https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/ses/issue/feed STUDIES IN EDUCATION SCIENCES 2024-07-04T17:18:09+00:00 Profa. MSc. Barbara Bonfim [email protected] Open Journal Systems <p><strong>STUDIES IN EDUCATION SCIENCES (SES)</strong> is a journal which published academic-scientific articles, essays, dossiers, abstracts, case reports, on topics that contribute to the evolution of the educational debate, as well as to the dissemination of theoretical/practical knowledge produced in the “<strong>Education</strong>” area.</p> <p>Our focus is to serve the academic community, such as professors, researchers, as well as undergraduate and graduate students, as well as professionals in the field.</p> <p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; background: white;">The SES accepts contributions written in <strong style="box-sizing: border-box;">Portuguese</strong>, <strong style="box-sizing: border-box;">English</strong> or <strong style="box-sizing: border-box;">Spanish</strong>.</p> <p>DOI prefix of SES:<strong> 10.54019</strong></p> <p style="text-align: justify;">ISSN: <strong>2764-0868</strong></p> <p style="text-align: justify;">Area of ​​knowledge: <strong>Education</strong></p> <p> </p> https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/ses/article/view/5466 Análisis de la correlación entre variables del síndrome de Burnout en estudiantes universitarios 2024-07-04T17:18:09+00:00 Victor Hugo Virgilio Méndez [email protected] Sergio Tobón Tobón [email protected] Martín Gerardo Martínez Valdés [email protected] <p>El síndrome de <em>Burnout</em> es una condición frecuente que afecta a las personas debido a las exigencias psicológicas intensas en sus lugares de trabajo. Esta condición no solo es prevalente en entornos laborales, sino que también se ha observado con alta frecuencia en el ámbito académico. En este contexto, se define como una respuesta inadecuada a estresores combinados con sistemas de apoyo ineficientes, lo que perjudica el desempeño físico y mental de los estudiantes presentando un impacto significativo tanto en su rendimiento académico como su bienestar general. Por ello, en la presente investigación se propuso determinar la prevalencia y características del <em>Burnout</em> en estudiantes de la Universidad Tecnológica del Usumacinta, así como su relación con diversas variables sociodemográficas, sociolaborales, relacionadas con la sexualidad y variables internas del cuestionario Maslach <em>Burnout</em> Inventory – Student Survey (MBI-SS). La información se recopiló mediante un cuestionario en línea, dividido en cuatro secciones, aplicado a una muestra de 203 estudiantes entre febrero y junio de 2022. Los resultados revelaron que los hombres presentaban niveles de <em>Burnout</em> más altos que las mujeres, sugiriendo posibles diferencias de género en la forma en que se experimenta y se maneja el estrés académico. Además, se observaron relaciones significativas, aunque bajas, con factores como orientación sexual, preferencia sexual, identidad de género, religión, empleo y lengua indígena. Estos hallazgos indican que, aunque estos factores pueden influir en la experiencia de <em>Burnout</em>, su impacto puede no ser tan determinante como otros elementos, como la carga académica o los sistemas de apoyo disponibles. En conclusión, la investigación subraya que una proporción considerable de estudiantes universitarios se ve afectada por el síndrome de agotamiento. Este hallazgo destaca la necesidad de implementar medidas y estrategias efectivas para abordar este problema de salud en la universidad, como la mejora de los sistemas de apoyo psicológico y la promoción de un entorno académico más equilibrado y saludable. Al hacerlo, se podría mejorar significativamente el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes, contribuyendo a su desarrollo integral y a su éxito a largo plazo.</p> 2024-07-04T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2024