Nuances dos saberes pedagógicos de conteúdo (PCK): um estudo de caso para o ensino do NOX

Nuanced content pedagogical knowledges (PCK): a case study for teaching NOX

Authors

  • Léo da Silva Floriano
  • Marcel Thiago Damasceno Ribeiro
  • Leandro Carbo

DOI:

https://doi.org/10.54019/sesv3n3-023

Keywords:

PCK, ensino de química, NOX

Abstract

no intuito de fortalecer as discussões quanto aos desafios e obstáculos que a área das ciências da educação apresenta, averíguam-se as crises enfrentadas na contemporaneidade, embora a literatura específica retrate que esses estudos permaneçam em constante transformações. por conseguinte, partindo das ideias de Shulman (1986), Pimenta (2012) e Tardif (2014), ancora-se na pluralidade dos saberes docentes e na multirreferencialidade – e complexidade – da educação, aspirando compreender a seguinte problemática: como se expressaram (e configuraram) os conhecimentos pedagógicos de conteúdo de uma professora de química, em aula de segundo ano do ensino médio, acerca do conteúdo de “número de oxidação”, numa escola situada em Cuiabá (MT)? para tanto, parte-se de um estudo de caso (Yin, 2005), através da pesquisa narrativa (Clandinin; Connelly, 2011) de caráter qualitativo, seguindo os critérios de seleção de Bogdan e Biklens (2003), para tal classificação. dispõe-se, por conseguinte, da observação não participante e entrevista semiestruturada como instrumento de coleta dos dados. para a análise de conteúdos, opta-se pela análise textual discursiva (moraes; galiazzi, 2007). espera-se, se possível, aproximar os conceitos quanto à natureza dos conhecimentos e saberes docentes, com o intuito de produzir textos de pesquisa por meio de interpretações, em diálogo com as literaturas, contribuindo, portanto, para a reflexão e formação de professores de química para esta região do país, de maneira idiossincrática.

Published

2022-09-19

How to Cite

Floriano, L. da S. ., Ribeiro , M. T. D. ., & Carbo , L. . (2022). Nuances dos saberes pedagógicos de conteúdo (PCK): um estudo de caso para o ensino do NOX: Nuanced content pedagogical knowledges (PCK): a case study for teaching NOX. STUDIES IN EDUCATION SCIENCES, 3(3), 1354–1378. https://doi.org/10.54019/sesv3n3-023