Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped <p><strong>CADERNO PEDAGÓGICO </strong>is an interdisciplinary scientific journal that discusses pedagogical aspects of all areas of knowledge. In this sense, original contributions from all areas of knowledge are accepted, as long as they bring advances to scientific knowledge in their respective area.</p> <p>ISSN: <strong>1983-0882<br /><br /></strong>DOI: <strong>10.54033<br /></strong></p> <p>Area of ​​knowledge: <strong>Multidisciplinary</strong></p> <p>Qualis CAPES 2017-2020: <strong>A2</strong></p> en-US <p>Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:</p> <ol type="a"> <li>Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0" target="_new">Licença Creative Commons Attribution</a> que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.</li> <li>Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.</li> <li>Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja <a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_new">O Efeito do Acesso Livre</a>).</li> </ol> [email protected] (Equipe Editorial) [email protected] (Equipe Editorial) Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000 OJS 3.3.0.13 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Análisis paramétrico comparativo del comportamiento mecánico de las cerchas planas de madera https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3988 <p>El diseño de sistema de cubiertas de trecho de madera se aplica generalmente en construcciones de varios tipos, el sistema estructural adoptado es la cercha. La cercha es ampliamente utilizada debido a su versatilidad de dimensionamiento y facilidad de ejecución, con numerosos tipos de cercha. Por lo tanto, es necesario comprender y evaluar el comportamiento a solicitaciones de las distintas tipologías existentes. Para ello, se utilizaron las hipótesis de cálculo establecidos por la norma brasileña de estructuras de madera, los métodos de elementos finitos, un algoritmo de optimización de la inteligencia de enjambre y un estudio paramétrico, con el fin de evaluar y comparar el comportamiento mecánico de dos tipologías de cerchas (Fink y Howe). Se obtuvieron curvas que describen el peso mínimo y el desplazamiento nodal máximo en función del tramo, y se observó que la cercha Howe presentó un peso entre 16 % e 125 % menor con relación a la cercha Fink. En cuanto a los desplazamientos, la tipología Howe presentó valores entre cuatro y seis veces inferiores a la tipología Fink, que señala que la tipología Howe tiene una mejor distribución de los esfuerzos normales y presenta valores máximos de desplazamiento nodal más cercanos al límite normativo verificado por el análisis de varianza con 5 % de significancia.</p> Matheus Henrique Morato de Moraes, Iuri Fazolin Fraga, Wanderlei Malaquias Pereira Junior, Francisco Antonio Rocco Lahr, André Luis Christoforo Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3988 Thu, 09 May 2024 00:00:00 +0000 Dinâmica e multidimensionalidade do currículo na educação física: entre o formal e o real https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4070 <p>O presente estudo teve como objetivo Investigar a dinâmica e multidimensionalidade do currículo na educação física. Para tanto, metodologicamente nos valemos de um estudo de caso, no qual fizemos análise da proposta curricular para educação física escolar da rede pública municipal de Camaragibe-Pernambuco e realizamos entrevistas com 10 professores dessa mesma rede de ensino. Os dados foram tratados por análise de conteúdo categorial por temática, focando como categorias analíticas o documento curricular; a organização dos conhecimentos e as questões metodológicas. Enquanto categorias empíricas, analisamos o tempo de exercício e atuação na EFE, a organização dos conhecimentos por níveis de aprendizagem, o perfil formativo do professor, as questões metodológicas e o planejamento das aulas. Inferirmos que as contribuições e fragilidades reconhecidas pelos professores de educação física no movimento de implementação de uma proposta curricular passam e passaram por apropriações e produções num percurso revestido por diferentes singularidades, interações e decisões, até sua materialização na prática pedagógica. Isto posto, os dados do campo nos permitiram ratificar a compreensão de que o currículo, em sua dinamicidade, tem existência no movimento de apropriação e produção docente, especialmente entre o formal e o real. &nbsp;Esse aspecto reitera a importância de novos estudos que evidenciem como os professores de Educação Física se apropriam, produzem e materializam o currículo a partir de subsídios de uma perspectiva crítico-superadora, diante da dinâmica existente na realidade da prática pedagógica.</p> Kadja Michele Ramos Tenório, Marcos Garcia Neira, Rodrigo Falcão Cabral de Oliveira, Roberta de Granville Barboza , Ana Rita Lorenzini , Marcílio Souza Júnior Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4070 Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000 Desenvolvimento e avaliação do controle de qualidade de um creme de uso tópico contendo o óleo essencial de Breu Branco (Protium heptaphyllum) https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4071 <p>Objetivo: Desenvolver uma formulação cremosa contendo o óleo essencial de breu branco e avaliar sua estabilidade e parâmetros físico-químicos. Métodos: O óleo essencial foi obtido a partir da resina solidificada da árvore Breu Branco. Para a produção do creme, foi elaborada uma formulação base do tipo Lanette, e nela fez-se o teste de incorporação do óleo. Realizou-se os ensaios organolépticos (aspecto, cor e odor) o qual permite avaliar de imediato o estado da amostra em estudo, teste de centrifugação, teste de estresse de temperatura (banho maria), teste microbiológico (cultivo em placas específicas) e ensaios físico-químicos: pH (pHmetro), densidade aparente e teste de espalhabilidade na pele. A composição química do óleo foi realizada por CGEM. Resultados: No teste de incorporação, a concentração de óleo utilizada foi de 5%, com ausência de alterações e boa compatibilidade no crème, o qual apresentou cor branca, odor caracteristico do breu branco e aspecto pastoso. O teste de centrifugação não apresentou separação de fases, em contrapartida o de estresse térmico resultou ressecamento da amostra submetida à elevadas temperaturas. No controle microbiológico não foram identificadas unidades formadoras de colônias. O valor obtido na verificação do pH apresentou-se dentro dos valores de segurança (4,52), densidade (0,682g/cm³) e boa espalhabilidade com absorção de 6s na pele. A análise da composição química do óleo evidenciou a presença do composto majoritário p-cimeno (50,5%). Conclusão: A formulação desenvolvida constitui um produto de perfil cosmetológico elevado uma vez que houve incorporação do óleo na formulação com ausência de instabilidades adequado aos padrões físico-químicos, estabilidade comprovada e ausência de containação microbiana.</p> Brenda Campos Uchôa, Lucas Campos Machado, Thais Cristina Sá de Souza, Mikael dos Santos Ferreira, Jacqueline Parente de Sousa, Gabriele Lopes do Rosário , Ana Paula da Silva Cruz, Antônio Quaresma da Silva Júnior Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4071 Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000 A evolução do tabagismo - do convencional ao eletrônico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4072 <h1>A história do tabagismo passa por uma transformação de percepção ao longo dos tempos. Inicialmente associado a práticas rituais e medicinais, o cigarro moderno ganhou popularidade no século XIX, sendo promovido como símbolo de <em>status</em>. Para a construção desta imagem gloriosa associada ao hábito de fumar, a mídia teve um importante papel através de propagandas da indústria do tabaco e, também, demonstrou resistência à publicação de matérias contra o fumo à medida que os estudos surgiam. No entanto, evidências científicas crescentes ligaram o tabagismo a sérios problemas de saúde no século XX, levando a uma mudança na percepção pública, de herói a vilão. Paralelamente, surgiram os cigarros eletrônicos como alternativa, visando substituir o tabaco queimado por um vapor aromatizado, reduzindo os efeitos relacionados à queima. Porém, o seu impacto na saúde ainda é objeto de debate, visto que recentemente foi possível associar pneumopatias como a EVALI ao uso do novo dispositivo de fumo. Sendo assim, a construção da linha do tempo nos ensina que a luta contra o tabagismo é contínua e requer uma abordagem multifacetada, que inclui ações de conscientização, regulação da indústria do tabaco e investimentos em pesquisa para entender melhor os impactos do tabagismo e de suas novas formas de consumo. A proteção da saúde pública deve permanecer como uma prioridade, e é essencial que autoridades de saúde em todo o mundo trabalhem em conjunto para enfrentar esse desafio global. Somente assim poderemos garantir um futuro mais saudável para as gerações futuras, livre dos danos causados pelo tabagismo.</h1> Lívia Akemi Ramos Takahashi, Otávio Rocha Fiuza, Vitória Cristina de Almeida, Renato Santos de Oliveira Filho, André Miotto, Elaine Kawano Horibe Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4072 Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000 Teste de condutividade elétrica para sementes de mogno africano https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4073 <p>O teste de condutividade elétrica se sobressai como uma técnica eficiente para a análise do vigor das sementes, destacando-se pela sua capacidade de avaliar a integridade do sistema de membranas através da medição dos exsudatos liberados durante sua condução. É uma excelente ferramenta para avaliar a qualidade de sementes de diversas espécies, inclusive as florestais. Este método, ao fornecer uma avaliação mais abrangente e detalhada, contribui significativamente para a seleção de lotes de sementes de alta qualidade, beneficiando a produção florestal e conservação ambiental. O presente estudo teve como objetivo determinar uma metodologia precisa para o teste de condutividade elétrica, permitindo a estratificação de lotes de sementes de mogno africano em diferentes níveis de vigor. O experimento foi conduzido em delineamento inteiramente casualizado (DIC). Para realização do estudo foram utilizados três lotes de sementes de mogno africano, abrangendo diversos parâmetros fundamentais para avaliação da qualidade inicial das sementes, tais como teor de água, germinação, índice de velocidade emergência, emergência em areia e a matéria seca das plântulas. O teste de condutividade elétrica foi conduzido sob diferentes condições experimentais, variando tanto o volume de água destilada empregado (75 e 100 mL) quanto os períodos de embebição (3, 6, 12, 24, 48 e 96 horas). &nbsp;Os resultados obtidos revelaram que a aplicação do teste de condutividade elétrica, conduzido com o uso de 25 sementes, embebidas em 100 mL de água destilada e leitura após 96 horas de embebição é eficiente para diferenciar lotes de mogno africano quanto à qualidade fisiológica das sementes.</p> Ruthelly Viereca Sena Rocha, Andréia Márcia Santos de Souza David, Rebeca Alves Nunes Silva, Josiane Cantuária Figueiredo, Cleisson Dener da Silva, Eliene Almeida Paraizo, Franson Ronner Pereira Alves, Debora Cristina Santos Custodio, Geraldo Antônio Alves Rodrigues Júnior, João Rafael Prudêncio dos Santos Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4073 Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000 Assistência ao recém-nascido portador de cardiopatia congênita https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4074 <p>A cardiopatia congênita (CC) é caracterizada por má formação ou mau funcionamento cardíaco no neonato, que surge durante as primeiras oitavas semanas de gestação, quando não diagnosticada no pré-natal através dos ultrassons seus sintomas geralmente se manifestam nas primeiras horas de vida e em até uma semana após o nascimento. O presente estudo visa analisar qual o manejo e assistência que o recém-nascido (RN) com CC e a sua família. Para alcançar esse propósito, optou por realizar uma revisão integrativa da literatura buscando responder à questão norteadora “Qual o manejo e assistência que o RN portador de CC e sua família? ”. A busca foi conduzida utilizando bases de dados indexadas na BVS: MEDLINE, SciELO, BDENF-Enfermagem e LILACS. Realizou o cruzamento dos descritores do DeCS: “Cardiopatias Congênitas”, “assistência hospitalar”, ”equipe multiprofissional” e “recém-nascido”, por meio do operador booleano ”AND”. Utilizaram-se como critérios de inclusão para a seleção da amostra foram: artigos completos disponibilizados de forma gratuita e na íntegra, em português, inglês e/ou espanhol, publicados no período de 2018 a 2024. Excluíram-se artigos duplicados, de acesso indisponível e que não se adequam ao objetivo da atual revisão. Os resultados e discussão trouxe três categorias: detecção precoce e diagnóstico; tratamento inicial e estabilização; transição para o cuidado ambulatorial e manejo multidisciplinar. Conclui-se que o estudo proporcional conhecimento sobre a assistência ao recém-nascido com cardiopatia congênita, percebendo-se a importância dos profissionais em se atualizar, aumentando sua bagagem de conhecimento técnico-científico, a fim de proporcionar assistência adequada à RNs e suas famílias, para que, assim, alcance resultado eficaz, diagnóstico precoce, e promovendo a redução de complicações decorrentes a assistência tardia.</p> Bianca Thaís Silva do Nascimento, Leticia Thaís Silva do Nascimento, Cleonice de Macedo Lopes Silva , José de Oliveira da Silva, Francisca Maria da Silva, Francisco de Oliveira da Silva , Bárbara dos Santos Paulino, Vitória Beatriz dos Santos Paulino, José Joceilson Cruz de Assis, João Guilherme Nunes Vilela de Siqueira, Maria Izabel da Silva Lopes, Rauam Teófilo Rodrigues Chaves Pastor , Getúlio Roberto da Silva, Dijanice dos Santos Viana, Iale Thaís Silva do Nascimento Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4074 Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000 Metodologias ativas e jogos didáticos: contribuições para o ensino de anatomia e fisiologia humana https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4075 <p>A área de Ensino de Ciências tem a responsabilidade de disseminar o ensino e aprendizado de natureza científica entre os discentes. Contudo, a temática anatomia e fisiologia por apresentar peculiaridades, seja pela riqueza de detalhes, na falta de recursos ou baixa interação discente/docente e discente/discente na construção do conhecimento, faz-se necessário o uso de abordagens que auxiliem no processo de aprendizagem.Neste estudo, investigamos as contribuições de uma Sequência Didática (SD), fundamentadas em metodologias ativas e jogos didáticos, no ensino do Sistema Digestório para alunos do 8º ano de uma escola de ensino fundamental, localizada no interior de Minas Gerais. A proposta pedagógica inclui jogos didáticos, experimentação e atividades de criação, visando superar os desafios apresentados pelo ensino de anatomia e fisiologia, como a complexidade do conteúdo e a limitação de recursos. Para a análise dos dados obtidos após a implementação da SD, empregou-se a metodologia de Análise de Conteúdo de Bardin (2016), abordando aspectos qualitativos com ênfase na avaliação dos indícios de aprendizagem durante o processo e decorrentes da elaboração e aplicação da SD, especialmente relacionados ao uso dejogos didáticos como ferramenta pedagógica. Os resultados indicam que a abordagem adotada promoveu melhor compreensão dos conceitos referentes ao sistema digestório, sugerindo o potencial dos jogos didáticos e das metodologias ativas para o ensino de ciências.</p> Luan Felipe de Oliveira Conceição , Ana Carolina Gomes Miranda Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4075 Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000 Política nacional de resíduos sólidos e economia solidária: desafios da inclusão socioeconômica produtiva de catadores https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4076 <p>Os problemas sociais, econômicos, políticos, culturais e ambientais não são exclusivos dos países periféricos, mas são mais graves nos países do Sul. A resolução da problemática dos resíduos sólidos urbanos no Brasil requer uma abordagem interdisciplinar que promova o diálogo entre política, economia e natureza. O artigo objetiva analisar a implementação da PNRS/2010 no estado de Mato Grosso, Brasil, e verificar como ela dialoga com os princípios da Economia Solidária, no que se refere à inclusão socioeconômica produtiva de Catadores de materiais recicláveis. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, com pesquisa de campo, observação, vistas <em>in loco</em> e realização de entrevistas em profundidade. A pesquisa envolveu quatro municípios e quatro mesorregiões mato-grossenses. Os dados foram interpretados com base na análise de conteúdo. O estudo identificou estreita relação entre os objetivos, os instrumentos e as diretrizes da PNRS/2010 com princípios da Economia Solidária. Os resultados apontam que a interlocuação entre as duas políticas são fundamentais para a implementação da coleta seletiva realizada por Catadores. No âmbito da PNRS/2010, mostra-se que os PMGIRS que consideram a interface entre a Economia Solidária, quando aliadas a educação ambiental, promovem a sensibilização, a mobilização social, consciência política que efetivamente contribuíram para a inclusão socioeconômica produtiva dos Catadores. Mas também geram consciência e compromisso com a causa ambiental, empoderamento e autonomia. E, por ser mais econômica e eficiente, estabelece uma relação custo-benefício economicamente viável. Dessa forma, é possível inferir que a coleta seletiva realizada por catadoradores representa uma oportunidade para desenvolver soluções sustentáveis em todas as suas dimensões, evidenciando a relevância da interação entre as duas políticas mensionadas. Apesar das limitações do estudo, o artigo apresenta questões iniciais, lacunas na pesquisa e sugere possíveis direções para futuras investigações nesse campo.</p> Sonia Aparecida Beato Ximenes de Melo, Sandro Benedito Sguarezi, André Ximenes de Melo Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4076 Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000 Avaliação de impacto da capacitação profissional dos alunos egressos de um projeto social https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4077 <p>O objetivo desta pesquisa é avaliar os impactos sociais na empregabilidade dos alunos gerados por um projeto de capacitação profissional vinculado a Vice-Reitoria de Extensão e Comunidade Universitária, de uma Instituição de Ensino Superior particular na empregabilidade dos alunos, utilizando o estudo de caso da Fundação Edson Queiroz, mantenedora da Universidade de Fortaleza (Unifor), e seu projeto Centro de Formação Profissional (CFP). Quanto aos objetivos da pesquisa, classifica-se como exploratória e descritiva, na forma de pesquisa de campo, com corte transversal, tratamento qualitativo e quantitativo dos dados, conduzida como estudo de caso único. O presente estudo foi submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da Unifor. Quanto aos procedimentos para coleta de dados, a estratégia utilizada foi a entrevista com apoio de questionário aplicado aos gestores do CFP para descrever o projeto por meio da Teoria da Mudança(TM) e foram utilizadas duas amostras não probabilísticas de conveniência, compostas de 333 alunos das turmas de 2019 e de 208 alunos das turmas de 2020 e 2021, todos selecionados pela técnica snowball, os quais responderam ao questionário submetido na plataforma do Google Forms. A análise dos dados qualitativos ocorreu por análise de conteúdo e, quanto aos dados quantitativos, empregaram-se técnicas descritivas, inferenciais e multivariadas com o auxílio do software SPSS Statistics, versão 20. Os resultados mostraram a descrição da Teoria da Mudança do Projeto e sua atuação assertiva na empregabilidade dos alunos como base de transformação da realidade da comunidade assistida. Evidenciou-se uma empregabilidade representativa dos alunos do projeto CFP e um sentimento de autoeficácia destes, que perceberam de maneira positiva sua empregabilidade.</p> Lana Rodrigues da Costa Farias, Randal Martins Pompeu, Fernanda Maria Duarte Nogueira, Marcus Mauricius Holanda Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4077 Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000 Quantification of water, soil and nutrient losses in the Farinha river basin, Carolina - MA, in the Cerrado biome https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4078 <p>Natural resources, such as soil and water, play a crucial role in sustaining life on Earth. When used appropriately, these resources can mitigate environmental impacts. However, inadequate soil management practices can result in negative effects, such as the intensification of erosion processes and significant losses of soil, water and nutrients essential for plant growth. Thus, considering that the Farinha River basin - MA is located in the Cerrado biome and has a large part of its area occupied by highly erodible soils, the aim was to quantify water, soil and nutrient losses using a rainfall simulator. The experimental design adopted was entirely randomised (DIC), in a bifactorial scheme with 5 replications. Factor 1 considered two types of soil management systems (Anthropised Area and Non-Anthropised Area), while factor 2 involved three simulated rainfall intensities (80mm.h-¹, 110mm.h-¹ and 130mm.h-¹). The response variables assessed were losses of water, soil and nutrients and organic matter.The averages were subjected to analysis of variance and, if significant, the Tukey test was applied at 5% probability using Past 4.03 software. The results indicated significant losses of soil, water and nutrients associated with both the soil management system and the rainfall intensities, as well as making it possible to quantify the nutrients lost in runoff water on site. The conclusion is that the combination of inadequate soil management practices and intense rainfall can exacerbate erosion processes and the leaching of macro and micronutrients, resulting in an increasing need to incorporate fertilisers and correctives into agroforestry activities. Furthermore, it is important to emphasise that water erosion also contributes to an increase in soil and nutrient loss, which can lead to adverse environmental impacts, such as contamination of water resources and degradation of soil quality.</p> Cristiane Matos da Silva, Luciana Gomes de Brito, Matheus Matos Araújo da Silva, Antonio Expedito Ferreira Barroso de Carvalho, Joaquim Paulo de Almeida Júnior, Marcelo Francisco da Silva, Wilson Araújo da Silva, Jurandir Pereira Filho Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4078 Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000 Estudo do impacto na via aérea superior de pacientes com síndrome da apneia obstrutiva do sono submetidos a cirurgia de avanços bimaxilares https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4079 <p>As deformidades dento-esqueléticas (DDE) são definidas como desproporções dentárias e faciais decorrentes de alterações de crescimento dos ossos da face. Podem levar à diminuição do espaço da via aérea superior (VAS), contribuindo para o desenvolvimento de distúrbios respiratórios graves, como a síndrome da apneia obstrutiva do sono (SAOS). Este estudo avalia mudanças no espaço aéreo faríngeo dos pacientes portadores da SAOS que foram submetidos a cirurgia de avanço bimaxilar para correção das DDE, a fim de detectar possível aumento da VAS como tratamento cirúrgico definitivo da SAOS.&nbsp; Para a avaliação do espaço aéreo utilizou-se um novo protocolo de delimitação da VAS, onde foram avaliadas tomografias computadorizadas (TC) no pré e pós-operatório da cirurgia ortognática de nove pacientes com perfil facial Classe II que apresentavam a SAOS associada, a fim de mensurar o diâmetro da VAS e o novo posicionamento do osso hioide. Uma vez coletados os valores mensurados, estes foram submetidos ao tratamento estatístico, através do programa SPSS (24.0). Aplicou-se o teste de normalidade de Shapiro-Wilk para averiguar a distribuição dos dados. E o teste t emparelhado para a comparação entre as mensurações no pré e pós-operatório. Observou-se um aumento estatisticamente significativo da VAS no corte sagital (média 0,35; p=0,001) e no corte axial (média 0,51; p=0,001). Já em relação às mudanças de posição do osso hióide, não houve diferenças estatisticamente significativas (p=0,551). A partir dos dados em análise, foi possível concluir que o manejo cirúrgico permitiu um aumento nos diâmetros da VAS e, consequente, redução no índice de apneia e hipopneia (IAH) para níveis próximos à normalidade. Entretanto novos estudos devem ser realizados para um acompanhamento longitudinal desses pacientes.</p> Anna Karolyne Grando Silveira, Geovana Christine Marques de Melo, Érica Guimarães da Ponte , João Victor de Araújo Estevão , Júlio Narciso Queiroz Braga, Frederico Felipe Antônio de Oliveira Nascimento Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4079 Thu, 02 May 2024 00:00:00 +0000 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS EM ACESSOS DE FEIJÃO Phaseolus vulgaris L. EM FUNÇÃO DE DIFERENTES TEORES DE ÁGUA https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4088 <p>As características físicas das sementes são resultantes da interação entre os fatores intrínsecos, ou seja, a herança genética, e dos fatores extrínsecos, tais como, às condições ambientais em que as sementes foram produzidas ou processadas, que alteram seu teor de água. Dessa maneira, objetivou-se mensurar a variação das principais características físicas das sementes de três acessos de feijão comum <em>Phaseolus vulgaris</em> L. (preto, branco e grande azul) cultivadas na região Semiárida do Estado da Paraíba, Brasil, sob diferentes teores de água (4, 6, 8, 10, 12, 14%) em base úmida (b.u.). Foram determinadas as seguintes características físicas correspondentes às características de tamanho e forma: o comprimento nos três eixos ortagonais das sementes que equivalem ao comprimento do eixo maior ou comprimento, comprimento do eixo intermediário que equivale à largura e comprimento do menor eixo, ou seja, espessura e a esfericidade. Além das características anteriormente citadas foram mensuradas as demais: massa de mil sementes, massa específica aparente, ângulo de repouso dinâmico e porosidade, os dados experimentais foram submetidos à análise de variância das médias, empregando-se o teste Tukey 5% de probabilidade utilizando-se o software <em>Sisvar</em> 5.8. Cada acesso de sementes de feijão avaliadas apresentaram comportamentos distintos durante a secagem conforme parâmetros avaliados, o decréscimo do teor de água favoreceu a redução da magnitude de algumas características (tamanho e massa), e aumento em outras (esfericidade, massa específica aparente nos acessos branco e grande azul, ângulo de repouso), entretanto, pouca variação foi observada para a porosidade na faixa de teor de água avaliada para os três acessos, essas diferenças são comumente encontradas nos trabalhos entre acessos de mesmo gênero e ou diferentes espécies.</p> Lúcia Virginia Castor do Rêgo , Mario Eduardo Rangel Moreira Cavalcanti Mata, Edvaldo Eloy Dantas Júnior, Jorge Jacó Alves Martins, Renata Duarte Almeida , Nubênia de Lima Tresena, Manoel Tolentino Leite Filho, Alexandre Lúcio da Silva Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4088 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Das inseguranças às possibilidades: repercussões de um curso de formação sobre práticas inclusivas na motivação de professores https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4089 <p>Experiências de aprendizagem ao longo da carreira podem trazer grandes contribuições aos profissionais da educação que enfrentam desafios na construção de práticas pedagógicas acessíveis para os estudantes, possibilitando a construção de saberes e o fortalecimento de variáveis psicológicas envolvidas na atuação docente. Nesse sentido, este estudo objetiva investigar as repercussões de um curso de formação continuada na motivação de professores da Educação Básica para a realização de práticas inclusivas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada com docentes que participaram do curso de extensão de caráter formativo denominado “Práticas inclusivas na concepção do Desenho Universal: direito à aprendizagem e escolarização das pessoas com deficiência”, ofertado a trabalhadores da educação de diferentes regiões do estado do Espírito Santo. Para a realização da pesquisa, foram entrevistados seis participantes, com base em um roteiro de entrevista semiestruturado, de forma remota, pela plataforma <em>Zoom Meetings®</em>. Eles concluíram o curso com no mínimo 75% de presença nos encontros presenciais e foram aprovados no processo de avaliação. Após a transcrição das entrevistas, os dados foram tratados de acordo com a metodologia da Análise de Conteúdo de Bardin e interpretados à luz da Teoria Social Cognitiva. Quanto aos resultados, ficaram evidentes indícios de que o curso fortaleceu as crenças de autoeficácia dos professores para realizarem práticas inclusivas e ampliou suas expectativas sobre as potencialidades dos estudantes com deficiência. Essa experiência também aumentou a motivação dos participantes para continuarem investindo na qualidade do seu trabalho e na sua formação, sobretudo na pós-graduação <em>stricto sensu</em>. Avaliando o curso, os entrevistados destacaram a atuação de professores com deficiência e o diálogo com pesquisadores de diferentes universidades do país.</p> Gisele Pessin, Douglas Christian Ferrari de Melo Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4089 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Influence of fasting on the efficacy of anthelminthics in naturally infected sheep https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4090 <p>The aim of this study was to verify the effect of fasting on the anti-helminthic efficiency of ivermectin-albendazole-levamisole (IAL) combination (first stage) and the closantel and albendazole (second stage) in sheep naturally infected with gastrointestinal nematodes. To this end, fecal samples from young (4 to 6 months), male and female sheep were evaluated seven and 14 days after the treatments, using the Egg count Per Gram of feces (EPG) and the Fecal Egg Count Reduction Test (FECRT). In the first stage of the experiment, the mean EPG of the animals treated and fasted beforehand was lower than the mean EPG of the animals treated, but not fasted 14 days after treatment. Moreover, the group of fasted animals exhibited a better reduction in fecal egg count rate. In the second stage, there was no significant decrease in the mean EPG of the animals in any group (closantel and albendazole) and the efficiency calculated by FECRT was low for the closantel group and zero for the albendazole group. However, the decrease in EPG in animals treated with closantel after fasting was 326.8% greater than the decrease in EPG in animals treated without prior fasting. It was evident that fasting had a positive influence on the reduction of the genera <em>Haemonchus</em>, <em>Cooperia</em>, <em>Trichostrongylus</em> and <em>Oesophagostomum</em> in the animals treated with closantel. The anthelminthic effect of closantel, albendazole and ivermectin-albendazole-levamisole (IAL) combination in sheep was significantly enhanced by previous fasting. Therefore, it is strongly recommended to withhold solid food for a minimum of 12 hours before administering these treatments.</p> Luciane Holsback, Ana Carolina Cavallieri, Marcelo Alves da Silva, Petrônio Pinheiro Porto , Ellen de Souza Marquez, Emília de Paiva Porto, Mariza Fordellone Rosa Cruz Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4090 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Percepções de estudantes de um curso técnico de enfermagem sobre o ensino da segurança do paciente https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4091 <p>Introdução: A Segurança do Paciente representa um desafio emergente na formação de estudantes e profissionais da saúde, particularmente na enfermagem, que desempenha um papel central no cuidado direto ao paciente. Portanto, há uma necessidade premente de aprofundamento e desenvolvimento dessa temática no contexto educacional. Objetivo: o objetivo deste artigo consiste em analisar a percepção dos estudantes quanto ao ensino da Segurança do Paciente na formação técnica em enfermagem em uma instituição de ensino situada na zona norte da cidade de São Paulo. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa de campo, de natureza descritiva e exploratória. A amostra foi composta por 53 estudantes dos Módulos II, III e IV do referido curso. Para coleta de dados, utilizou-se um instrumento elaborado especificamente para este estudo, contendo questões abertas e fechadas. Todos os participantes foram devidamente informados sobre os objetivos da pesquisa e forneceram consentimento livre e esclarecido. O projeto foi submetido e aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Unifesp sob o parecer nº 6300657. Resultados: A análise da percepção dos estudantes sobre a Segurança do Paciente revelou uma compreensão adequada dos conceitos e das práticas necessárias para uma assistência segura. Contudo, identificou-se uma percepção fragmentada em relação a algumas metas de segurança, como a Meta 2 - "comunicação efetiva" e a Meta 4 - "cirurgia segura", que foram apontadas como menos abordadas tanto na teoria quanto na prática durante o estágio supervisionado. Conclusão: O estudo evidenciou a necessidade de abordar lacunas identificadas no currículo atual, em que determinadas temáticas ainda carecem de maior ênfase tanto teórica quanto prática.</p> Elisangela das Neves Martins Luz, Patrícia Rios Poletto, Lúcia da Rocha Uchôa-Figueiredo Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4091 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Estudo da imunoistoquímica de bax e bcl-2 em ameloblastomas unicísticos https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4092 <p>Os ameloblastomas são as neoplasias benignas de origem epitelial odontogênica mais frequentes. No ameloblastoma, a Bcl-2, também conhecida por sua ação antiapoptótica, é intensamente expressa nas células periféricas. A proteína Bcl-2 desempenha um papel fundamental nos estágios iniciais da tumorigênese oral. Em contrapartida, a Bax é uma proteína com importante participação na apoptose, sendo essencialmente uma proteína pró-apoptótica. O desequilíbrio entre proteínas antiapoptóticas e pró-apoptóticas, como Bcl-2 e Bax, pode induzir uma desregulação na apoptose, favorecendo o desenvolvimento de tumores. O objetivo deste estudo foi avaliar a expressão imunoistoquímica das proteínas relacionadas à apoptose em ameloblastomas unicísticos. Para isto, foi quantificada a expressão da Bcl-2 e Bax em 26 amostras de ameloblastomas unicísticos e comparada a razão da expressão entre as variantes luminal e intraluminal e o mural.&nbsp; Além disso, utilizou-se como parâmetro de análise a avaliação de três hotspots por amostra, atribuindo-se os seguintes escores: 0 até 5% de células positivas, 1 de 5 a 50% de células positivas e 2 acima de 50% de células positivas. A partir das apurações resultantes, concluiu-se que a expressão imunoistoquímica de Bcl-2 mostrou-se heterogênea entre as diferentes áreas das amostras analisadas, ressaltando-se, ainda, que a relação da expressão de Bcl-2 e Bax, não se mostrou significante para o desenvolvimento do ameloblastoma. Faz-se necessário, em decorrência dessas conclusões, persistir com a pesquisa, a partir da ampliação das amostras realizadas, tendo em vista a relevância que há em descobrir os fatores de interferência em uma patologia que se mostra comum nos casos clínicos existentes na odontologia.</p> Victor Comini Mól , Fabrício Passador-Santos Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4092 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Cooperativismo como prática de base ecológica, para jovens, no eixo da transposição do Rio São Francisco em Brejo Santo/Ceará https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4093 <p>O principal objetivo deste estudo centra-se na identificação e análise das práticas pedagógicas cooperativas na comunidade da Vila Vassouras em Brejo Santo/Ceará, especialmente no processo de formação do protagonismo juvenil rural.&nbsp; Uma temática pertinente na sociedade contemporânea, que indica a necessidade de investigar a legislação educacional vigente, uma vez que, identifica-se na Escola Pública de Ensino Médio a presença de um número significativo de jovens oriundos da agricultura familiar, que nem sempre cultivam os avanços no sistema produtivo, de base ecológica, além de necessitarem de orientações referentes à formação com vistas a participação em associações e cooperativas. Para verificar a realidade dos jovens, o estudo conta com a pesquisa de natureza aplicada, de abordagem qualitativas, com objetivos bibliográficos, exploratórios, descritivos. Pôde-se concluir na análise da legislação educacional brasileira, a partir de outros estudos, que o termo vem sendo ampliado, servindo de meio para significar a ação juvenil para além dos espaços escolares. Além do Estatuto da Criança e do Adolescente, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, da Base Nacional Comum Curricular, das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio no Brasil, observa que o&nbsp; protagonismo é um termo presente nestes documentos e a intenção de formação dos alunos da educação com vistas a esta postura é expressa nem sempre de forma clara, em especial quando recomenda o efetivo protagonismo de crianças, jovens e adultos, para que, de maneira solidária e colaborativa, contribuam na construção e transformação da comunidade local, em busca da qualidade social da vida individual e coletiva.</p> Márcia Maria Rodrigues Sá, Antonio José dos Santos, Nelson José Thesing, Pedro Luís Büttenbender Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4093 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Effect of crude glycerol, 2,3-butanediol, and acetoin initial concentrations on Enterobacter aerogenes ATCC 13048 growth in batch runs https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4094 <p>The 2,3-butanediol (BD) and acetoin production from several carbon sources and microorganisms has been extensively studied, mainly due to the possibility of replacing petroleum derivatives by the diol. Crude glycerol is highlighted among the substrates that can be used to produce 2,3-BD. However, this carbon source contains impurities that can affect microbial metabolism. Furthermore, there are scarce studies about the inhibitory effect of fermentation products, such as 2,3-BD and acetoin, on the process. The aim of this study was to evaluate the effect of crude glycerol, 2,3-BD and acetoin initial concentrations on <em>Enterobacter aerogenes</em> growth and metabolism. For this purpose, batch runs were performed using crude glycerol concentrations varying from 20 to 80 g.L<sup>-1</sup>. To evaluate the inhibitory effect of 2,3-BD plus acetoin, batch runs were performed using product addition from 0 to 40 g.L<sup>-1</sup>. During batch runs performed using increasing crude glycerol concentrations, the values of maximum specific growth rates were decreasing, evidencing the metabolism inhibition possibly due to the osmotic pressure and substrate composition. In all batch runs, acetic and lactic acids, and ethanol were identified as co-products. In the case of fermentation products, the 2,3-BD plus acetoin initial concentration of 20 g.L<sup>-1</sup> was found inhibitory to <em>E. aerogenes</em> growth by a reduction of 45% in maximum specific growth rate. The data also proved the major influence of 2,3-BD rather than acetoin on the overall rate of fermentation, since acetoin concentrations of up to 3.5 g.L<sup>-1</sup> did not influence the <em>E. aerogenes </em>growth. Furthermore, the strain ability to adapt to the 2,3-BD and acetoin initial concentrations was demonstrated, opening possibilities for new processes strategies.</p> Bruna Campos de Souza, Stefanie Lemos Barbosa, Larissa Pereira Machado, Analia Borges Folle, Sabrina Carra, Eloane Malvessi Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4094 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Plantas medicinais do Pantanal: uma visão mundial sobre a dinâmica e evolução da produção científica https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4095 <p>O bioma Pantanal possui uma vasta biodiversidade de plantas medicinais que são conhecidas e utilizadas há séculos pelas comunidades tradicionais presentes na região. O avanço das tecnologias, tornou possível compreender o potencial dessas plantas para tratamentos e terapias, com a comprovação científica do uso como matéria prima para a criação de novos fármacos. Esta realidade tem sido demonstrada pela produção científica dispersa ao redor do mundo em periódicos importantes. O presente estudo objetivou reunir e analisar por meio de um levantamento bibliométrico, as informações publicadas em periódicos sobre plantas medicinais do Pantanal brasileiro e suas aplicações na saúde humana. A obtenção dos dados realizou-se através da plataforma <em>Web of Science</em>, uma das principais bases do meio científico da área da saúde, após uma leitura de artigos introdutórios, os quais embasaram a escolha de palavras-chaves e operadores de buscas. Aos documentos obtidos ainda foram aplicados filtros visando a homogeneidade do corpus documental. Os artigos selecionados foram tabulados e analisados, utilizando o pacote <em>Bibliometrix </em>do RStudio. Foram encontrados 25 artigos dentro dos pré-requisitos escolhidos, possibilitando o traçar o perfil das publicações que ocorreram por 17 anos. O mapeamento da produção científica contabilizou 25 famílias, com 44 espécies. Ao longo das análises fitoquímicas encontratdas nas publicações, constatou-se uma notável referência a diversos compostos fitoquímicos, com destaque para os fenólicos e flavonoides, acompanhados de alcalóides, óleos essenciais, saponinas e taninos. Neste contexto, o Brasil se destaca de forma significativa, liderando a quantidade absoluta de publicações ao redor do mundo, o que torna evidente o papel proeminente do país no cenário acadêmico e científico relacionado às plantas medicinais do Pantanal.</p> Micaella Lima Nogueira, Rildo Vieira de Araújo, Romildo Camargo Martins, Adriana Bilar Chaquime dos Santos, Jonas Benevides Correia , Eduarda Cristina Quevedo da Silva, Marcos Vinicius Alves de Oliveira, Reginaldo Brito Costa Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4095 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Histórico de transformações nas políticas públicas de educação especial no Brasil e as atuais orientações oficiais https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4096 <p>Este artigo é parte do primeiro capítulo teórico de uma tese de doutorado, o texto tem como objeto de estudo a educação inclusiva para pessoas com deficiência (PCD) no Brasil, com ênfase na implementação das políticas públicas voltadas para o público alvo da Educação Especial. O objetivo foi analisar e discutir as políticas públicas do Brasil voltadas para as PCD ao longo da história. Para tanto foi realizado um estudo exploratório a partir de uma pesquisa documental de abordagem qualitativa baseada na análise de documentos oficiais, legislação educacional e literatura acadêmica voltada para o tema. Os resultados indicam que, embora tenham sido feitos progressos significativos na promoção da educação inclusiva no Brasil, ainda existem desafios a serem superados. Isso inclui a necessidade de formação adequada para professores, a implementação efetiva de políticas inclusivas e a garantia de que todos os estudantes tenham acesso a um currículo adequado e de qualidade. O estudo conclui que a educação inclusiva é fundamental para garantir o direito à educação para todas as pessoas, independentemente de suas habilidades ou limitações. No entanto, para que isso seja alcançado, é necessário um compromisso contínuo com a implementação e regulamentação efetivas de políticas e práticas inclusivas. A falta de dados quantitativos e a dependência de documentos oficiais e literatura acadêmica podem ter limitado a amplitude e a profundidade da análise. Consideramos que os dados aqui apresentados podem contribuir para pesquisas futuras que busquem avaliar a eficácia dessas políticas públicas a partir das experiências e percepções das pessoas com deficiência.</p> Francisco Edson Pereira Leite, João Luiz da Costa Barros Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4096 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Estresse e enfrentamento em ingressantes e concluintes de medicina https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4098 <p>Pesquisas evidenciam que a trajetória acadêmica é período onde estudantes enfrentam fatores estressores, aprendendo gerenciar demandas acadêmicas, vida pessoal e social. No início o estudante de medicina se depara com nova rotina com alto grau de exigência curricular que restringe a vida social. O contato frequente com doença, morte, concorrência profissional e insegurança quanto às exigências do curso geram elevado nível de estresse. Objetivo: analisar prevalência e percepção dos níveis de estresse e comparar as estratégias de enfrentamento utilizadas pelos alunos do curso de medicina ao entrar (primeiro ano) e ao concluir (último ano) a graduação. Método: Trata-se de uma pesquisa quantitativa, de natureza descritiva e delineamento transversal em uma amostra por conveniência. Com 120 universitários (68 ingressantes e 52 concluintes), de ambos os sexos, matriculados no curso de medicina da Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto (FAMERP) no ano de 2022. Estes foram abordados nem sala de aula após a devida autorização. Foram aplicados dois instrumentos de pesquisa: Escala de Percepção de Estresse-10 (EPS-10) e Escala Modos de Enfrentamento de Problemas (EMEP), além de um questionário para caracterização sociodemográfica. Resultados: Média do nível de estresse em ambas turmas mostram pontuação elevada de estresse percebido. Quanto ao enfrentamento tem-se o focalizado na emoção, para ambos anos. Sem diferenças significativas. Na relação estresse <em>versus</em> características sociodemográficas, estudantes do sexo feminino apresentaram maiores média. Conclusão: Essa análise auxilia o aluno a identificar em sua rotina a causa de estresse e se necessário buscar ajuda (estabelecendo melhores estratégias de enfrentamento).</p> Murilo Martins Marcos, Leda Maria Branco, Maria Cristina de Oliveira Santos Miyazaki, Maria Jaqueline Coelho Pinto, Giovanna Belei Miyazaki Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4098 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Existem vantagens em desenvolver vacinas gênicas para prevenção de doenças infecciosas virais? https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4099 <p>Terapêuticas baseadas em vacinas atenuadas ou inativadas para doenças infecciosas tem se mostrada altamente desafiadora devido a sua comum instabilidade térmica e hidrolítica, que acaba por exigir uma serie de cuidados, além de diversos possíveis colaterais que podem desencadear processos patológicos em pessoas imunodeprimidas. A duas décadas atrás, as vacinas Gênicas, em especial a vacina de DNA baseada em plasmidios bacterianos tem demonstrado resultados em induzir respostas adaptativas primarias em mamíferos infectados com patógenos virais, Devido à boa biocompatibilidade do DNA plasmídico, sua produção econômica e longa vida útil, muitos pesquisadores vêm objetivando desenvolver estratégias imunoterapêuticas baseadas em vacina gênicas. Com isso Esta revisão visa destrinchar nosso conhecimento atual sobre o curso de ação das vacinas gênicas.</p> Carlos Henrique Leite de Alcantara, Leonardo Temóteo Wanderley de Jesus Correia, Guilherme Costa Ribeiro, Julio Gonçalves Yulita, Mariana Lacerda de Carvalho, Sara Tenorio de Albuquerque Falcao, Eduardo Valdemar da Silva, Yuri Calvacanti Albuquerque Tenorio Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4099 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Desafios pessoais dos colaboradores: potencializando programas de treinamento e desenvolvimento de pessoas - um estudo de caso em uma empresa de desenvolvimento de software https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4100 <p>O desenvolvimento de um programa de treinamento e desenvolvimento de pessoal em uma organização vai além das estratégias pré-estabelecidas. A eficácia desses programas depende significativamente de sua capacidade de atender aos anseios pessoais dos colaboradores, tornando-os parceiros ativos no processo de capacitação. O levantamento de necessidades de treinamento é uma ferramenta crucial nesse contexto, permitindo às empresas identificar oportunidades de desenvolvimento para funcionários individuais e equipes inteiras. Essa ferramenta não apenas orienta a definição dos temas a serem abordados nos treinamentos, mas também ajuda a determinar os métodos de execução mais adequados. Essa abordagem integrada é fundamental para criar uma metodologia alinhada ao perfil específico da organização e de seus colaboradores, resultando em melhorias no clima organizacional e fortalecendo o alinhamento estratégico interno. Este artigo busca explorar a relação entre o levantamento de necessidades de treinamento e a satisfação dos colaboradores com os temas e métodos definidos pela empresa. Uma pesquisa qualitativa, exploratória, descritiva e documental foi conduzida com colaboradores de uma empresa de desenvolvimento de software na Grande Florianópolis, Santa Catarina, para examinar essa relação. Os resultados obtidos por meio de entrevistas revelaram que uma metodologia de treinamento mais alinhada ao perfil específico da organização é fundamental. A aplicação de métodos e temas apropriados não apenas melhora a satisfação dos colaboradores, mas também contribui para a eficiência dos programas de treinamento, promovendo o desenvolvimento profissional e organizacional. A criação de um ambiente em que os colaboradores se sintam parte integrante do planejamento estratégico é essencial para fomentar uma cultura de inovação e colaboração. Isso, por sua vez, pode resultar em melhores resultados para a organização como um todo, à medida que o desenvolvimento individual dos funcionários impulsiona a realização de objetivos estratégicos mais amplos. Em conclusão, a integração entre o levantamento de necessidades de treinamento, a definição de temas e métodos apropriados e a satisfação dos colaboradores é um elemento-chave para o sucesso dos programas de treinamento e desenvolvimento organizacional.</p> Felipe Kupka Feliciano, Juliano Keller Alvez, Leandro Maciel Nascimento, Inara Antunes Vieira Willerding, Édis Mafra Lapolli Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4100 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Saúde ambiental em uma universidade pública: diagnóstico situacional de técnicos administrativos em educação https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4101 <p>A saúde ambiental engloba a interação entre os seres humanos e o ambiente no qual residem e desempenham suas atividades laborais. Neste contexto, este artigo tem como objetivo analisar as percepções dos servidores técnicos administrativos da Universidade Federal de Sergipe, Cidade Universitária Professor José Aloísio de Campos, localizada em São Cristóvão/SE, com relação à saúde ambiental à luz de uma política institucional permanente. Para tanto, adotou-se uma abordagem quanti-qualitativa, provenientes técnicas da estatística descritiva e de associações entre variáveis categóricas nominais, por meio de um questionário composto por dezessete questões abertas e fechadas, além de visitas <em>in loco</em> nas repartições de trabalho em que os participantes desenvolvem suas atividades laborais. Obteve-se uma amostra de cento e sessenta e oito (168) questionários, equivalente a um grau de confiança de 90%, com a margem de erro de 5,86%, resultando em uma amostra significativa e representativa da população. Para a aplicação dos questionários, levou-se em considerações questões éticas, respeitando a disponibilidade de horário de todos os participantes, de forma a não comprometer as atividades individuais em seus ambientes de trabalho. Dentre os resultados, destaca-se a importância de cuidar da saúde dos trabalhadores como meio de garantir condições favoráveis para o desempenho de suas atividades no local de trabalho e para promover sua longevidade. Os participantes avaliaram como pertinente a aprovação de uma norma/resolução que regulamenta a Política Interna Permanente quanto à saúde dos servidores com 47%, seguido de muito bom com 26%, bom com 21% e desnecessário com 6%. Conclui-se, assim, que as condições do ambiente devem ser consideradas pelos gestores, pois representam os requisitos mínimos para a realização saudável de atividades individuais ou em grupo.</p> Antonio Jose dos Santos, Jailton de Jesus Costa, Robson Andrade de Jesus, Gênisson Lima de Almeida, Cristiane Neyre Almeida de Jesus, Joyce Dalline Silva Andrade, Iuri Oliveira dos Santos Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4101 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Efeito da benzocaína e carbamato aldicarb em parâmetros populacionais de Dermestes maculatus DeGeer 1774 (Coleoptera, Dermestidae) https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4102 <p>A entomotoxicologia é a união da entomologia com a toxicologia e as ciências forenses. Esta área avalia o efeito biológico de xenobióticos sobre o desenvolvimento de insetos necrófagos. O objetivo deste estudo foi avaliar a interferência da Benzocaína e do Carbamato Aldicarb nos parâmetros populacionais de <em>Dermestes maculatus </em>DeGeer, 1774. A partir de uma criação de manutenção de <em>D. maculatus</em>, em sala com fotoperíodo natural e sem controle de temperatura, coletou-se aleatoriamente 24 insetos adultos dos quais, 8 foram colocados em recipiente de vidro contendo <em>Rattus norvegicus </em>(Berkenhout, 1769) eutanasiado com benzocaína, 8 em recipiente de vidro contendo <em>Rattus norvegicus </em>envenenado com Carbamato Aldicarb e, 8 adultos em recipiente um rato eutanasiado por deslocamento cervical, para ser utilizado como controle. Após completa esqueletização dos vertebrados, os insetos foram coletados e submetidos à hipotermia em freezer à -20° C. Posteriormente, foram separados em frascos contendo álcool 70%. As larvas foram posteriormente medidas em estereomicroscópio BEL PHOTONICS<sup>®</sup> acoplado a ocular micrométrica. Foram realizadas as medidas: comprimento total; comprimento da cápsula cefálica, largura da cápsula cefálica e largura do mesotórax. A análise quantitativa das variações morfométricas relacionada à dinâmica populacional pode explicar como fatores ambientais estão diretamente relacionados às alterações fenotípicas. Quando comparados instares entre as dietas contendo drogas com a dieta controle, verifica-se que nem todos os instares possuem variações biométricas entre si. Uma hipótese para explicar a não diferença no desenvolvimento entre o grupo tratado com Carbamato Aldicarb e o controle é o fato das larvas de <em>D. maculatus</em> não terem metabolizado essa droga. Por outro lado, a diferença apresentada no grupo tratado com benzocaína pode ser um indicativo do efeito biológico deste princípio ativo no metabolismo de <em>Dermestes maculatus</em>, influenciando na biometria e parâmetros populacionais, com um aumento significativo no número de ínstares. Para determinar a colonização de <em>Dermestes maculatus </em>por diferentes substratos, o uso de medidas morfométricas não se mostra, até o momento, viável. Inviabilizando, por exemplo o uso desse grupo em algumas áreas, como o cálculo do <em>Intervallum post mortem</em>, ou tempo decorrido após a morte de uma pessoa.</p> Natalia Castejon Savordelli, Fagner de Souza, Pedro Machado Pelli, Sueli Aparecida dos Santos, Anna Clara Balbina Silva, Afonso Pelli Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4102 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 O consumo de carnes provenientes de caça na região Tocantina do Maranhão e seus riscos: transmissão de zoonoses https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4103 <p>A biodiversidade do Brasil é vasta e abriga uma riqueza incomensurável de mamíferos, aves, répteis e anfíbios. No entanto, a prática da caça de animais silvestres emerge como uma ameaça significativa para o ecossistema, além de representar um potencial vetor de doenças para os seres humanos. Mesmo sendo uma atividade ilegal, a caça ainda é amplamente praticada na região tocantina maranhense, muitas vezes motivada por aspectos culturais ou de lazer, e direcionada principalmente para o consumo. Na região tocantina do Maranhão, a escassez de pesquisas sobre o tema ressalta a importância do presente estudo. A pesquisa foi conduzida por meio da aplicação de questionários em três cidades distintas do Maranhão: Imperatriz, João Lisboa e Senador La Rocque, abordando tanto os caçadores quanto os consumidores. Seu principal objetivo foi identificar os animais mais caçados e consumidos, avaliar o conhecimento sobre zoonoses e traçar o perfil socioeconômico desse público. Os resultados revelaram que o tatu-peba é um dos animais mais frequentemente caçados e consumidos na região, evidenciando assim a persistência da prática da caça, apesar de sua ilegalidade. Além disso, apesar de fatores limitantes como a não colaboração e o receio da população em participar da pesquisa, o estudo revelou um conhecimento significativamente baixo sobre zoonoses entre os participantes, o que aponta para um risco preocupante para a saúde pública, uma vez que essas pessoas acometidas irão buscar auxílio em unidades de saúde pública. Esses achados destacam a urgência de medidas de conscientização, fiscalização e políticas públicas voltadas para a proteção da biodiversidade e para a promoção da saúde na região tocantina do Maranhão.</p> Luciano Santos da Fonseca, Laurah Poliana Andrade Ribeiro, Elizabeth Fernandes de Souza Pereira, Sarah Borges Resende, Nancy Cristina Morais da Silva, Marcos Vinicius da Silva, Rafael de Oliveira Araújo Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4103 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 O uso pedagógico das tecnologias e o desenvolvimento do conhecimento matemático dos professores dos anos iniciais: impactos no desenvolvimento regional https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4104 <p>Este artigo científico aborda o uso pedagógico das tecnologias no ensino de matemática. Essa prática tem se mostrado uma poderosa ferramenta para o desenvolvimento do conhecimento matemático dos professores dos anos iniciais e, consequentemente, tem gerado impactos significativos no desenvolvimento regional. A integração das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem promove um ambiente dinâmico e motivador, capaz de potencializar o aprendizado dos estudantes, bem como o aprimoramento dos professores. O modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) é apresentado como uma abordagem que integra o conhecimento tecnológico, pedagógico e do conteúdo para aprimorar as práticas pedagógicas. No entanto, a falta de compreensão dos professores sobre o uso das tecnologias e sua insegurança em incorporá-las nas aulas são identificadas como limitações. No entanto, foi demonstrado que a utilização correta do modelo TPACK contribui para o desenvolvimento do conhecimento matemático dos professores e promove a aprendizagem dos alunos. A importância da formação continuada dos professores, com foco na utilização das tecnologias, é ressaltada, assim como a necessidade de acesso a recursos tecnológicos adequados e de qualidade. À guisa de conclusão, pontuamos que os impactos gerados pelo uso pedagógico das tecnologias no TPACK matemático dos professores dos anos iniciais vão além da sala de aula, refletindo também no desenvolvimento regional. Com professores capacitados e atualizados em relação às tecnologias educacionais, os estudantes têm a oportunidade de adquirir uma base sólida de conhecimentos matemáticos desde os primeiros anos de escolaridade. Isso contribui para a formação de uma sociedade mais preparada para lidar com os desafios do mundo moderno, especialmente as demandas tecnológicas presentes em diversas áreas profissionais.</p> Marcelo Máximo Purificação, Nélia Maria Pontes Amado, Elisângela Maura Catarino Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4104 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Corpo e sensibilidade na experiência latino-americana/brasileira: a diferença cultural na formação docente em educação física https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4105 <p>Ao identificar uma lacuna importante nos estudos acerca da relação corpo e cultura na formação docente em Educação Física no Brasil, problematizamos caminhos para uma formação engajada, intercultural e sensível às diferenças. O objetivo deste artigo foi apontar caminhos para descolonizar os corpos e aguçar a sensibilidade para a diferença cultural ao longo da experiência da formação docente em Educação Física no Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental. A partir da relação entre corpo, experiência e sensibilidade na Sociologia e Antropologia do corpo, desenvolvida nas obras de David Le Breton, em diálogo com o pensamento decolonial e os Estudos Culturais sobre cultura e educação, discutiu-se aspectos que marcam o contexto cultural local latino americano, brasileiro e sergipano. Questionou-se como os contextos sócio histórico culturais afetam os corpos e as sensibilidades nas práxis pedagógicas. A discussão dialogou com e entre a produção teórica nos campos anunciados com um relatório de experiência produzido por um grupo de bolsistas do Programa de Iniciação à Docência da Universidade Federal de Sergipe, subprojeto Educação Física, no ano de 2017. Como resultados, apontam-se caminhos que evidenciam a formação outra possível. Destacamos o posicionamento crítico fronteiriço e intercultural em que sensibilidades outras se constituem. Sugere-se interagir com a multiplicidade de corpos e culturas promovendo experiências de formação docente que revertam a história de subalternização e oportunizem a incorporação do diferente, da diferença, da singularidade, da localidade, da multiplicidade, como caminho possível e necessário para a descolonização dos corpos e o fortalecimento da educação democrática.</p> Marília Menezes Nascimento Souza Carvalho, Maria Cecília de Paula Silva Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4105 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Deficiências constatadas em estudos e relatórios de impacto ambiental no estado do Rio de Janeiro https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4106 <p>No Estado do Rio de Janeiro observa-se expressiva degradação ambiental, cenário que está associado à elevada urbanização, industrialização e densidade demográfica. Para colaborar no processo de reverter esse quadro, o Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e o Relatório de Impacto Ambiental (RIMA) são ferramentas utilizadas para prever as alterações que ocorrerão no meio ambiente com a implementação de empreendimentos, sendo úteis para evitar a deterioração da qualidade ambiental. Contudo, é necessário que tais estudos sejam executados com adequada qualidade. Assim, o objetivo deste trabalho foi indicar e analisar as falhas observadas nos EIAs e RIMAs e suas consequências negativas para a proteção da adequada qualidade ambiental no Estado do Rio de Janeiro. Para identificar e analisar as principais falhas nos EIA/RIMAs, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre o tema, juntamente com a análise de 10 EIA/RIMAs confeccionados para o licenciamento de empreendimentos ou atividades no Rio de Janeiro. Entre as deficiências observadas nos estudos ambientais estão a apresentação deficitária das alternativas locacionais e tecnológicas, diagnóstico ambiental do meio biológico restrito em relação aos grupos taxonômicos abordados e falhas na apresentação dos impactos ambientais e medidas mitigadoras. Foi possível constatar que deficiências destes estudos ameaçam a eficácia do processo, o meio ambiente e a sociedade. É interessante que as equipes que elaboram os EIA/RIMAs sejam mais cuidadosas na sua preparação. Além dos órgãos ambientais competentes e demais autoridades públicas serem mais rigorosos na avaliação dos estudos ambientais e de todo processo de licenciamento. Os órgãos ambientais competentes podem ainda criar Instruções Técnicas mais exigentes e com instruções minuciosas para orientar a preparação dos EIA/RIMAs. Toda a sociedade e, principalmente, os cidadãos que residem na Área de Influência dos empreendimentos podem acompanhar o processo de licenciamento, se manifestando sobre o projeto proposto, para que os estudos ambientais sejam melhor preparados.</p> Marcela Pinto Barbosa Vassar , William Rocha Maximino de Oliveira , Fabíola de Sampaio Rodrigues Grazinoli Garrido , Fábio Souto de Almeida Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4106 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Relação entre aleitamento materno, hábitos bucais deletérios e má oclusão dentária https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4107 <p>Objetivo: este estudo buscou relacionar o tempo de aleitamento materno à presença de hábitos bucais deletérios e más oclusões dentais em bebês de 2 e 3 anos, na cidade de Montes Claros-MG. Métodos: trata-se um estudo transversal, realizado com 60 crianças e seus respectivos responsáveis, atendidos na Clínica de Bebês (OdontoBaby) da Faculdade de Ciências Odontológicas-FCO. Aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UNIMONTES-MG, mediante parecer (n° 5.464.797). A forma de aleitamento, presença de hábitos e dados socioeconômicos foram coletadas através de questionário autoaplicável. As características da oclusão foram verificadas por meio de exame clínico. Os dados foram tabulados e avaliados por meio software SPSS, versão 26.0. Foram conduzidas análises bivariadas, através do teste do qui-quadrado de <em>Pearson</em>. Os modelos múltiplos foram ajustados através da Regressão de Poisson, estimando a Razão de Prevalência (RP) e intervalo de confiança de 95% (IC95%). No modelo final, foram mantidas apenas as variáveis que mostraram nível de significância menor ou igual a 0,05 (p≤0,05). Resultados<strong>:</strong> a maioria das crianças (91,7%) recebeu o aleitamento materno. A presença de hábitos deletérios foi encontrada em 48,3%. A presença de má oclusão dentária esteve presente na metade (50%) da população avaliada. A análise bivariada mostrou associação da má oclusão dentária com a idade, alterações respiratórias, aleitamento artificial, interposição lingual e o uso de bicos artificiais. Já na análise múltipla ajustada, a chance de desenvolvimento da má oclusão foi maior entre as crianças acima de 2 anos (RP=0,439; IC95%=1,01-1,47); com interposição lingual (RP=1,748; IC95%=1,177-2,596) e que faziam uso de aleitamento artificial (RP= 2,029; IC95%=1,062-3,876). Conclusão: percebeu-se associação da má oclusão dentária com a idade, interposição lingual e o aleitamento artificial.</p> Taiane Oliveira Souza, Lívia Alves Cardoso, Fernanda de Fátima Alves, Márcia Maria de Araújo, Ana Tereza Silva e Diogo Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4107 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Impacto econômico da rede de feiras agroecológicas na região metropoplitana de João Pessoa na pandemia de COVID-19 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4108 <p>O mercado de alimentos orgânicos vem aumentando a cada ano no Brasil e no mundo. Entretanto, o impacto do comércio orgânico local ainda é incipiente de informações, principalmente, tratando se de circuitos curtos e agricultores familiares. Assim, o objetivo desse trabalho foi o de analisar e compreender o impacto econômico dos circuitos curtos, especialmente nas feiras agroecológicas da região metropolitana de João Pessoa em um contexto pandêmico ocasionado pelo COVID-19. A metodologia utilizada foi qualitativa e quantitativa. Assim, foram avaliadas quatro feiras agroecológicas na cidade de João Pessoa no estado da Paraíba, sendo um total de 64 feirantes pesquisados. Foi realizado o levantamento dos alimentos comercializados, a receita e a diversidade das feiras pelo Índice de Simpson. Os principais resultados foram que as feiras em um momento de pandemia tiveram uma receita de R$ 1,79 milhões em um ano, evidenciando uma importante fonte de renda aos agricultores familiares agroecológicos. As feiras livres e o acesso a produção de circuitos curtos de comercialização proporcionam uma alta diversidade de alimentos, destacando-se as variedades vegetais, como banana e inhame, e o ovo caipira como o alimento de origem animal mais comercializado. Portanto, torna-se evidente que o reforço e a defesa de circuitos curtos de comercialização são fundamentais, não só para garantir a segurança alimentar das comunidades locais, mas também para promover práticas sustentáveis de produção e consumo. As feiras agroecológicas mostraram se como estratégias importantes para o fornecimento de uma alimentação saudável para a população em momento de crises, contribuindo para o avanço e o desenvolvimento sustentável local.</p> Fillipe Silveira Marini, Edithe Rodrigues Neta, Ivane Pontes Moura, Paulo Marcelo de Souza, Maria Rosângela Pereira, Fernando Ferreira de Morais, Sueila Silva Araujo Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4108 Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000 Contribuições do PIBID para a (des/re)construção da educação física escolar https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3855 <p>Este escrito distendeu-se das primeiras experiências relacionadas ao subprojeto “Educação Física na Escola: fundamentos e propostas em uma perspectiva crítica”, ligado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Capes e tem como intento problematizar as implicações desse programa no processo de buscas pela ressignificação da Educação Física na escola, pois, embora essa área tenha passado por profundas transformações nas últimas décadas, sua prática pedagógica e sua função no currículo ainda são bastante questionadas, quadro que coloca o componente curricular perante um período de críticas, desconstrução e reconstrução. O subprojeto supracitado permite que licenciandos/as, bem como profissionais da área reflitam sobre essas questões. As atividades foram desenvolvidas da seguinte forma: discussões sobre os princípios norteadores do trabalho, inserção do/a bolsista no espaço escolar e grupo de estudo. Durante esse período inicial de envolvimento com o subprojeto, os/as bolsistas puderam conhecer e refletir sobre o cotidiano da escola, de modo a estabelecer ligações com as discussões abordadas no grupo de estudo que, a partir de um suporte teórico crítico propõe a problematização da realidade e a formação de cidadãos para intervir criticamente sobre ela. Através da experiência é possível constatar que o contato com a escola possibilitado pelo programa consente ao/à acadêmico/a à adoção de uma postura investigativa sobre as práticas da profissão docente, sobretudo, do componente curricular em estudo, e isso representa um passo a favor de sua reconstrução. Considera-se, portanto, o PIBID como uma alternativa significativa para o processo de ressignificação da Educação Física na escola.</p> Marinete da Frota Figueredo, Marlon Messias Santana Cruz Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3855 Mon, 06 May 2024 00:00:00 +0000 Análise comparativa das técnicas de correção cirúrgica e endovascular para lesão contusa da aorta torácica: uma revisão sistemática https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3943 <p class="RESUMO"><span style="font-family: 'Arial',sans-serif;">As lesões traumáticas da aorta torácica, principalmente resultantes de trauma contuso, apresentam desafios significativos de manejo devido às suas altas taxas de mortalidade. Avanços recentes em diagnóstico por imagem e abordagens terapêuticas alteraram substancialmente a paisagem terapêutica, mudando as preferências do reparo cirúrgico aberto para procedimentos endovasculares.</span> <span style="font-family: 'Arial',sans-serif;">Este estudo visa realizar uma revisão sistemática comparando técnicas cirúrgicas e endovasculares para o tratamento de lesões contusas da aorta torácica. Avaliando as evidências atuais sobre a eficácia, segurança e resultados a longo prazo de cada intervenção para fornecer uma base para diretrizes clínicas atualizadas e tomada de decisão terapêutica. Foi realizada uma revisão abrangente da literatura, focando em artigos que discutem intervenções cirúrgicas e endovasculares para lesões contusas da aorta torácica. A pesquisa incluiu estudos publicados com ênfase naqueles que oferecem análises comparativas dos resultados do tratamento. As descobertas preliminares sugerem que os tratamentos endovasculares oferecem vantagens significativas em termos de redução das taxas de morbidade e mortalidade, especialmente em pacientes com perfis clínicos complexos e múltiplos traumas. No entanto, a avaliação individual do paciente continua crucial, pois a escolha do tratamento deve ser personalizada com base nos recursos disponíveis, na experiência do centro de trauma e nas condições específicas do paciente.</span> <span style="font-family: 'Arial',sans-serif;">A preferência evolutiva por abordagens endovasculares sobre cirurgias abertas destaca a necessidade de um entendimento matizado das modalidades de tratamento no manejo de lesões contusas da aorta torácica. As diretrizes futuras devem integrar as evidências mais recentes para recomendar estratégias que aprimorem os resultados dos pacientes e acomodem as variadas complexidades do cuidado com traumas.</span></p> Christovam Abdalla Neto, Amália Karina Holanda da Silva, João Pedro Lemos Ferreira de Freitas, Leo Juno Souto Pádua, Victor Martins de Andrade, Jerônimo Dotta Grasseli, Rhael Wilson Bantim Furtado, Rebeca Maria de Oliveira Sabino, Edmilson Ferreira Correia, Luan Cardoso Baía de Souza, Kaio Figueiredo da Silva Cruz, Samela da Silva Oliveira, Fabio de Senna Silva Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3943 Mon, 06 May 2024 00:00:00 +0000 Avaliação de ansiedade, estresse e depressão em profissionais de saúde que atuam em ambientes de unidades de terapia intensiva https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3482 <p>A notável complexidade multidimensional dos ambientes críticos hospitalares detém potencial ampliador de estresse, ansiedade e depressão que podem gerar redução da qualidade de vida e da performance laboral. Médicos e equipe de enfermagem compõem a maior parte da força de trabalho envolvido nas unidades de terapia intensiva (UTI) tendo que enfrentar e se adaptar às grandes exigências de natureza psíquica, física e social existentes em seu ambiente de trabalho muitas vezes em paralelo à processos de ensino-aprendizagem. Avaliamos os níveis de estresse, ansiedade e depressão dos médicos, enfermeiros e técnicos de enfermagem submetidos à exposição prolongada de trabalho em ambientes de UTI em um hospital geral de grande porte através da aplicação do escore DASS-21 correlacionado à aspectos biopsicossociais com mensuração da circunferência da cintura em um estudo transversal de abordagem quantitativa e descritiva com amostra de 260 profissionais lotados em 6 unidades de terapia intensiva dos quais 100 participaram atendendo aos critérios de inclusão do estudo. Concluímos que a maioria apresentou sintomas sugestivos de depressão sendo 25% leves, 20% moderados e 10% graves; quanto à ansiedade, 66% tiveram índices acima do normal e com relação ao estresse, 26% tinham índices sugestivos de sintomas graves. O tabagismo teve baixa prevalência e a obesidade abdominal atingiu 27% correlacionada positivamente com ansiedade, idade e tempo de formação. O estudo destaca a necessidade urgente de políticas e intervenções voltadas para a saúde mental desses profissionais, considerando os desafios específicos enfrentados em ambientes críticos, especialmente durante e após a pandemia. Além disso, enfatiza a importância de abordar fatores como estresse, consumo de álcool e obesidade abdominal para promover o bem-estar e a saúde integral desses profissionais de saúde.​</p> Fabio Bombarda, Luiz Claudio de Andrades Lima, Antonio Carlos Siqueira Júnior Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3482 Tue, 07 May 2024 00:00:00 +0000 Inteligência artificial na educação: tendências atuais e perspectivas futuras https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4148 <p>Este estudo realizou uma análise aprofundada sobre a integração da inteligência artificial (IA) no sistema educacional, visando maximizar os benefícios e minimizar os riscos associados à sua aplicação. Por meio de uma revisão bibliográfica, foram compilados e analisados dados de artigos recentes que exploram diversas utilizações da IA na educação. Os resultados revelam que a IA está sendo empregada para personalizar o ensino, aprimorar plataformas de aprendizagem e automatizar processos de avaliação e feedback. Essas inovações têm demonstrado um potencial significativo para transformar o setor educacional, tornando-o mais adaptável às necessidades individuais dos estudantes e aumentando sua eficiência operacional. Entretanto, a pesquisa também identificou desafios consideráveis, principalmente no que tange a aspectos éticos como a privacidade dos dados e viés algorítmico, além de barreiras técnicas relacionadas à necessidade de vastos conjuntos de dados e infraestrutura tecnológica. As conclusões do estudo enfatizam a necessidade urgente de mais pesquisas para enfrentar esses obstáculos e aprofundar a compreensão sobre o impacto socioemocional da IA na educação. Este trabalho contribui para o campo ao oferecer uma visão clara sobre como a IA pode ser implementada de maneira responsável e eficaz no contexto educacional, propondo que futuras iniciativas devem considerar tanto as promessas quanto os perigos potenciais dessa tecnologia emergente.</p> Alberto da Silva Franqueira, Edileuza Gomes de Souza, Everton Marques da Silva, Geime Aparecida de Almeida, Pollyanna Marcondes, Renato Fernandes dos Santos, Tânia Silva Carrijo, Wanderson Teixeira Gomes Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4148 Tue, 07 May 2024 00:00:00 +0000 O uso de IA em ambientes de aprendizagem personalizados https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4149 <p>Este estudo aborda o uso da Inteligência Artificial (IA) para desenvolver ambientes de aprendizagem personalizados, focando em sua capacidade de adaptar o ensino às necessidades individuais de cada aluno. O objetivo principal foi avaliar a eficácia da IA em personalizar a educação, visando uma resposta mais direcionada e eficiente aos diversos perfis estudantis. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica, na qual se analisou literatura especializada para compreender as diversas aplicações, benefícios e desafios da IA no âmbito educacional. Os resultados demonstraram que a IA tem um potencial significativo para personalizar o aprendizado, adaptando o conteúdo educacional conforme as características e necessidades de cada estudante, e proporcionando feedback imediato e adaptativo. Essa personalização permite um avanço mais alinhado com o ritmo e estilo de aprendizado de cada aluno, promovendo uma educação mais inclusiva e eficiente. No entanto, o estudo também revelou desafios substanciais, tais como a equidade no acesso às tecnologias de IA e questões éticas, especialmente no que tange à privacidade e ao tratamento dos dados dos alunos. Preocupações com a segurança dos dados e a necessidade de sistemas que garantam a privacidade foram identificadas como barreiras críticas à implementação efetiva da IA. As considerações finais apontam que, embora a IA apresente um potencial transformador para o ensino, sua implementação deve ser gerida. É imperativo que se maximize os benefícios enquanto se minimizam os riscos associados, garantindo que o uso de IA em ambientes educacionais seja justo e seguro. Portanto, pesquisas futuras são necessárias para explorar mais a fundo como a IA pode ser implementada em diferentes contextos educacionais, promovendo um ambiente de aprendizado mais adaptativo e responsivo.</p> Kellin Rangel Callegari Felippe, Deise Cordeiro de Souza, Hermócrates Gomes Melo Júnior, Jonathan Porto Galdino do Carmo, Marcos Antonio Soares de Andrade Filho, Renato Fernandes dos Santos, Rodrigo Rodrigues Pedra, Jocelino Antonio Demuner Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4149 Tue, 07 May 2024 00:00:00 +0000 Considerações éticas da IA em salas de aula: interações entre professores e alunos https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4150 <p>O presente estudo disserta sobre as considerações éticas da inteligência artificial (IA) em ambientes educacionais, com foco particular nas interações entre professores e alunos. Este trabalho investiga como a IA pode ser implementada de forma ética e responsável no contexto educativo, levantando questões importantes sobre privacidade, viés algorítmico e autonomia. O objetivo deste estudo é analisar essas considerações éticas e propor diretrizes práticas para garantir uma implementação segura e eficaz da tecnologia em salas de aula. Utilizando uma metodologia de revisão bibliográfica, o estudo examina fontes acadêmicas, incluindo artigos, livros e relatórios, para compilar uma visão abrangente dos benefícios e dos desafios apresentados pelo uso da IA na educação. Os resultados revelam que, embora a IA ofereça potenciais significativos para enriquecer a experiência educacional através da personalização do ensino, ela também introduz complexidades éticas que necessitam de diretrizes claras e rigorosas. As conclusões destacam a importância de desenvolver políticas e práticas que equilibrem inovação tecnológica e ética, enfatizando a necessidade de mais pesquisas para explorar métodos de mitigação de viés em algoritmos e de fortalecimento da proteção de dados dos alunos.</p> Marcos Antonio Soares de Andrade Filho, Alexandre Marins Duarte, Fernanda Souto dos Santos, Lays Méryce Coelho de Souza, Leandromar Brandalise, Renato Fernandes dos Santos, Tayná Fabiano da Silva Souza, Thiago Henrique Catalano Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4150 Tue, 07 May 2024 00:00:00 +0000 Desafios contemporâneos na formação de professores: conectando teoria e prática https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4151 <p>Este estudo explora os desafios contemporâneos enfrentados na formação de professores, enfatizando a essencial conexão entre teoria e prática educacional. A pesquisa investigou a persistente lacuna entre o conhecimento teórico oferecido nos cursos de formação de professores e as complexas realidades práticas das salas de aula. O principal objetivo foi identificar e analisar esses desafios, desenvolvendo estratégias para uma integração mais eficaz entre os aspectos teóricos e práticos da educação. Para isso, adotou-se uma metodologia de revisão bibliográfica, analisando qualitativamente dados extraídos de artigos, teses e documentos oficiais relevantes ao tema. Os resultados obtidos revelaram que a ausência de práticas pedagógicas que integrassem teoria e prática nos currículos representa uma barreira significativa para a eficácia da formação de professores. A pesquisa também destacou a necessidade crítica de inovações pedagógicas que permitam aos futuros educadores experimentar e refletir sobre suas práticas em ambientes controlados e seguros. Isso inclui a implementação de simulações e uso de tecnologia educacional avançada, proporcionando experiências mais alinhadas com as exigências contemporâneas do ensino. As considerações finais do estudo enfatizam a importância de revisões curriculares adaptativas, bem como a necessidade de uma formação docente mais alinhada às necessidades práticas do ensino. Além disso, sugere-se a continuação de pesquisas focadas em aprimorar a integração das metodologias pedagógicas e inovadoras na formação de professores, visando superar as lacunas identificadas e melhorar a qualidade e relevância da educação futura. Este estudo contribui para a discussão sobre a formação de professores, ressaltando a urgência de abordagens que considerem tanto a teoria quanto a prática como elementos complementares e indissociáveis na educação.</p> Sandra Maria Jerônimo Pereira, Acácia Regina Silva de Araújo, Gabriela Clotilde dos Santos Monteiro, Lívia Rodrigues Nogueira, Márcio Rosário da Silva, Neide Rafael Alves Braga, Rossana da Rocha, Wélida Verdam de Souza Fernandes Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4151 Tue, 07 May 2024 00:00:00 +0000 Pedagogias inovadoras na formação de professores: revisão de estudos de caso https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4152 <p>Este estudo explorou o desafio da integração de pedagogias inovadoras na formação de professores, focando na aplicação dessas metodologias para aprimorar a prática educacional contemporânea. O principal objetivo foi examinar os impactos dessas pedagogias na eficácia da formação docente, utilizando uma metodologia de revisão bibliográfica rigorosa. Foram analisados qualitativamente diversos estudos de caso, selecionados de bases de dados acadêmicas reconhecidas, para entender como diferentes abordagens inovadoras estão sendo implementadas e quais os efeitos observados na prática educativa. Os resultados revelaram que as pedagogias inovadoras, especialmente aquelas que incorporam Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e métodos ativos de aprendizagem, têm um impacto significativo no desenvolvimento de habilidades essenciais para os educadores. Essas metodologias promovem uma maior interatividade e engajamento em sala de aula, características importantes para uma educação eficaz na era digital. Ademais, observou-se que tais práticas estimulam a colaboração e a reflexão crítica entre os alunos-professores. No entanto, os desafios também foram significativos. A resistência à mudança por parte de alguns educadores e as limitações de recursos em determinados contextos educacionais foram destacados como barreiras à implementação efetiva dessas inovações. Além disso, a necessidade de formação contínua dos professores para o uso eficiente das novas tecnologias emergiu como um aspecto importante. As considerações finais do estudo sugerem que, apesar dos obstáculos, as pedagogias inovadoras representam avanços significativos para a educação, necessitando de investimentos em pesquisa e desenvolvimento para sua integração mais efetiva e sustentável. Este estudo sublinha a importância de continuar explorando essas metodologias, visando não apenas a melhoria da formação docente, mas também a transformação das práticas pedagógicas para atender às demandas educacionais do século XXI.</p> João Lopes, Acácia Regina Silva de Araújo, Frankson dos Santos e Santos, Gislaine Rocha Félix Rabelo, José Rogério Linhares, Neide Rafael Alves Braga, Robson Oliveira Queiroz, Rodrigo Maldonado Guimarães Brito Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4152 Tue, 07 May 2024 00:00:00 +0000 Coupled thermomechanical analysis using isoparametric curved shell elements https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3982 <p>This study focuses on the coupled thermo-mechanical formulation in isoparametric shell elements and its implementation in curved laminar structures. The formulation is based on the direct isoparametric formulation, specifically designed for flat and curved shell elements, and relies on the theory of degenerated solids. The research provides a comprehensive description of the coupled thermo-mechanical analysis, including the mechanical equilibrium equations, the interrelations between stress, temperature, displacement, deformation, and the conservation of thermal energy. It adopts a simultaneous approach to addressing the impacts of temperature and mechanical loads. The paper elaborates on various numerical examples that substantiate the formulation. These examples include simulations that encompass linear scenarios, which are then compared to analytical solutions and results derived from other numerical software. The examples highlighted include one-dimensional temperature diffusion, radial diffusion, and the thermal behavior of a cylindrical cover and a pipe under a linear temperature gradient. These simulations demonstrate the formulation's capacity to accurately capture the interactions between temperature variations and structural displacements. They also confirm the alignment of the proposed model with existing analytical and numerical solutions. In conclusion, the research provides a good framework for coupled thermo-mechanical analysis. The flexibility of the formulation is evidenced across different configurations and scenarios, accommodating various types of boundary conditions such as constant and linear temperature fields, distributed loads, and constraints on displacements and rotations. It effectively manages temperature flows across one, two, and three dimensions, highlighting its extensive applicability in the realm of structural analysis. This versatility underscores its broad applicability in the field of structural analysis.</p> Pedro Filipe de Luna Cunha, Raul Dario Durand Farfan Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3982 Tue, 07 May 2024 00:00:00 +0000 Rinomodelação com fios de sustentação polidioxanona I-thread (PDO): relato de caso https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3967 <p>O nariz desempenha papéis vitais tanto funcionalmente quanto esteticamente, sendo essencial para a respiração e a aparência facial. A rinomodelação emerge como uma técnica eficaz para aprimorar a harmonia facial, corrigindo imperfeições como a giba do dorso nasal e a ponta caída. A compreensão detalhada da anatomia nasal e das técnicas cirúrgicas é fundamental para alcançar resultados estéticos satisfatórios e funcionais. A abordagem inclui o reposicionamento dos ossos nasais através de osteotomias, buscando minimizar o trauma e otimizar a recuperação pós-operatória. No entanto, a adaptação individualizada da técnica é crucial, exigindo dos cirurgiões habilidades diversas para atender às expectativas e necessidades específicas de cada paciente. Uma anamnese detalhada e uma comunicação clara sobre os riscos e benefícios são essenciais para uma abordagem segura e satisfatória. O objetivo desse trabalho foi relatar um caso clínico de um procedimento de rinomodelação utilizando fio de polidioxanona I-thread (PDO) por meio da técnica fechada. Paciente CFC, gênero feminino, 27 anos de idade, compareceu a faculdade do Amazonas IAES na especialização de cirurgia e traumatologia bucomaxilo-facial com a seguinte queixa principal: “estou insatisfeita com meu nariz”. Diante do exame clínico e de imagem foi proposto para a paciente a rinomodelacao com técnica fechada em que resultou em completa satisfação da paciente, sem complicações pós-operatórias e redução da região óssea. Conclui-se que a rinomodelação utilizando fio de polidioxanona I-thread (PDO) por meio da técnica fechada demonstrou ser uma abordagem minimamente invasiva eficaz, resultando em melhorias estéticas satisfatórias que impactaram positivamente a autoestima e o bem-estar psicossocial da paciente.</p> Adriana Monteiro Silva, Rafael Reis de Souza, Diogo Henrique Ohse, Marcela Lopes Linhares, Ana Carolina Queiroz Paschoal, Cliciane Pinheiro Nóbrega Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3967 Wed, 08 May 2024 00:00:00 +0000 Evaluation of larvicidal activity of Ocimum basilicum L. essential oil on Aedes (Stegomyia) aegypti L. https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3885 <p><em>Aedes aegypti</em> is a mosquito species of significant importance to public health because of its role in the spread of infections in tropical and subtropical regions worldwide. Chemical control measures are crucial for insect management. However, the widespread use of commercial insecticides has led to the development of resistance to <em>Ae. aegypti</em>. Therefore, alternative control measures must be explored. This study aimed to investigate the larvicidal activity and mechanism of action of <em>Ocimum basilicum</em> essential oil against <em>Aedes (Stegomyia) aegypti</em> L. The phytochemical components of the oil were identified using gas chromatography coupled with mass spectrometry analysis, which revealed that oxygenated monoterpenes, primarily Linalool and Estragole, were the major components. The essential oil demonstrated concentration-dependent larvicidal activity, with increased mortality rates at higher concentrations. The larvicidal activity of the essential oil may be enhanced, as shown by molecular docking of its phytochemical components, either individually or in combination with juvenile hormones. These findings suggest that the essential oil has the potential to be used as a larvicide for the management of <em>Ae. aegypti</em> populations and that the mechanism of action may involve interactions between the phytochemical components and juvenile hormones.</p> Brenda Freire dos Santos, Kryssia Jarina Tavares Monteiro, Jonathan Lopes de Matos, Fábio Rodrigues de Oliveira, Inana Fauro de Araújo, Lethicia Barreto Brandão, Allan Kardec Ribeiro Galardo, Alex Bruno Lobato Rodrigues Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3885 Wed, 08 May 2024 00:00:00 +0000 Enfrentamento do estresse ocupacional na percepção da enfermagem paliativa durante a pandemia pela COVID-19 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4086 <p>Objetivo: Compreender as principais estratégias utilizadas para reduzir o estresse psicológico, na percepção da equipe de enfermagem na atenção paliativa oncológica, durante a pandemia da COVID-19. Método: Estudo exploratório descritivo com abordagem qualitativa ancorado na psicodinâmica do trabalho de Christophe Dejours como referencial teórico. A pesquisa foi realizada no setor de internação e emergência de uma unidade hospitalar pertencente a um centro de referência no tratamento de câncer em cuidados paliativos no Rio de Janeiro/Brasil. A coleta de dados ocorreu entre os meses de abril e julho de 2020. A amostra foi composta por 20 membros da equipe de enfermagem da assistência aos pacientes em cuidados paliativos oncológicos com suspeitas e confirmados para coronavírus. Coleta de dados através de entrevista semiestruturada, com dados organizados e analisados com base no referencial metodológico do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), através do Qualiquantisof®. Resultados: (DSC): DSC1- “Espiritualidade como estratégia na redução do estresse psicológico”; DSC2- “Apoio terapêutico como estratégia na redução do estresse psicológico”; DSC3- “Valorização profissional como estratégias na redução do estresse psicológico”; DSC4- “Educação/Cursos de capacitação como estratégias na redução do estresse psicológico”. Conclusão: o estudo propiciou um canal de comunicação entre os profissionais, e indicou alternativas para minimizar o estresse, como: rodas de conversas, assistência psicológica e nutricional, educação continuada para estabelecer alinhamento de diretrizes e fornecer conhecimento no enfrentamento ao COVID-19, apoio e melhor comunicação com a instituição. </p> Fernanda Barcellos Santiago, Ana Lúcia Abrahão, Daianny Arrais de Oliveira da Cunha, Alex Sandro de Azeredo Siqueira, Endi Evelin Ferraz Kirby, Vanessa dos Santos Beserra, Luciene Miguel Lima Neves Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4086 Wed, 08 May 2024 00:00:00 +0000 Identificação de vestígios de falhas no procedimento executivo de revestimento de piso com placas cerâmicas sob a égide de peritos da Engenharia Legal https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3955 <p>Na engenharia, o sistema de revestimento cerâmico está entre os mais empregados na Construção Civil, devendo, entre tantas outras funções, garantir a impermeabilidade dos ambientes na edificação e fornecer um acabamento estético. Contudo, as causas de falhas de patologias nesse tipo de sistema estão relativamente ligadas à execução do revestimento. Desse modo, com as técnicas de investigação sendo aprimoradas, surge a engenharia investigativa, cujo foco é voltado para a apuração destas falhas construtivas. Nesse viés, o presente trabalho teve como objetivo aplicar um questionário em ambiente virtual, de maneira a coletar informações acerca do procedimento executivo de perícias em revestimento em sistema de revestimento de piso com placas cerâmicas. Para a pesquisa, foram utilizados quatorze peritos, entre servidores públicos e peritos particulares. Para a coleta das informações, elaborou-se um questionário de entrevista do tipo qualitativa e estruturada, a qual foi dividida em duas partes. A primeira parte teve como intuito obter dados sociodemográficos a respeito da atuação dos peritos. A segunda parte foi composta de cinco questões dissertativas, envolvendo o tema trabalhado. Para a discussão dos resultados, foi realizada a comparação entre as informações fornecidas pelos peritos e a literatura e as normas vigentes no país. Os resultados e discussões da pesquisa indicaram que os respondentes, profissionais da engenharia legal, embora não citassem as normativas ou doutrinas, apresentaram conhecimento que, de certa forma, estava de acordo com as regulamentações. Ainda, o uso do ambiente virtual se mostrou ser uma alternativa viável, de maior praticidade para se obter respostas de profissionais de diferentes localidades no país.</p> Flaviany Luise Nogueira de Sousa, Nuria Pérez Gallardo, Antonio Carlos Santos do Nascimento Passos de Oliveira, Lygia Maria Policarpio Ferreira, Tamara Daiane de Souza, Múcio André dos Santos Alves Mendes, Karlos Henrique Mota Costa, Fernanda Carla Lima Ferreira Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3955 Wed, 08 May 2024 00:00:00 +0000 Educação à distância e educação profissional e tecnológica: panorama da contribuição do Instituto Federal de Pernambuco https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3825 <p>A Educação à Distância (EaD) está intimamente ligada às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) e se propõe a levar educação de qualidade aos locais mais distantes dos centros urbanos e menos favorecidos quanto à oferta de cursos de aperfeiçoamento, qualificação, formação inicial e continuada, técnicos, graduação e pós-graduação. O ensino profissionalizante na modalidade EaD se potencializou após a criação do Sistema da Universidade Aberta do Brasil (UAB), que permitiu a criação da Rede e-Tec Brasil, possibilitando ao Institutos Federais a oferta de cursos técnicos na respectiva modalidade. Adotando uma abordagem qualitativa, por meio de uma pesquisa documental como método principal e a coleta de documentos institucionais online como forma de obtenção de dados. A análise de dados foi conduzida por meio da análise de conteúdo, embasada nos referenciais teóricos da Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e dos documentos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), referente ao ensino EaD. Como resultados, observa-se que o IFPE possui propriedade e qualificação no formato que oferece seus cursos, visando os pilares da EaD, não permitindo o sentimento de distanciamento pelos atores desse processo formativo, e atuando desde 2010 com a oferta de cursos técnicos, além de graduações, especializações e cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC), amparados com recursos da CAPES, do FNDE ou recursos próprios. Entende-se esse estudo como o início de uma contribuição para fortalecimento das políticas da EaD institucionais, e reforçar a importância da autonomia do estudante nesse processo de ensino e de aprendizagem.</p> Fabiola Nascimento dos Santos Paes, Luís Gomes de Moura Neto, Denise Josino Soares, Dalany Menezes Oliveira, João Luís Josino Soares, Maria de Fátima Neves Cabral, Emmanuella Silva da Costa, Emílio Vieira de Sousa Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3825 Wed, 08 May 2024 00:00:00 +0000 Desafios de estudantes de baixa renda na educação superior pública https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4178 <p>Desde as primeiras iniciativas nas décadas de 1940 até a promulgação da Lei de Cotas em 2012, as políticas de ações afirmativas têm evoluído, trazendo consigo um aumento significativo na diversidade do corpo discente. No entanto, a simples entrada na universidade não é suficiente; é essencial garantir políticas efetivas de permanência e assistência estudantil para que esses indivíduos possam não só ingressar, mas também concluir seus cursos com sucesso, fomentando um ambiente acadêmico inclusivo e acolhedor. O objetivo deste artigo é tecer novos diálogos e refletir sobre os desafios enfrentados por estudantes de baixa renda na sua permanência na Educação Superior Pública brasileira. Para tanto, é traçado um percurso metodológico pautado pela Cartografia, em que se preza pela articulação da investigação e intervenção na direção da construção de um diálogo buscando conhecer a realidade dos estudantes de baixa renda amparados por políticas de Assistência Estudantil. O dispositivo utilizado para coleta de dados foi a roda de conversa. Participaram da pesquisa oito estudantes moradores da Casa do Estudante de uma Universidade Pública Brasileira, e dois pesquisadores, servidores da instituição. Os dados apontaram que os Programas de Assistência Estudantil são importantes para favorecer a permanência dos alunos, mas que outros aspectos assinalados pelos participantes transcendem a vulnerabilidade socioeconômica e assinalam para questões relacionadas ao sentimento de pertença em relação ao meio acadêmico, a saúde mental, as relações estabelecidas com a instituição, docentes, servidores e pares, práticas de ensino, transporte. Tais aspectos evidenciam a necessidade de uma democratização da educação superior que, além de promover acesso aos estudos, ofereça condições de permanência e propicie o desenvolvimento humano.</p> Eduardo Lemgruber do Valle Clem, Jóice Macedo Vinhal, Maria Inês Gandolfo Conceição Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4178 Wed, 08 May 2024 00:00:00 +0000 Tecnologias educacionais e ensino à distância em ambientes prisionais https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4180 <p>Este estudo investigou a implementação de tecnologias educacionais e Ensino à Distância (EAD) em ambientes prisionais, visando avaliar seu impacto na ressocialização de detentos. Através de uma revisão de literatura, foram coletados e analisados dados de diversas fontes, como dissertações, artigos e relatórios de experiências nacionais e internacionais. Os resultados demonstraram que, embora existam desafios tecnológicos, institucionais e legais, o EAD e as tecnologias educacionais apresentam um potencial considerável para ampliar o acesso à educação nas prisões, facilitando a ressocialização e a reintegração social dos indivíduos encarcerados. A conclusão do estudo sublinhou a importância de investimentos em infraestrutura, a necessidade de reformas políticas e a capacitação de educadores como medidas essenciais para superar as barreiras atuais e otimizar os benefícios da educação prisional. Este trabalho destaca o valor das soluções educacionais tecnológicas como ferramentas chave para a transformação e melhoria das oportunidades educacionais em contextos prisionais, apontando para o seu papel fundamental na promoção da justiça social e na redução da reincidência criminal.</p> Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Antonio Carlos Victor Amaral, Carolina Oliveira Domingos, Ednei Pereira Parente, Emanuelle Cata Preta Nunes, Hermócrates Gomes Melo Júnior, Rodrigo Vicente da Silva, Silvanete Cristo Viana Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4180 Wed, 08 May 2024 00:00:00 +0000 Microbacia hidrográfica do rio José Paulista: características da paisagem para análise do potencial agroflorestal e seleção de práticas conservacionistas https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4183 <p>A análise das características da paisagem é essencial para alcançar importantes objetivos da Agenda 2030, por possibilitar a identificação do potencial agroflorestal e a seleção de práticas conservacionistas voltados ao desenvolvimento sustentável. Assim, o objetivo dessa pesquisa foi analisar as características hidrogeomorfométricas da microbacia do rio José Paulista, localizada no município de Alta Floresta D’Oeste, estado de Rondônia. A microbacia tem área de 5,66 km<sup>2</sup>, perímetro de 11,67 km e formato alongado. A altitude varia de 212 a 467 m, com média de 368 m. Predominam relevos ondulados (43,82%) e o forte ondulados (38,87%). A rede de drenagem tem 27,96 km, padrão de drenagem dendrítico, hierarquia fluvial de 5ª ordem, 100 nascentes, 17,67 nascentes km<sup>-2</sup> (muito alto), densidade de drenagem de 4,94 km km<sup>-2</sup> (muito alto), coeficiente de manutenção de 202,4 m<sup>2</sup> m<sup>-1</sup> (baixo), índice de sinuosidade de 22,90% (canal principal reto) e tempo de concentração de 0,73 h (muito baixo). Essas características indicam o potencial para desenvolvimento de atividades agroflorestais na microbacia do rio José Paulista, com algumas regiões aptas à mecanização agrícola e outras regiões que exigem práticas conservacionistas rigorosas. É necessário a adoção de práticas conservacionistas de forma integrada, de caráter vegetativo, mecânico e edáfico, para proteger os recursos naturais e favorecer a manutenção de níveis adequados de produtividade nos estabelecimentos agropecuários. Conclui-se que as características hidrogeomorfométricas da microbacia do rio José Paulista permitiu a identificação das regiões com maior potencial agropecuário, e as regiões com maior fragilidade ambiental (terrenos com relevos ondulados a montanhosos e zona ripária) na qual devem ser priorizadas em ações futuras por parte do poder público.</p> Thiago Henrique Nandi de Matos, Ricardo de Oliveira, Matheus Magalhães de Lima Bonfim, Renato Francisco da Silva Souza, João Ânderson Fulan, Rosalvo Stachiw, Everton Barboza, Miquele Araújo dos Santos, Antônio Augusto Marques Rodrigues, Wanderson Cleiton Schmidt Cavalheiro, Rodrigo Santana Macedo, Karen Janones da Rocha, Jhony Vendruscolo Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4183 Wed, 08 May 2024 00:00:00 +0000 Desenvolvimento de habilidades sociais em crianças com autismo através de programas educacionais https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4184 <p>Este estudo explora a contribuição de programas educacionais no desenvolvimento de habilidades sociais em crianças com autismo, enfocando a análise e sistematização de programas que alcançaram sucesso neste âmbito. Adotando uma metodologia de revisão bibliográfica, foram consultadas bases de dados eletrônicas e bibliotecas digitais para a coleta de dados pertinentes. A pesquisa revelou que a combinação de métodos comportamentais específicos, como a Análise do Comportamento Aplicada (ABA), com tecnologias inovadoras como robótica e gamificação, e a inclusão ativa da família, resulta em abordagens eficazes. Tais estratégias não somente aumentam o engajamento das crianças, mas também fomentam um ambiente de aprendizado adaptativo e inclusivo. Além disso, os resultados indicam que essas práticas podem melhorar as interações sociais e a comunicação das crianças no espectro autista. No entanto, o estudo também aponta para a necessidade de mais investigações para explorar a eficácia de diferentes combinações de métodos e tecnologias. É essencial avaliar os efeitos a longo prazo dessas intervenções para garantir a sustentabilidade e a efetividade das práticas educacionais inclusivas. Com isso, o estudo contribui para a prática pedagógica e a formulação de políticas em educação inclusiva, propondo caminhos para aprimorar as abordagens educacionais para crianças com autismo, ressaltando a importância da inclusão familiar e do uso de recursos tecnológicos adaptativos.</p> Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Elainne Schulz de Almeida, Farid Soares da Silva, Guilherme Tognon de Mello, Maria da Conceição de Araújo, Simone Alves da Mata, Tatiane Delfino Lobo, Washington Luiz da Silva Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4184 Wed, 08 May 2024 00:00:00 +0000 Estudo comparativo sobre os resultados de métodos de aprendizagem tradicionais versus ativos https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4185 <p>Este estudo comparativo examina a eficácia relativa dos métodos tradicionais de aprendizagem em comparação com os métodos ativos, com o intuito de determinar qual abordagem promove maior sucesso acadêmico e satisfação entre os alunos em diversos contextos educacionais. Utilizando uma revisão bibliográfica sistemática, o estudo analisou uma série de artigos acadêmicos e pesquisas anteriores para coletar e analisar dados secundários relevantes. Os resultados deste estudo indicam que os métodos ativos de aprendizagem superam os métodos tradicionais em várias métricas importantes, incluindo engajamento dos alunos e retenção de conhecimento. Essa superioridade pode ser atribuída à maior interatividade e envolvimento que os métodos ativos proporcionam, incentivando os estudantes a participarem do processo educativo e a construírem o conhecimento de forma colaborativa. No entanto, foi também observado que a implementação eficaz de métodos ativos de aprendizagem exige não apenas recursos adequados, mas também uma formação específica dos educadores, para que possam facilitar essas abordagens pedagógicas dinâmicas. As conclusões do estudo sugerem que, apesar dos benefícios significativos proporcionados pelos métodos ativos, a necessidade de recursos e formação pode representar um desafio para sua adoção em larga escala. Portanto, recomenda-se um equilíbrio entre os métodos ativos e tradicionais, dependendo das condições específicas de cada contexto educacional. Além disso, o estudo sublinha a importância de mais investigações sobre as implicações de longo prazo e a eficácia de ambas as metodologias em diferentes disciplinas e ambientes de aprendizagem.</p> Douglas Vicente do Carmo Lima, Denilson Aparecido Garcia, Fernanda Ferreira Villela Vieira, Hermócrates Gomes Melo Júnior, Ivani Vieira Damaceno, Maria da Conceição de Araújo, Sidilene Alves da Silva, Yasmine Campêlo Gomes Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4185 Wed, 08 May 2024 00:00:00 +0000 Metodologias de aprendizagem ativa: uma mudança de paradigma no ensino https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4186 <p>Esta pesquisa aborda os desafios enfrentados na implementação de metodologias ativas de aprendizagem e avalia o impacto destas na educação contemporânea. Com um foco particular na transformação do ensino, o estudo explora como essas metodologias podem facilitar uma abordagem mais engajada e interativa na educação, destacando tanto os benefícios quanto os obstáculos encontrados. Utilizando uma metodologia de revisão bibliográfica, o trabalho investiga literaturas que cobrem desde a definição até a aplicação prática das metodologias ativas, examinando suas vantagens em promover um aprendizado mais dinâmico e as dificuldades devidas à resistência institucional, falta de recursos e necessidades de capacitação docente. Os resultados indicam que as metodologias ativas, ao incentivar o engajamento ativo dos alunos, promovem o desenvolvimento de habilidades críticas, como pensamento crítico e colaboração. No entanto, a implementação eficaz dessas metodologias é impedida por limitações significativas, incluindo a escassez de recursos didáticos adequados, a falta de treinamento específico para professores e a resistência por parte das instituições educacionais que ainda seguem modelos mais tradicionais de ensino. As considerações finais do estudo ressaltam a necessidade de uma estrutura de apoio, sugerindo que políticas educacionais direcionadas e investimentos em formação docente são essenciais para superar esses desafios. O estudo sublinha a importância de continuar explorando estratégias eficazes para a implementação das metodologias ativas, destacando a necessidade de futuras pesquisas que detalhem como essas metodologias podem ser integradas de maneira sustentável no panorama educacional atual. A investigação conclui que a adoção de metodologias ativas representa um passo crucial na evolução do ensino, capaz de preparar melhor os estudantes para as demandas do mundo moderno, promovendo uma educação mais reflexiva, colaborativa e autônoma.</p> Alexandro Biazi Guarizzo, Ana Maria Rosas da Silva, Andréia Freitas de Araújo, Gilmara Conceição dos Santos, Sandra de Oliveira Botelho, Suzeanny Magna da Silva Pereira, Tatiane do Rosário dos Santos Pereira, Ziza Silva Pinho Woodcock Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4186 Wed, 08 May 2024 00:00:00 +0000 Biojoias artesanais e geração de renda no litoral do Paraná https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/2449 <p>A produção de artesanato tem se revelado como alternativa de renda para diferentes grupos sociais, e dentre as inúmeras variações desse segmento no litoral do Paraná, destaca-se a produção e o comércio do artesanato classificado como biojoias. No entanto, poucos estudos foram encontrados sobre a temática. Assim, diante do exposto, esta pesquisa objetivou organizar um panorama sobre a produção e o comércio de biojoias artesanais como alternativa de geração de renda no litoral do Paraná. Foi realizada entre junho e dezembro de 2023 uma pesquisa exploratória descritiva por meio de entrevistas com nove artesãos referência na região, que concordaram voluntariamente em participar da pesquisa. O estudo revelou que as mulheres eram a totalidade dos entrevistados, com idade média de 55,1 anos. A maioria das entrevistadas (n=80%) era originária de famílias socialmente vulneráveis, com histórico de violência doméstica e cor parda. Os fatores mais positivos na atividade foram a renda financeira obtida, a produção de qualidade e a valorização da mulher profissional. Os fatores mais negativos foram a renda insuficiente para sobreviver apenas da atividade, pouca divulgação das biojoias e a falta de apoio do poder público.A produção de biojoias, segundo as entrevistadas (n=80%), contribuiu para resgatar a autoestima e dar novo significado às suas vidas, possibilitando melhores condições também para suas famílias.</p> Adilson Anacleto, Beatriz Milet de Souza, Carolina Mendes Christakis, Gabrielli de Lima Farias, Marcelle Renata Cotelesse Fary Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/2449 Thu, 09 May 2024 00:00:00 +0000 Entendendo a sarcoidose renal: diagnóstico, tratamento e impacto nos rins https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4205 <p class="RESUMO"><span style="font-family: 'Arial',sans-serif;">A sarcoidose renal é uma manifestação rara da sarcoidose sistêmica, uma patologia granulomatosa de etiologia ainda não completamente compreendida, que predominantemente afeta os pulmões, embora possa comprometer múltiplos órgãos, incluindo os rins. Este artigo de revisão foca nos métodos diagnósticos, nas opções terapêuticas e nos impactos da sarcoidose renal. O diagnóstico desta condição frequentemente envolve a combinação de análises laboratoriais, como a mensuração do cálcio sérico e avaliação da função renal, além de métodos de imagem, tais como tomografia computadorizada e ressonância magnética, que são fundamentais na detecção de alterações renais características. A biópsia renal, apesar de sua natureza invasiva, é imprescindível para a confirmação diagnóstica em casos onde outros métodos resultam inconclusivos, permitindo diferenciar a sarcoidose de outras doenças granulomatosas. O manejo terapêutico da sarcoidose renal é predominantemente baseado no uso de corticosteroides, que atuam na redução da inflamação e no controle da atividade da doença. Nos contextos em que os corticosteroides são ineficazes ou contraindicados, imunossupressores como metotrexato e azatioprina são empregados. Recentemente, os agentes biológicos têm sido considerados uma alternativa promissora, oferecendo eficácia com um perfil reduzido de efeitos colaterais adversos. O tratamento adequado dos pacientes com sarcoidose renal requer uma abordagem multidisciplinar, envolvendo especialistas como nefrologistas, reumatologistas e endocrinologistas, com o objetivo de tratar complicações metabólicas e monitorar a função renal. Esta revisão sublinha a necessidade de investigações adicionais para elucidar a patogênese da sarcoidose renal e desenvolver abordagens terapêuticas mais eficazes e personalizadas, proporcionando uma base sólida para a atualização das práticas clínicas no manejo desta condição complexa e desafiadora.</span></p> Larissa Abussafi Miranda, Jeniffer da Silva Alencar Mendes , Erasmo Carlos Oliveira Ribeiro, Fernanda Gabrielle Cadore , Guilherme Anawate Carilo, Ana Josefina Gonçalves Salomão, Lucas Gabriel dos Santos Borges, Thiago Viana Maia, Tales Gabriel Rodrigues da Costa, Pedro Henrique Gabeto Barbosa, João Pedro Gonçalves de Andrade , Rodrigo Di Raimo de Oliveira, Pamella Bueno Senn, Sileno Melo dos Santos Neto Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4205 Thu, 09 May 2024 00:00:00 +0000 Visões além da tela: desdobramentos existenciais no olhar estudantil https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4206 <p>Este estudo exploratório examina o potencial pedagógico de escrever resenhas comparativas entre dois filmes notáveis: O Sétimo Selo (1957), dirigido por Ingmar Bergman, e Big Sur (2013), dirigido por Michael Polish. A seleção dessas obras baseou-se em sua alta qualidade crítica e diversidade de estratégias narrativas para transmitir conceitos existencialistas. O objetivo central é avaliar o impacto da análise comparativa desses filmes, com ênfase nas nuances do existencialismo e técnicas cinematográficas, como uma forma de consolidar a compreensão de conceitos existencialistas e estratégias narrativas intrínsecas ao cinema. A análise confronta as diferenças entre os filmes, estimulando reflexões profundas e envolvimento emocional dos estudantes, contribuindo para a fixação dos conceitos discutidos em sala de aula. Essa abordagem de desconstrução e reconstrução de ideias potencializa uma experiência de aprendizado mais envolvente e memorável. As seções do artigo incluem uma fundamentação teórica sobre existencialismo na mídia, metodologia detalhada, apresentação e discussão dos resultados, e uma conclusão que resume as descobertas e aponta direções para futuras pesquisas. Os resultados sugerem que a abordagem de resenhas é uma estratégia eficaz para o ensino de conceitos filosóficos complexos, aplicável em diferentes contextos educacionais. A análise comparativa pode auxiliar estudantes e pesquisadores a desenvolver habilidades críticas e reflexivas essenciais para compreender os desafios da condição humana. Além disso, a metodologia pode expandir a compreensão sobre a relação entre cinema, filosofia e sociedade, permitindo uma abordagem interdisciplinar. O estudo oferece contribuições significativas para academia e sociedade, mostrando como a análise comparativa pode servir como um instrumento pedagógico para explorar a interseção entre filosofia e arte. Em suma, o estudo ressalta o potencial educativo da análise comparativa de filmes para o ensino de conceitos existencialistas, promovendo uma compreensão mais profunda de temas complexos e incentivando investigações futuras em áreas correlatas.</p> Marcelo Magalhães Foohs Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4206 Thu, 09 May 2024 00:00:00 +0000 Contribuições psicanalíticas para a análise de crianças: aproximações e distanciamentos entre as propostas de Winnicott e Klein https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4207 <p>Ao longo da história, a percepção e o valor atribuído à criança evoluíram significativamente. Na Idade Média, era comum enxergar a criança como uma versão em miniatura do adulto, e a elevada taxa de mortalidade era encarada como parte natural da sociedade da época, resultando em laços emocionais menos profundos entre adultos e crianças. A partir do século XVII, ocorreu uma mudança paradigmática nessa visão: a infância passou a ser valorizada desde os seus primeiros momentos, emergindo a ideia da inocência infantil. Em consequência a tais transformações, as famílias passaram a dar mais atenção à preservação e à educação das crianças. Tais acontecimentos trouxeram repercussões sociais e culturais significativas, marcando o início de uma era na qual o cuidado e a atenção às crianças se tornaram prioridades. Com o passar do tempo e com o surgimento da Psicanálise proposta por Sigmund Freud, as abordagens na análise infantil também foram evoluindo. Inicialmente, com o método clínico de Klein e seus seguidores, havia um foco intenso na interpretação minuciosa das crianças durante a análise, com o objetivo de decodificar o significado das brincadeiras observadas nas sessões. Atualmente, diversos modelos teóricos ampliaram ou modificaram essas concepções originais. Este estudo de revisão bibliográfica visa explorar as significativas contribuições de Melanie Klein e Donald W. Winnicott para a análise psicanalítica de crianças. Pretende-se investigar as semelhanças e diferenças entre suas abordagens teóricas, visões a respeito da importância do brincar no desenvolvimento infantil e o tipo de manejo utilizado por cada autor na condução da análise do público infantil.</p> Juliana de Castro Prado, Vanessa Namieh Garicoix, Gabriela Costa Alves, Rute Grossi-Milani Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4207 Thu, 09 May 2024 00:00:00 +0000 Um estudo da expansão da Educação Infantil na Rede Municipal de Belo Horizonte à luz da Meta 01 do Plano Nacional de Educação (2014-2024) https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4212 <p>Este estudo investigou a implantação e expansão da educação infantil na rede municipal de Belo Horizonte (BH), capital do estado de Minas Gerais (MG), identificando políticas e mecanismos adotados pela Gestão Municipal que contribuíram para esse processo. Para isso, realizou-se uma revisão de fontes bibliográficas e documentais, especialmente das normas legais que orientam a oferta da primeira etapa da educação básica. Avaliou-se, também, a contribuição desses mecanismos para o alcance da Meta 01 do Plano Nacional de Educação (Lei 13.005/2014), que estabeleceu prazo para universalização da pré-escola, contemplando a faixa etária de quatro e cinco anos, e ampliação do atendimento em creches para crianças de zero a três anos de idade. O estudo buscou traçar uma análise comparativa entre os dados de monitoramento das matrículas municipais e o cenário brasileiro. Identificou-se que o município vem estabelecendo convênios e Parcerias Público-Privadas para a expansão da rede e, embora tenha alcançado o objetivo 2 da meta, as matrículas na pré-escola ainda não foram universalizadas. Apesar disso, no âmbito do PNE, o percentual das matrículas municipais de BH na educação infantil se sobressai em comparação ao contexto nacional. Esta pesquisa lança luzes sobre as estratégias empregadas pela Prefeitura de Belo Horizonte para atingir metas educacionais e destaca os desafios contínuos na busca pelo acesso universal à educação infantil, oferecendo insights que podem contribuir com outros municípios para a implementação de políticas e práticas para a expansão desta etapa educacional. Como limitações, o artigo aponta para a necessidade de pesquisas futuras que investiguem os impactos multidimensionais dessas políticas de conveniamento e Parcerias Público-Privada para o município e para os sujeitos do direito a educação.</p> Nicole Rivello Fortes de Almeida, Flávia Monteiro de Barros Araújo, Gisele Coelho de Oliveira Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4212 Thu, 09 May 2024 00:00:00 +0000 Análise da influência da nanosílica na resistência à compressão de concretos https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3736 <p>Atualmente, o concreto é o material mais utilizado pela construção civil para os mais diversos tipos de obras. Devido à sua importância para a área, cada vez mais há pesquisas que estudam as propriedades físicas e mecânicas do material e buscam por melhorias nas mesmas. Recentemente, intensificou-se a utilização de adições minerais em concretos justamente buscando melhorar tais características. Entre essas melhorias buscadas, cita-se uma maior durabilidade das estruturas, que é caracterizada sucintamente, de acordo com a NBR 15575-1 (ABNT, 2013), como a capacidade do edifício ou de seus sistemas em desempenhar suas funções, ao longo do tempo. Desse modo, concomitante ao avanço da utilização da nanotecnologia em diversas áreas, a adição da nanosílica materiais cimentícios proporciona um melhor preenchimento de vazios entre os grãos de cimento e aumento da densidade por empacotamento. A nanosílica possui ainda alta reatividade pozolânica, reagindo com compostos da hidratação do cimento, tornando a matriz mais densa. E tem como principal efeito apresentar ganho na resistência à compressão e maior durabilidade dos concretos. O presente trabalho teve como objetivo avaliar a influência da incorporação de nanosílicas (em teores distintos) na resistência à compressão (f<sub>c</sub>) de concretos (7 e 28 dias) a partir da análise estatística (análise de variância - ANOVA, 5% de significância), a partir de um banco de dados provenientes de pesquisas científicas (30 estudos). Optou-se por restringir as análises para os teores com número maior de amostras caracterizadas quanto à resistência à compressão, 1%, 1,5%, 2%, 3% e 5%. Constatou-se não ser significativa a inclusão dos teores de nanosílicas nos valores f<sub>c</sub> dos concretos. Para resultados mais contundentes faz-se necessário o desenvolvimento de novas pesquisas, com o propósito do um aumento significativo no banco de dados, possibilitando melhor categorização e posterior análise dos resultados.</p> Henrique Thiago Roque Pedroso, Fernanda Giannotti da Silva Ferreira, André Luis Christoforo Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3736 Thu, 09 May 2024 00:00:00 +0000 Caracterização física e mecânica do bambu Guadua chacoensis segundo a ABNT NBR 16.828/2020 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3975 <p>O projeto de pesquisa de iniciação científica foca na caracterização física e mecânica do bambu brasileiro Guadua (Guadua Chacoensis) de acordo com a norma técnica ABNT NBR 16.828/2020. O objetivo é avaliar seu desempenho como material construtivo, considerando aspectos ambientais, financeiros e técnicos, para promover sua aplicabilidade na construção civil. O estudo inclui revisão bibliográfica, ensaios laboratoriais e análise do comportamento do bambu como material renovável. A pesquisa busca quantificar os benefícios dos materiais ecológicos na arquitetura e engenharia, visando mitigar os impactos negativos da construção civil. O estudo visa fornecer embasamento técnico para profissionais da construção, demonstrando a conformidade do bambu com normas técnicas e promovendo sua adoção como material sustentável na indústria da construção. Um dos grandes benefícios do bambu é a sua capacidade em capturar e armazenar carbono atmosférico em seu estado sólido, fornecendo, assim, uma pegada de carbono negativa, cita-se também a possibilidade de restaurar solos e terras degradadas. Este trabalho tem como objetivo testar a sua resistência à tração, compressão e, a partir disso, elaborar o módulo de elasticidade e densidade apresentados, e compará-los aos dados da literatura já existentes. O estudo evidenciou a uniformidade das características das amostras, porém revelou nuances sutis na composição e comportamento do bambu, destacando a complexidade do material. Dificuldades técnicas foram enfrentadas durante o estudo, incluindo problemas com equipamentos e calibração, indicando a necessidade de revisão de procedimentos, especialmente considerando a novidade de utilizar bambu em sua forma natural e a perspectiva da nova norma técnica.</p> Bruna Bessa Rocha, Rafael Ochi Kikuti Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3975 Thu, 09 May 2024 00:00:00 +0000 Perspectiva dinâmica e evolutiva da história da ciência: da Teoria do Flogístico ao Calórico de Lavoisier https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4213 <p>Este episódio em Ciência visa apresentar e refletir sobre dois programas científicos conflitantes na História da Ciência, o programa do flogístico e o programa do calórico, os quais marcaram pontualmente o período pré-científico da Química e o nascimento das bases teóricas da Química Moderna. Para este propósito, utiliza-se de uma convergência epistemológica envolvendo as concepções em Ciência dos filósofos Imre Lakatos (1922-1974) e Gaston Bachelard (1884-1962) para mérito de fortalecimento teórico de cunho histórico-filosófico do referido episódio. Buscar-se-á apresentar uma breve explanação de cada programa investigativo, de modo a discutir os pontos que levaram o programa do calórico a conquistar uma supremacia heurística em relação ao programa do flogístico, tendo em vista uma série de problemas empíricos que é capaz de resolver. À título de caracterização desta ideia, tem-se a pretensão de refletir sobre o momento em que Lavoisier discute com Priestley acerca da descoberta do “ar desflogisticado” e, em seguida, será apresentado o programa calórico com o intuito de inferir sobre os pontos que denotam ao programa uma força heurística cognitivamente superior em relação ao programa do flogístico. Neste segmento ordenado de tempos, tem-se a Química adentrando em um contexto quantitativo e com viés significativamente racional, no entanto, a história de Lavoisier vai ao encontro do cenário de revolução vivenciado pelo continente europeu no final do século XVIII, como evidencia a revolução francesa. Por fim, reflete-se sobre a conjectura, em posição de aceitá-la, que a defesa de epistemologias científicas que desvalorizem aspectos histórico-filosóficos corrobora em tornar vaga e limitante os méritos que a História da Ciência poderia evidenciar ao pensamento científico vigente.</p> Susete Francieli Ribeiro Machado, André Luís Silva da Silva, José Cláudio Del Pino, Paulo Rogério Garcez de Moura Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4213 Thu, 09 May 2024 00:00:00 +0000 Nickel iron mining slag and soil acidity correction https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/1874 <p>Soil acidity is one of the limiting factors of agricultural production most commonly reported in oxidic soils, such as Oxisols often found in the Brazilian Cerrado regions for example. The dredging is the most efficient management practice in the correction of soil acidity and increase of base saturation levels. The nickel iron mining scora is a residue that has relevant amounts of magnesium silicate, and may have neutralization capacity of soil acidity. Therefore, the objective of this work was to value the potential of magnesium silicate as a soil acidity corrective. The experimental design used was completely randomized, arranged in a 2x5x5 factorial scheme with twelve replications, where the 1st factor consisted of two hatching dates, 30 and 60 days, the 2nd factor consisted of five doses of mining slag: 0, 90, 120, 150 and 180 Mg ha-1, and the 3rd factor consisted of five doses of dolomític limestone: 0, 90, 120, 150 and 180 Mg ha-1. The mining slag did not present soil pH neutralization power under the evaluated conditions. However, it presented potential for neutralization under conditions of lower granulometry and greater solubilization.</p> José Mateus dos Santos, Sandro Dutra e Silva, Rodrigo Fernandes de Souza, Jadson Belem de Moura Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/1874 Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000 O papel da coordenação pedagógica na gestão escolar https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3657 <p>A coordenação pedagógica desempenha um papel fundamental na gestão escolar, atuando como um elo entre a equipe docente, os alunos e a administração escolar. Este artigo de revisão bibliográfica qualitativa investiga o papel da coordenação pedagógica na gestão escolar, explorando suas principais funções, desafios e impactos no contexto educacional. A análise dos estudos revisados revela que a coordenação pedagógica desempenha diversas funções, incluindo o apoio ao desenvolvimento profissional dos professores, a promoção de práticas pedagógicas inovadoras, o acompanhamento do currículo escolar e a mediação de conflitos. Além disso, a coordenação pedagógica desempenha um papel crucial na promoção da qualidade do ensino e na melhoria do desempenho acadêmico dos alunos. Ao promover uma cultura de aprendizado colaborativo e inovação, a coordenação pedagógica pode desempenhar um papel ainda mais impactante na construção de ambientes escolares propícios ao crescimento acadêmico e pessoal dos alunos. No entanto, a prática da coordenação pedagógica também enfrenta desafios significativos, como a falta de tempo e recursos, a resistência à mudança por parte dos professores, e a complexidade das demandas educacionais contemporâneas. Em termos de impacto, os estudos revisados indicam que a coordenação pedagógica pode contribuir para a melhoria do clima escolar, o fortalecimento da liderança escolar, o aumento da motivação e satisfação dos professores, e o consequente impacto positivo no desempenho acadêmico dos alunos. Em suma, este artigo destaca a importância da coordenação pedagógica na gestão escolar, enfatizando seu potencial para promover práticas educacionais de qualidade e contribuir para o sucesso dos alunos. No entanto, para maximizar seu impacto, é crucial enfrentar os desafios enfrentados pelos supervisores pedagógicos e investir em seu desenvolvimento profissional contínuo.</p> Thuanny Mikaella Conceição Silva, Antônio Veimar da Silva, Francisco Hélio Coelho de Lima, Andeson Carlos Santos Morais, Madson Fernandes de Melo Junior, Ariele Eidt, Daniel dos Santos Rocha, Allan Diêgo Rodrigues Figueiredo, Flávia Juliana Dourado Paixão, Massilon Fragoso de Freitas, Juliana Frozza Vitali da Fonseca, Antônio José Ferreira Gomes Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3657 Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000 Propriedades físico-químicas e antioxidantes do mel – Pantanal Norte, Brasil https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4217 <p>O mel é um adoçante natural, rico em compostos nutricionais e funcionais, apresentando vários benefícios à saúde. Suas propriedades funcionais estão associadas aos componentes minoritários presentes, variando em razão das características do ambiente de produção. O Pantanal é um bioma que conecta o Cerrado brasileiro ao Chaco boliviano e à Amazônia, abrigando notável diversidade de plantas. O estudo teve como objetivo avaliar características físico-químicas e a atividade antioxidante em amostras de mel de <em>A.</em> <em>mellifera</em> produzidos em apiários situados na porção norte do Pantanal, Mato Grosso, Brasil. Os apiários avaliados no estudo estão instalados em áreas de paisagens naturais com diferentes fitofisionomias e em áreas antropizadas. As amostras de mel apresentaram teor de umidade (9,9 - 17,9%) e acidez (12,5 - 36 meq kg<sup>-1</sup>) dentro dos limites permitidos pela legislação brasileira, indicando as boas condições de produção do mel avaliado. Os teores fenólicos (21,3 - 62,1 mg GAE 100g<sup>-1</sup>) e carotenoides (0,27 - 2,48 mg 100g<sup>-1</sup>) do presente estudo são comparáveis aos encontrados em amostras de mel de outras regiões do Brasil e do mundo. Os resultados demonstraram a influência das fitofisionomias e da antropização sobre as propriedades físico-químicas e potencial antioxidante do mel de <em>A. mellifera</em> oriundo do Pantanal Norte. As amostras de mel produzidas em áreas de pastagem, de tons mais claros como branco e âmbar claro, apresentaram teores superiores de compostos fenólicos e atividade antioxidante frente ao radical DPPH<sup>•</sup>. Os méis de cor mais escura, como âmbar e âmbar escuro, são ricos em carotenoides e possuem forte atividade antioxidante frente ao radical ABTS<sup>•+</sup>, não sendo possível relacionar a produção destes tipos de mel com as vegetações de entorno. Os resultados destacam a importância do consumo de produtos naturais, como o mel, como estratégia para a promoção da saúde e bem estar, e também a relevância da apicultura enquanto atividade econômica para o Pantanal Norte, podendo ser uma alternativa promissora para o desenvolvimento regional, erradicação da pobreza e melhoria da qualidade de vida da população, com baixos impactos nos ecossistemas.</p> Félix Antenor Labaig, Karolina Martins de Miranda, José Advan Pereira Pedrosa Júnior, Maria Helena Pereira Ramos Magalhães, Jesã Pereira Kreitlow, Alessandra Aparecida Elzanna Tavares Morini, Luciana Melhorança Moreira, Sandra Mara Alves da Silva Neves, Renê Arnoux da Silva Campos Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4217 Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000 Enteroparasites and risk factors for infection in native and exotic domiciled birds in the North Pioneer region of Paraná State, Brazil https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3980 <p>Although parasitic infections are common in free-ranging birds, they pose more significant threats in captivity. Free-ranging birds can live in large areas and have low exposure to parasitosis. On the other hand, birds kept in captivity, the high population density results in greater exposure, putting the animal's survival at risk. The aim of this study was to assess the occurrence of gastrointestinal endoparasites in domiciled birds (native and exotic) in the Mesoregion North Pioneer of Paraná. For this, 59 fecal samples were collected from 63 birds and analyzed by the centrifugation-flotation method in hypersaturated sucrose solution. Of the 63 birds, 38 (60%) were native, 22 (35%) exotic and 3 (5%) hybrids. Oocysts, eggs and larvae were found in 22.03% (13/59) of the samples analyzed. Higher occurrence of protozoa (20.34% - 12/59) than helminths (5.08% - 3/59) was observed, in which seven genera found: <em>Isospora</em>, <em>Eimeria</em>, <em>Ancylostoma</em>, <em>Heterakis</em>, <em>Strongyloides</em>, <em>Cryptosporidium</em> and one cestode. No endoparasites were found in the ten exotic birds and three native birds analyzed. It is concluded that the birds were infected by helminths and protozoa with a higher occurrence of coccidia, with the genus Isospora predominating. Probably due to the low sampling, there was no influence of keeping birds in individual cages compared to birds kept in collective cages, birds raised in rural or urban areas, nor of the adequacy and hygiene of drinkers and feeders, thermal comfort and hygiene of the birds' enclosures. Studies on parasites in wild birds are necessary to gain a more profound understanding of the intensity of anthropogenic influences on these animal species.</p> Juliana de Medeiros Santos, Luciane Holsback, Celmira Calderón, Iris Teste Sonego, Ellen de Souza Marquez, Bruna Fernanda Firmo Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3980 Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000 A extensão universitária no desenvolvimento regional sustentável: relato de experiência https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4218 <p>As problemáticas ambientais, bem como sociais, exigem medidas urgentes, cabendo à universidade a tríade ensino, pesquisa e extensão, no tocante à extensão a universidade deve atuar em conjunto com os demais atores da sociedade para a minimização de problemas que atingem a sociedade. A problemática ambiental gerada pelos resíduos é de difícil solução, mas não é impossível. Com o objetivo de divulgar ações de extensão universitária que corroboram para a saúde ambiental. Além de contribuir para o processo de ensino aprendizado de discentes do curso de medicina veterinária no tocante às ações de caráter conservacionistas. O presente estudo foi realizado entre abril de 2022 a junho de 2023 em escolas de ensino fundamental em Castanhal/PA, as atividades executadas fazem parte de um projeto de extensão com discentes e docentes do curso de medicina veterinária da UFPA. As ações realizadas nas cinco escolas participantes do projeto foram: palestras, peças teatrais, coleta de materiais recicláveis que foram repassadas a uma cooperativa de reciclagem. Além disso o projeto firmou parceria com uma indústria de estofados e colchões para a doação de retalhos que foi entregue a artesãs do município de Castanhal. A universidade pode atuar como agente mediador entre os demais atores da sociedade, levando propostas que contribuam para amenizar problemas ambientais e sociais enfrentados pela sociedade. Os recicláveis coletados retornam à indústria, contribuindo com a conservação dos recursos naturais. Os retalhos oriundos da indústria de estofados e colchões, podem ser transformados em lindos artefatos artesanais, sendo confeccionados nas casas das artesãs, possibilitam a essas trabalhar e desenvolver as tarefas do lar, além de gerar uma renda extra essa atividade é ecologicamente correta.</p> Fabiana Rabelo de Siqueira, Patrícia Ribeiro Maia, Emília do Socorro Conceição de Lima Nunes, Lilian Katia da Silva Ximenes, Sandra Cristina de Ávila, Antônio Marlilson de Paula Machado, Jeane Oliveira Gama, Vanessa Araújo do Nascimento Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4218 Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000 A percepção do home office pós pandemia sob o olhar de servidores públicos de uma instituição de ensino superior https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/2630 <p>Esta pesquisa teve como objetivo analisar a percepção de profissionais que atuaram em regime de home office durante o período de pandemia da Covid-19, visando identificar as vantagens, desvantagens e os desafios desta prática, bem como suas perspectivas de continuidade em um contexto de pós-pandemia. Para aprofundar a temática esta revisão da literatura abordou o conceito e a evolução do teletrabalho e pesquisas relacionadas a experiências e práticas do home office. Utilizando o método de pesquisa, foi realizado um questionário survey por meio de disponibilização de um link com um questionário em Google Forms, dirigido aos servidores da instituição que estavam em atividade de forma remota no período da pandemia utilizando o formato home office, foram utilizados 19 respostas, que corresponde a uma média de 70% de servidores totais da Pró-Reitoria onde o estudo foi realizado, para análise dos dados, considerando apenas os indivíduos que trabalharam nessa modalidade pelo menos em algum momento de suas vidas profissionais, sendo esse momento antes ou durante, a pandemia. Os principais resultados indicam que o home office é uma tendência para um futuro próximo, com cenário favorável à sua prática, e com indicação de utilizar seu formato a modalidade híbrido, mas será necessário a estruturação da modalidade por parte das instituições, com foco em fornecimento de recursos necessários, estabelecendo limites e respeitando a carga horária de dedicação, horários de reuniões, melhoria no suporte e apoio na definição mais clara de limites da fronteira entre o profissional e o pessoal no home office. Como sugestão para novos estudos, cabe considerar como o home office afeta o processo de inclusão e diversidade no ambiente profissional e a possibilidade aumentar o fosso de outros setores da instituição.</p> Emanuella Rodrigues Veras da Costa Paiva, Tarciara Magley da Fonseca Pereira, Laís Karla da Silva Barreto, Leonardo Freire de Mendonça Soares, Eliane Saturnino Césa, Fábio da Silva, Walid Abbas El Aouar, Leandro Trigueiro-Fernandes Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/2630 Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000 Anaerobic sludge from a full-scale biodigester: physico-chemical and organic characterization, and principal component analysis (PCA) https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3977 <p>The biological transformation of the organic fraction of municipal solid waste into bioenergy yields a solid digested material known as anaerobic sludge, comprising a mixture of organic and inorganic substances. This sludge holds significant potential as a renewable resource for agricultural reuse. However, there is also the potential risk of contamination from this material in receiving environments. Therefore, it is crucial to assess the characteristics of this material to ensure compliance with local regulations regarding its soil application, aiming to avoid adverse environmental impacts and ensure proper and viable disposal. In this study, conducted to explore the characteristics of bottom sludge collected from a pilot-scale anaerobic biodigester, various parameters were analyzed. The biodigester in question had a capacity of 1300 liters and a useful volume of 1000 liters, digesting food waste and water hyacinth (Eichhornia crassipes) in a ratio of 20% in terms of volatile solids from the macrophyte to the volatile solids of the food waste. A multivariate analysis was conducted on the following parameters: metals (Al, Ba, Cd, Cr, Cu, Fe, Mn, Mo, Pb, Se, V, Zn, Na, and K); total, fixed, and volatile solids; alkalinity; volatile fatty acids; ammonia; Kjeldahl nitrogen (NTK); and organic, inorganic, and total carbon (COT), to observe possible correlations among these parameters. Additionally, the sludge underwent nuclear magnetic resonance (NMR) analysis for detection and characterization of organic compounds. This approach provided a deeper understanding of the properties of anaerobic sludge produced strictly under the aforementioned conditions, contributing to further research in the field.</p> Francisca Lívia de Oliveira Machado, Débora Nery de Souza, Geísa Vieira Vasconcelos Guimarães, Elenilson Godoy Alves Filho, Francisco Leomar da Silva, Lorena Mara Alexandre e Silva, Ronaldo Stefanutti Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3977 Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000 Proportions of mineral and organomineral fertilizers in onion cultivation https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3800 <p>Organomineral fertilizers is an innovation in agriculture, since it uses organic matter enriched with minerals. The combination of mineral phosphate and organomineral fertilization can contribute to the development of a more sustainable and economical fertilization program for the crop. So, organomineral fertilization can be an alternative or complement to mineral fertilization. However, the careful selection of fertilizer sources and doses is essential to increase productivity in the onion crop and finding proportions between different fertilizers can be a promising choice for sustainable agriculture. The aim of the present research was to evaluate the effect of different proportions of mineral and organomineral fertilizers on the development, production and post-harvest quality of onion bulbs, cv. Sublime F1, under Cerrado conditions. The experiment was carried out in the field, in Cristalina, GO, Brazil, in a randomized block design, with four replications. Six treatments were used: five proportions of mineral fertilizer (M) with organomineral (OM) and the control (without additional fertilization). It was evaluated: length, width and number of leaves; productivity; soluble solids content; titratable acidity; and loss of fresh mass. Data were submitted to analysis of variance (ANOVA), at 1% (p≤0.01) and 5% (p≤0.05) of significance, and means compared by Tukey and Dunnett tests (p≤0.01 and p≤0.05). The fertilization proportions were submitted to regression (p≤0.05). The proportion of 50%M50%OM promotes higher bulb average mass and class 4 onion productivity. The proportions of fertilizers did not alter the postharvest characteristics (total soluble solids and total acidity) of the onion, which were affected only by the time of storage. Cultivar Sublime F1 showed good development for the region, conditions and fertilizers used.</p> Andreíza Corrêa Moreira, Claudinei Martins Guimarães, Emmerson Rodrigues de Moraes, Jardel Lopes Pereira, Júlia Braz de Queiroz Teles, Joicy Vitória Miranda Peixoto, Elliezer de Almeida Melo, Alessandra Cristina Tome Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3800 Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000 A docência no ensino superior na área da saúde: percepções sobre a formação e a prática docente https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4219 <p>A necessidade da profissionalização docente é uma das discussões que marcam o Ensino Superior no século XXI. Entendendo que a docência é constituída não por um ‘saber específico’, mas por ‘saberes’ de diferentes origens e finalidades, seja para a pesquisa, e/ou ensino, e que irão sustentar as atividades docentes e pedagógicas, torna-se fundamental refletir sobre como estes saberes são construídos e aprendidos ao longo da trajetória profissional do professor universitário. O objetivo deste estudo foi compreender a percepção de professores universitários que atuam nos cursos de graduação na área da saúde a respeito de sua formação pedagógica para o exercício da docência no ensino superior. Trata-se de uma pesquisa realizada em uma universidade particular do interior paulista e a coleta de dados foi dividida em duas etapas. A primeira consistiu no preenchimento do questionário disponibilizado no google formulários aos docentes da universidade. Na segunda etapa, os docentes foram convidados a participar de uma entrevista semiestruturada, aprofundando as questões realizadas no questionário. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo, na modalidade de análise temática. Os resultados foram avaliados a partir de quatro dimensões, a saber: Trajetória e o significado de docência; Formação pedagógica inicial e pós-graduação; Docência e o ensino e Formação continuada. Os dados revelaram que a formação pedagógica inicial ocorre nos programas de mestrado e doutorado, no entanto, estes espaços se mostram pouco efetivos à docência no ensino superior. Entretanto, verifica-se&nbsp;o reconhecimento deste tipo de formação pelos docentes, espera-se que as instituições de ensino superior se corresponsabilizem pela formação dos docentes futuros e dos docentes em atividade, para que tenham percepção ampliada sobre as questões pedagógicas que envolvem a docência universitária. Desta forma, considerando os resultados encontrados nesta pesquisa, ratifica-se sua relevância, pois evidenciou-se que a formação didático-pedagógica é considerada secundária à pesquisa, apesar de ser de extrema importância para o futuro exercício da docência e imprescindível para o processo de ensino e aprendizagem em instituições de ensino superior.</p> Daniel Diniz Bertoni, Silvia Sidnéia da Silva, Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves, Karina de Melo Conte Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4219 Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000 O piso salarial profissional nacional dos professores das redes públicas de ensino de municípios piauienses https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4220 <p>Na perspectiva de contribuir com os estudos que buscam investigar a valorização do magistério, este artigo tem como objetivo analisar o cumprimento da Lei do Piso Salarial Profissional Nacional nos municípios piauienses. Trata-se de uma pesquisa documental e bibliográfica, com foco na legislação nacional e municipal e na análise do vencimento-base inicial dos professores. Como fonte de coleta de dados, foram utilizadas as tabelas de vencimentos, referentes ao ano de 2022, e questionários semiestruturados aplicados com professores, dirigentes de sindicatos dos servidores municipais e secretários municipais de educação dos municípios pesquisados. As principais referências teóricas deste estudo foram os estudos de Gatti e Barreto (2009); Alves e Pinto (2011); Fernandes e Rodriguez (2010), Sales e França (2018), dentre outros estudiosos, bem como produções acadêmicas sobre a temática. Verificamos que nem todos os municípios investigados cumpriram a legislação quanto ao reajuste do piso. Dos dez municípios pesquisados, seis concederam o percentual referente à Lei do Piso e, destes, três apresentaram reajuste acima do que determinou a legislação federal. Entretanto três municípios não seguiram o que determinou a lei apresentando percentual inferior à orientação legal, e um dos municípios não apresentou o percentual de reajuste do vencimento. Os dados do questionário revelaram que, de modo geral, os professores apresentaram uma visão positiva quanto à avaliação da Lei do Piso no que se refere ao vencimento, embora destaquem que essa lei ainda não proporcionou a valorização profissional tão almejada pela categoria. No geral, ressaltamos a importância da criação do Piso Salarial Profissional Nacional para a busca da valorização do profissional da educação básica.</p> Silvania Uchôa de Castro, Luís Carlos Sales Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4220 Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000 Desafios contemporâneos da imunização da comunidade do Lago: município de Casa Nova – BA https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3884 <p>A imunização tem demonstrado no Brasil, desde a década de 60, a sua eficácia no controle, erradicação e manutenção da erradicação de diversas doenças imunopreviníveis, como pode ser visto com a erradicação da varíola e da poliomielite em nosso país. Para a regulamentação das ações de vacinação assim como, a distribuição dos imunológicos e coordenação dos sistemas de dados acerca das vacinas foi criado o Plano Nacional de Imunizações (PNI). Atualmente, a adesão ao calendário vacinal tem diminuído por diversos motivos, um deles é a ocorrência dos efeitos adversos com a aplicação da vacina, divulgação de fake news e recentemente a pandemia da Covid. Na zona rural de Casa Nova- BA essa adesão baixa chamou a atenção da equipe de saúde da família. Foi aplicado questionário com pais e/ou responsáveis por crianças menores de 2 anos para a identificação de crianças em atraso vacinal e os principais motivos elencados para esse atraso. Após agrupamento dos dados, foi realizada a apresentação desses dados a população e, posteriormente, nova aplicação de questionário apenas com as crianças identificadas em atraso. Pouco menos da metade das crianças que participaram da pesquisa apresentavam atraso vacinal, principalmente da vacina BCG, administrada ainda na maternidade, influenza e covid. Os principais motivos listados para o atraso vacinal foram a falta da vacina no município e a dificuldade de locomoção para a UBS mais próxima. Faz-se necessário tornar a vacinação acessível a todos os indivíduos da população, tornando a cobertura vacinal homogênea em todas as Unidades Básicas de Saúde do município.</p> Leonardo Diego Lins, Jannine Maria Carvalho Silva, Jairo Elcio Carvalho Silva, Leidson Rodrigo Teixeira Ribeiro, Thizah Maciel Costa, Tarcísio Gonçalves de Souza Santos, Heitor Maia Araujo, Marília Andrada Brito Carvalho, Eduardo Rafael de Sousa Neto, Franclen Rusvell Barbosa de Carvalho, Larissa Serafim Araujo, Islânia Pires da Paz Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3884 Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000 Educação em saúde: planos de ação em saúde no território da Unidade Básica de Saúde no município de Petrolina - PE https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3883 <p>Este artigo é composto por relatos construídos a partir de planos de ação em saúde no território da UBS Parteira Idalina, situada no município de Petrolina-PE. A primeira microintervenção foi referente ao Acolhimento à demanda espontânea e programada. Assim, neste período de trabalho na Unidade Básica de Saúde, convivendo com a realidade e a situação da demanda espontânea excessiva na UBS, pode-se perceber a importância de como um bom acolhimento é fundamental para a atenção primária, porque existem várias formas de abordar a família, o indivíduo e a comunidade, acredita-se que apenas, as eficientes é que podem contribuir para o êxito da equipe de saúde da família. E por falar em coletividade talvez essa seja a maior dificuldade em ser excelência no ato de acolher bem. A segunda ação Atenção à Saúde da criança, crescimento e desenvolvimento, a equipe de saúde propôs um plano de ação, que englobe todas as crianças da unidade, para fazer parte de um grupo, junto com suas mães, com o objetivo de uma reeducação alimentar, tanto para o tratamento das crianças obesas, como também para a prevenção de obesidade nas demais crianças. O resultado foi possível que os atendimentos começassem a fluir de forma organizada. A terceira alusiva à saúde mental foi elaborada um instrumento para iniciar o registro de pacientes em uso de medicamentos psicotrópicos, criando um grupo de pacientes em uso de entorpecentes, além de rodas de conversa e atividades de terapia. Teve como resultado a integração dos usuários com a equipe de saúde.</p> Leonardo Diego Lins, Jannine Maria Carvalho Silva, Jairo Elcio Carvalho Silva, Leidson Rodrigo Teixeira Ribeiro, Thizah Maciel Costa, Tarcísio Gonçalves de Souza Santos, Marília Andrada Brito Carvalho, Eduardo Rafael de Sousa Neto, Franclen Rusvell Barbosa de Carvalho, Larissa Serafim Araujo, Islânia Pires da Paz Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3883 Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000 A relação da teoria das monoaminas com o transtorno depressivo maior https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3481 <p>O transtorno depressivo maior (TDM), a forma mais agravada da depressão é um transtorno psiquiátrico que faz com que o indivíduo que o possua apresente sinais de desesperança, falta de interesse nas atividades do dia a dia, perda do apetite, dificuldades para dormir e ideias autodestrutivas. Ademias, múltiplas patologias estão implicadas no TDM, incluindo a desregulação de neurotransmissores monoaminas, como serotonina, noradrenalina e dopamina; a qual caracteriza a “Teoria das Monoaminas”, uma das teorias mais aceitas para explicar o transtorno depressivo maior. Dessa forma, o presente artigo apresenta uma revisão sistemática, que busca demonstrar a relação das monoaminas com o transtorno depressivo maior. o transtorno depressivo maior é uma doença que vem acometendo inúmeras pessoas por diversos fatores biopsicossociais, e a menor quantida de de serotonina, noradrenalina e dopamina nos pacientes portadores de TDM acontece por diversos fatores. Sendo assim, essa patologia não é só ocasionada por fatores que envolvem a rotina do paciente, mas também por fatores genéticos que podem ser transmitidos hereditariamente.</p> Sara Tenorio de Albuquerque, Mariana Lacerda de Carvalho, Isaac Cunha Araujo e Silva, Maria Beatriz Loureiro Caetano, Guilherme Costa Ribeiro, Carlos Henrique Leite de Alcantara, Leonardo Temóteo Wanderley de Jesus Correia, Asaph Cunha Araújo e Silva, Mariana da Silva Torres, Melkzedek Sales Corrêa, Miquéias Sales Corrêa, Eduardo Valdemar da Silva, Yuri Silva Toledo Brandão Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3481 Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000 Strength classes of brazilian hardwoods for structural design https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3952 <p>For the elaboration of projects on timber structures, the Brazilian standard (ABNT, in Portuguese Associação Brasileira de Normas Técnicas) 7190 (ABNT 1997) ensures the correct application of physical-mechanical properties according to strength classes of lignocellulosic materials. This procedure eliminates the need for botanical identification of woods, since these strength classes support the efficient utilization of a wide range of woody varieties available in Brazil. Due to high mechanical resistances, the hardwoods are usually applied for structural projects of timber construction. This Brazilian standard document prescribes four strength classes (C20, C30, C40 and C60) for these woods, which are determined by characteristic value from the compressive strength parallel to the grain (<em>f<sub>c0,k</sub></em>). But, these classes were obtained from experimental outcomes using a few wood varieties. The reorganization of strength classes should result in the best use of mechanical potentials of woods since the updating of these categories leads to the optimization of structural projects for timber construction in order to reposition this biomaterial at even more competitive levels. In this context, the present study aims to verify the current strength classes of hardwoods and if they lead to a good allocation of the <em>f<sub>c0,k</sub></em> characteristic values. Otherwise, new strength classes can be determined for better allocations for efficient structural uses. As a result, 56 hardwoods were considered using 672 experimental determinations. Statistically, the current categories can lead to 12,5 % of incorrectly allocated values. The inclusion of C50 and C70 classes allow greater representation for these categories, in order to optimize the use of the hardwoods given the new strength classes. These findings ought to support future revisions of this Brazilian standard document.</p> Larissa Barbosa Fernandes da Silva, João Paulo Boff Almeida, Leonardo Vinícius Paixão Daciolo, Victor Almeida de Araújo, André Luís Christoforo, Francisco Antonio Rocco Lahr Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3952 Fri, 10 May 2024 00:00:00 +0000 Análise do Impacto da Atividade Econômica (PIB) no Veículo Quilômetro Viajado (VKT): estudo de caso no Brasil https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3774 <p class="TEXTONORMAL" style="line-height: normal;">O presente estudo tem como objetivo investigar a relação entre o Produto Interno Bruto (PIB) e o <em>Vehicle Kilometers Traveled</em> (VKT) no Brasil, empregando técnicas de regressão linear para analisar os dados coletados entre os anos de 2000 e 2022. O VKT representa uma métrica cada vez mais utilizada para entender o comportamento da mobilidade, e sua relação com o PIB pode fornecer informações sobre a interação entre a economia e o uso de veículos. A pesquisa utilizou dados anuais de VKT e do PIB, realizando comparações e análises para identificar tendências e padrões ao longo do período estudado. Os resultados revelaram uma correlação positiva e estatisticamente significativa entre o aumento do PIB e o crescimento do VKT. Esta relação aponta que políticas públicas destinadas a reduzir o VKT, como incentivos ao uso de transporte público e desenvolvimento de infraestruturas mais sustentáveis, podem ser implementadas sem prejudicar o crescimento econômico. Com base nos resultados, é possível estimar o aumento do uso de veículos em períodos de expansão econômica, facilitando o planejamento urbano e a gestão de recursos energéticos. A pesquisa também destaca a necessidade de se considerar as particularidades de países em desenvolvimento, como o Brasil, nas discussões sobre planejamento urbano e políticas de transporte, tendo em vista a quantidade de estudos concentrados em países desenvolvidos. Por fim, sugere-se que estudos futuros explorem os efeitos de diferentes tipos de políticas públicas sobre o VKT e o PIB, contribuindo assim para uma abordagem mais ampla no planejamento do transporte urbano e na formulação de estratégias de desenvolvimento sustentável.</p> Luiz Afonso Penha de Sousa, Licinio da Silva Portugal, Carlos Alexandre de Souza e Silva Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3774 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Ambiente, saúde e sistemas agroalimentares políticas públicas para o cumprimento do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável nº 02 da Agenda-2030 da ONU https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4243 <p>No ano de 2015 foi apresentado ao mundo um “Pacto Global” o qual surgiu do consenso de 193 países que se reuniram em Nova Yorque com o propósito de elaborar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável-ODS que viessem a ser prioridade para todos os envolvidos, de modo que um desses objetivos tem se mostrado fundamental para o desenvolvimento com mais equidade e justiça alimentar, além de buscar atenuar as mazelas que a desigualdade provoca, como a miséria e a falta de perspectivas para milhões de pessoas em todo o mundo, trata-se do ODS nº 02 é o que representa maior sentido ao termo referente à dignidade da pessoa humana, vez que para se ter dignidade não é o bastante a sobrevivência, mas a existência digna como pessoa e como sujeito de direitos. O Brasil exerce importante papel nessa jornada mundial, pois, temos grande parte de nossas terras agriculturáveis e deveras propícias para o desenvolvimento de sistemas agroalimentares capazes de suprir a necessidade de nossa população, bem como de contribuir sobremaneira para debelar a forma em nações ao redor do planeta, assim, o presente artigo pretende alertar para a importância da concretização de ODS n° 02 da Agenda-2030 da Organização das Nações Unidas, O ODS 2 pretende acabar com todas as formas de&nbsp;fome e má nutrição até 2030, de modo a garantir que todas as pessoas - especialmente as crianças - tenham acesso suficiente a alimentos nutritivos durante todos os anos, o presente artigo está didaticamente distribuído tendo em seu bojo a introdução que visa preparar o leitor para a perfeita compreensão do objeto em deslinde; na sequência vem o desenvolvimento que tem por finalidade abordar de forma mais aprofundada ao cerne da questão aventada e, por fim, tem-se a conclusão como forma de enfeixar toda a discussão promovida neste ensaio, sem desprezar de forma alguma as diversas nuances, que, porventura, deixaram de ser abordadas por questões de ordem meramente práticas e limitadoras, pois, um trabalho de tamanha magnitude não se encerra num artigo por mais que se tenha envidado esforços para tratar da matéria trazida a lume.</p> Erivan José dos Santos, Moacyr Cunha Filho, Gleidson Alves de Farias Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4243 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Sludge em líquido amniótico: revisão de literatura narrativa https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3457 <p>Apesar das melhorias nos cuidados perinatais, o parto prematuro continua a ser uma das principais causas de morbidade e morte perinatal, sendo um tema relevante para a obstetrícia atual. O Sludge no líquido amniótico ou “barro amniótico” tem sido um tema prevalente e controverso, descoberto recentemente, que pode estar relacionado com o parto prematuro e infecção intra-amniótica. Visa-se evitar a prematuridade, tendo como objeto de pesquisa os fatores de risco para sua ocorrência e consequente prevenção. O Sludge é muito bem documentado como um fator de risco independente para a ocorrência de parto prematuro, quando presente em ultrassonografia. Dessa forma, foram propostas investigações e tratamentos para o achado de Sludge no líquido amniótico, mas ainda com resultados controversos e passíveis de debate sobre o tema. Um dos diversos tratamentos propostos tem sido o uso de antibioticoterapia direcionada ou de amplo espectro, visto que um motivo para o surgimento do Sludge consiste na infecção intra-amnióticas por bactérias e, por vezes, fungos. Assim torna-se importante a pesquisa e documentação dos possíveis microorganismos causadores do achado ultrassonográfico para direcionamento terapêutico e melhor desfecho do quadro. A repercussão da prematuridade no Sludge é considerável na morbimortalidade neonatal, além das repercussões maternas do quadro infeccioso e, por isso, torna-se importante o debate sobre o achado do Sludge, visando avaliar suas complicações e possíveis condutas a serem tomadas individualizando os casos, além de diminuir os impactos em gestações onde o Sludge for identificado. Assim, o Sludge no líquido amniótico é um achado que, a depender da idade gestacional em que é encontrado, traz impacto na prematuridade e sua melhor elucidação e consequente tratamento deve ser debatido.</p> Isabela Ramos Araújo de Medeiros, Feres Abrão, Nathali Mattiuzo dos Reis Garla, Fernando Otavio Pires Mattera, Laila Abrao, Barbara Nascimento Toreto, Carlos Eduardo Bueno, Patrícia Cincotto dos Santos Bueno Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3457 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Políticas públicas e gestão democrática da educação no Brasil: perspectivas e desafios https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3742 <p>Este artigo tem como objetivo analisar a participação e os desafios da gestão democrática, bem como das políticas públicas na educação brasileira. Nesse sentido, a pesquisa se constitui de cunho qualitativo e caráter descritivo, inserindo-se na categoria de pesquisa bibliográfica e documental. Não obstante, a escrita se fundamenta na Constituição Federal de 1988, reafirmada na Lei 9394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei 13005/2014 do Plano Nacional de Educação (PNE) de 2014-2024 e outras legislações vigentes, a fim de vir a encontrar potencialidades para a gestão democrática no âmbito educacional. Com esse entendimento, o artigo está organizado em três partes que se articulam e dão sentido à reflexão aqui proposta: i) análise do contexto histórico educacional e políticas públicas; ii) uma discussão sobre o contexto que caracterizam os modelos de gestão democrática na escola pública; e iii) uma reflexão sobre desafios e participação da gestão escolar, evidenciando a gestão gerencial e a gestão democrática. Em síntese, pode-se inferir que os estudos revelam desafios enfrentados com as escolhas que são realizadas em termos de implementação de políticas públicas que objetivam atender as demandas de uma gestão democrática nas escolas públicas. Ademais, os resultados da pesquisa demonstram a utilização de mecanismos de gestão democrática nas escolas, bem como a presença de mecanismos gerenciais para direcionar as ações da escola. Resta evidente que a participação democrática é um mecanismo para vencer muitos desafios voltados para a perspectiva de educação, configurando-se, portanto, em um elemento central para a prática potente do exercício de cidadania.</p> Adailza Alves de Sousa Crepaldi, Sangelita Miranda Franco Mariano, Jenerton Arlan Schütz, Alda Vivianne Moreira Santana Martins, Eliana Aparecida da Silva, Wanderleia Maria de Freitas Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3742 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Educação ambiental na nova base nacional comum curricular: proposta de atividade utilizando metodologias ativas em Ciências da Natureza https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4249 <p>O processo de ensino-aprendizagem de ciências biológicas apresenta-se como de difícil compreensão para os discentes, e se tratando de áreas especificas observa-se que a dificuldade aumenta. Para entendermos não só as dificuldades, mas os fatores que afetam o entendimento na área, levamos em consideração três agentes essenciais para a efetivação do processo ensino aprendizagem, sendo estes: o estudante, sujeito ativo da construção do conhecimento e futuro disseminador, o professor, agente mediador do conhecimento, e por fim, o uso de recursos ou suportes didáticos, mais especificamente as bibliografias clássicas da área e os recursos facilitadores. Partindo deste pressuposto, o artigo teve como objetivo indicar formas de implementação de atividades de Educação Ambiental na nova Base Nacional Comum Curricular como ferramenta de aprendizado em Ciências da Natureza e suas Tecnologias Ensino Médio, através dos conhecimentos obtidos no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas através do uso de metodologias ativas. A pesquisa foi realizada através de revisão de literatura buscando integrar conhecimentos práticos empregados junto a teoria das disciplinas da área de ciências da natureza e suas tecnologias para o ensino médio, possibilitando apropriar-se da linguagem específica e sistematização das ferramentas ligadas a Educação Ambiental onde foram propostas atividades específicas atendendo às competências em Ciências da Natureza. As atividades foram propostas de acordo com as competências específicas e habilidade de ciências da natureza e suas tecnologias para o ensino médio apresentadas na BNCC como citadas anteriormente, considerando as Competências Específicas 1, 2 e 3. Dessa forma, as atividades abordam diferentes temas e utilizam diferentes metodologias ativas (Aprendizagem baseada em projetos, Sala de aula invertida e Aprendizagem baseada em problemas), fornecendo suporte e identidade no contexto brasileiro de Educação Ambiental crítica.</p> Paula Fernanda Chaves Soares, Michel Santos da Silva, Jorge Antônio Filho, Wellington Marinho Pereira, Ronaldo Paulucci de Assis Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4249 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 “Cegueira botânica” no ensino: uma revisão bibliográfica das descobertas e perspectivas https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4250 <p>A "Cegueira Botânica" é um fenômeno que limita a percepção e valorização das plantas no ensino de ciências, afetando o aprendizado e a conservação ambiental. Caracterizada pela indiferença ou falta de reconhecimento da importância fundamental das plantas na biosfera e na vida diária, essa condição desafia educadores a desenvolver estratégias eficazes para sua mitigação. Este estudo, por meio de uma revisão bibliográfica qualitativa e exploratória, foca nas metodologias de ensino que promovem maior interação e conscientização sobre o papel das plantas. A pesquisa abrangeu uma seleção criteriosa de artigos, teses e dissertações em bases como Scielo, CAPES e Google Scholar, que discutem estratégias para combater a “Cegueira Botânica” ou “Impercepção Botânica”. A análise revelou que abordagens interativas, empregando tecnologias educacionais e métodos de ensino baseados em projetos, são particularmente eficazes. Exemplos notáveis incluem a implementação de jogos educativos e atividades práticas, como jardins sensoriais e projetos de ciência, que estimulam a observação ativa e a interação com o ambiente natural. Tais estratégias evidenciam a necessidade de uma reformulação pedagógica no ensino de Botânica, substituindo métodos tradicionais focados na memorização por aqueles que valorizam a experiência prática e contextualizada, realçando a relevância das plantas para a sustentação da vida e dos ecossistemas. Este estudo enfatiza que superar a Cegueira Botânica requer uma mudança paradigmática na educação botânica, propondo a inclusão de métodos dinâmicos que reflitam a importância das plantas e seu papel insubstituível. A educação deve, portanto, não apenas informar, mas também inspirar os alunos a valorizar e defender a preservação das plantas, promovendo um futuro mais consciente e sustentável. Essas descobertas formam uma base sólida para futuras pesquisas e para o desenvolvimento de currículos que contribuam para uma sociedade mais atenta e sensível em relação à botânica.</p> Mirian Morais Dias Fantin, Rodney Haulien Oliveira Viana, Carolina Machado Rocha Busch Pereira, Mac David da Silva Pinto, Priscila Bezerra de Souza, Denis Ricardo Carloto, Amilcar Walter Saporetti Júnior, Michellia Pereira Soares Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4250 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Cultivo, extração e retorno econômico da produção de óleo de folhas e galhos de plantas de pau-rosa (Aniba rosiodora Ducke) https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4251 <p>A exploração sobre as populações naturais de pau-rosa (<em>Aniba rosiodora</em> Ducke) no estado do Amazonas foram intensas e predatórias nas décadas de 1930, 40, e 50, devido ao enorme potencial econômico, ainda hoje atrativo. Atualmente, as populações naturais remanescentes encontram-se em locais remotos e de difícil acesso. Este trabalho tem como objetivo sintetizar informações disponíveis, para adicionar a nota técnica da Rede de Sementes da Amazônia, biologia da semente, produção de mudas, produtividade em plantio, qualidade de óleo essencial e modelagem econômica do pau-rosa, fatores-chave para um modelo de negócio de base florestal e sustentável. Fornecemos orientações sobre coleta, beneficiamento, semeadura e porcentagem eficiência / capacidade de germinação. Foi abordada a seleção de técnicas da propagação sexuada e assexuada (estaquia), produção de mudas aptas para plantios em sistemas agroflorestais, puros a pleno sol e enriquecimento de florestas. São indicadas as técnicas e manejo para o plantio de pau-rosa, considerando idade de plantio, produção de biomassa, de óleo essencial e valor de mercado, fomentando informações para o manejo sustentável desta espécie. Ficou evidente, a necessidade de implantação de Áreas de Coleta de Sementes visando a propagação, o aumento das áreas de plantios e a otimização de colheita das sementes. O pau-rosa possui sementes intolerantes a secagem, sendo assim, métodos inovadores são necessários para sua conservação. É possível fomentar o uso e conservação do pau-rosa por meio de sistemas silviculturais, associados a planos de investimento na produção de óleo essencial. Questões técnicas relacionadas ao estabelecimento de plantios, seu manejo e produção podem ser equacionadas, tomando como base as informações apresentadas. O valor de mercado do óleo essencial de pau-rosa manejado é atrativo, apresentando-se como uma atividade interessante e condizente com o modelo bioeconômico rentável necessário para a região Amazônica.</p> Manuel de Jesus Vieira Lima Junior, Paulo de Tarso Barbosa Sampaio, Paulo Vinicius da Silva Santos, Pedro Medrado Krainovic , Caroline Schmaedeck Lara, Angela Maria da Silva Mendes Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4251 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Um estudo do desenvolvimento da habilidade oral para além dos diálogos cotidianos, por meio da ferramenta digital Flipgrid https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4252 <p>No estudo do desenvolvimento da habilidade oral temos percebido que o enfoque medular a respeito da oralidade tem sido empregado apenas na comunicação diária em contextos artificiais previamente manipulado pelos professores. Dessa forma, os alunos têm somente a oportunidade de desempenhar uma gama da habilidade oral. Face a essa realidade, observamos a urgência de desenvolver a habilidade oral dos alunos para além das conversas cotidianas. Este artigo tem como objetivo investigar e analisar a subjetividade na habilidade oral, na língua inglesa, dos alunos de duas turmas de nível intermediário, expressa por meio da ferramenta digital <em>Flipgrid</em>, após a leitura crítica do conto literário <em>The old man at the bridg</em>e do autor Ernest Hemingway. A expressão da subjetividade do aluno na habilidade oral da Língua Inglesa foi observada neste estudo. O aporte teórico para análise dos dados teve por base a teoria Histórico Cultural de Vygotsky. A metodologia empregada foi de natureza qualitativa com abordagem hermenêutica. Apesar de termos obtido resultados relevantes advindos da expressão subjetiva dos alunos sobre o conto literário, gostaríamos de, em um trabalho futuro, nos aprofundarmos e averiguarmos se, em se tratando do discurso em uma língua estrangeira, há a possibilidade do aluno utilizar um discurso mais próximo do egocêntrico para preparar-se para um discurso oral subjetivo. Contudo, foi possível observar com os resultados, que a expressão da subjetividade dos alunos na habilidade oral da Língua Inglesa acontece significativamente por meio da interação com a ferramenta digital <em>Flipgrid.</em> Acreditamos que as aulas de língua estrangeira precisam ser planejadas para estimular a formação de conceitos e fomentação de ideias subjetivas do aluno, pois assim o discente será impelido a expressar-se sobre a mesma. Este movimento de expressar suas ideias torna o aprendizado sistemático da língua alvo mais atraente configurando uma abordagem mais receptiva para o aluno.</p> Fabiane Coppo, Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha, Déborah Ferreira Machado, João Paulo Camargo de Lima, Alcides Goya Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4252 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Bibliometric analysis of ethanol reforming using hydrotalcite-type catalysts https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4253 <p>The search for alternative energy routes, driven by economic and environmental concerns, has stimulated the development of new approaches. Among the options, the production of hydrogen through reforming reactions using renewable sources such as ethanol stands out. The economic viability of this production is linked to the advancement of efficient and stable catalysts. In this context, catalysts derived from hydrotalcite, or layered double hydroxides (LDHs), emerge as promising candidates, demonstrating resistance to coke formation. Despite the large amount of research and reviews on ethanol reform, no bibliometric studies have been carried out in this area to date. Such studies constitute a valuable tool for monitoring scientific production and identifying academic trends. Therefore, the objective of this research was to fill this gap by carrying out a bibliometric analysis to elucidate the importance of ethanol reforming with hydrotalcite catalysts. Using the Web of Science Core Collection database, a bibliometric study was carried out covering publications from the last two decades. The analysis covered 20 relevant documents in the area, exploring key research indicators. This approach allowed for an in-depth understanding of the current panorama and emerging trends, helping to facilitate collaboration and dissemination of knowledge among researchers. Through this study, it was observed that the integration of different fields, from chemistry to engineering, is essential to promote significant advances in the development of more efficient catalytic processes. The identification of central themes, such as "nickel hydrogen-production bio-ethanol" and "ni fuel-cells double hydroxides", highlights the areas of greatest concentration of knowledge and highlights opportunities for future research. In summary, this study highlights the critical role of efficient catalysts, particularly those derived from hydrotalcite, in advancing hydrogen production from ethanol reforming, thus paving the way for a cleaner and more sustainable energy future.</p> Rafael Feliciano de Sousa, Priscila Pereira Silva, Alice Medeiros de Lima, Ricardo Francisco Pires, Sandra Cristina Dantas Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4253 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Abordagens metodológicas que teceram pesquisas em etnomatemática na formação de professores no Brasil https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4255 <p>O presente trabalho teve como finalidade compreender os encaminhamentos metodológicos que teceram as pesquisas que abordam em sua temática a Etnomatemática voltada na formação de professores, tendo o recorte temporal o período do ano de 2006 a 2019. Assim, foram analisados 20 trabalhos que coincidiram com o objetivo da pesquisa, sendo 14 dissertações e 6 teses, esses trabalhos foram selecionados dentro Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que serviram como base de dados da presente pesquisa. No decorrer do trabalho será apresentada uma análise descritiva com os resultados vislumbrados nos dados analisados, trazendo as Instituições de Ensino Superior (IES) que estão vinculadas essas pesquisas, as abordagens metodológicas que os autores procederam, bem como, os seus respectivos objetivos, &nbsp;em seguida serão apresentados os principais autores metodológicos que embasaram os presentes estudos, a fim de elucidar os caminhos que vêm tecendo as pesquisas de formação de professores acerca do tema Etnomatemática no Brasil. A pesquisa foi fundamentada em um estudo exploratório de cunho qualitativo procedente de um ensaio bibliográfico. Para levantar os dados, utilizou-se como descritores de pesquisa no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, <em>Etnomatemática formação</em>; <em>formação de professores Etnomatemática</em>; <em>formação de professores de matemática</em>. Tendo as áreas de conhecimento: <em>Educação</em>; e <em>Ensino de ciências e matemática</em>. Com enfoque na área de concentração: <em>Ensino de Ciências e Educação Matemática</em>; e <em>Educação Matemática</em>. Infere-se com base nos dados que foram levantados e analisados, que as abordagens qualitativa e quantitativa podem ser complementares, e não vistas pela academia como abordagens opostas.</p> Dânlei de Oliveira Preato, Mopidaor Suruí, Roseli Maria de Jesus Soares, Katia Preato de Oliveira, Danielly Preato de Oliveira Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4255 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Gerenciamento de riscos em contratos de parcerias público privadas rodoviárias no Brasil https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4256 <p>A implementação de Parcerias Público-Privadas (PPPs) concretizou um novo modelo de Estado, baseado nas relações contratuais com o setor privado, firmadas por meio de um processo competitivo de licitação, tornando-se uma solução viável para recuperar a capacidade de investimento público e de implementar melhorias para a manutenção e a operação de todas as rodovias no Brasil. Nesse sentido, o gerenciamento de riscos é um processo peculiar a qualquer projeto, no qual se busca identificar e repartir de forma objetiva a alocação de riscos. Observando-se a sistematização das diretrizes de gestão de riscos em projetos de parcerias, a prática corrente sugere a construção de matrizes de riscos, que traz como pressuposto a definição detalhada dos riscos, alocação, probabilidade, impactos, bem como ações mitigadoras do advento do risco. Esta pesquisa objetivou principalmente identificar os riscos de engenharia pertinentes dos contratos de PPPs rodoviárias a fim de fornecer insumos que servirão de premissa para a gestão eficiente dos contratos e apoiar o processo de tomada de decisões. Este trabalho foi elaborado, utilizando-se de estratégias que se concentraram na delimitação do problema e dos objetivos, bem como a partir da revisão da literatura, de modo a permitir a identificação dos riscos referentes ao objeto em estudo nos contratos de concessões vigentes ou em tramitação, em bibliografias específicas, e a análise de riscos de engenharia em termos contratuais e de responsabilidade em contratos de parceria rodoviárias. Nesse sentido foi possível&nbsp; examinar como a adoção de Matrizes de Riscos com nível de objetividade e de detalhamento satisfatórios podem evitar lacunas indesejadas e ambiguidades aptas a comprometer a eficiência do projeto, na expectativa de que sejam mitigados os riscos nos contratos realizados no Brasil.</p> Vaneide Sousa Pereira de Carvalho, Danielle Meireles de Oliveira Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4256 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Estado da arte da produção científica em agroecologia e agricultura orgânica do IFSULDEMINAS de 2009 a 2023 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4257 <p>O presente artigo aborda, de forma temporal, a trajetória da pesquisa voltada à agroecologia e agricultura orgânica referente ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais, entre os anos de 2009 e 2023, fazendo um resgate teórico e conceitua sobre os efeitos negativos da agricultura convencional, ressaltando a agroecologia e agricultura orgânica como práticas alternativas e sustentáveis. Como processo metodológico, o trabalho empregou uma abordagem mista, combinando análises quantitativas e qualitativas, tendo como materiais o Google Acadêmico para realização de buscas e revisões sistemáticas sobre publicações pertinentes ao tema, utilizando da bibliometria como parâmetro comparativo entre as publicações levantadas e suas datas de publicação. Como resultado, foram identificados 585 artigos voltados à temática, sendo observado um expressivo aumento em publicações a partir do ano de 2018, o que denota uma crescente adesão, tanto do ponto de vista acadêmico quanto prático de questões voltadas a estas práticas agrícolas. O <em>campi</em> Inconfidentes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais despontou como o principal centro de produção científica dessa temática, seguido pelos <em>campi</em> de Machado, Muzambinho e Pouso Alegre, assim como Poços de Caldas. De modo conclusivo, observa-se a importância da cooperação e integração entre os diferentes <em>campi</em> do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais e os produtores orgânicos e agroecológicos locais para fomentar adoção de práticas agrícolas mais sustentáveis e ambientalmente responsáveis. Além disso, o presente artigo destaca a iminente necessidade de uma transição para os sistemas de produção alimentar mais sustentáveis, destacando o papel fundamental da educação, da ciência, da pesquisa de da colaboração interinstitucional – no caso estudado, de diferentes <em>campi­ -</em>para esse processo.</p> Rooseveldt Heldt Junior, Felipe Facci Inguaggiato, Jonas Campo Francisco, Sergio Pedini Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4257 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Pesquisa de Pseudomonas spp. em leite cru refrigerado no município de Urupá, Rondônia, Brasil https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4258 <p>A <em>Pseudomonas aeruginosa</em> é um microrganismo frequentemente encontrado no leite cru refrigerado, devido a sua capacidade de crescimento em temperaturas inferiores a 7,0 ºC (sete graus Celsius). A presença desse microrganismo está diretamente ligada às práticas higiênicas sanitárias durante o processo de ordenha e, portanto, a identificação dessa bactéria auxilia na adoção de medidas mais eficientes para obtenção de um leite de qualidade. Assim, o objetivo desse estudo foi avaliar a ocorrência de <em>Pseudomonas </em>spp<em>. </em>em tanques de refrigeração de leite cru, abastecidos por 57 propriedades produtoras de leite localizadas no município de Urupá - RO. Foram realizadas coletas de 22 tanques de refrigeração de leite cru para análise microbiológica por meio de cultura bacteriana. As amostras foram esgotadas em Ágar Cetrimide com glicerol a 1% e após 48 horas de incubação com temperatura de 4 a 10 ºC (graus Celsius) verificou-se o crescimento bacteriano em 20 amostras. Das 22 amostras, somente duas não tiveram o crescimento de <em>Pseudomonas aeruginosa, </em>tanques esses individuais. Propriedades produtoras de leite que não se adequam as boas práticas de fabricação do leite, acabam tendo prejuízos pela proliferação rápida de microrganismos, por isso se torna importante a presença de um profissional capacitado, para ajudar a resolver essas falhas, tudo isso para obter um produto com alto grau de qualidade.</p> André Medeiros Custódio de Faria, Marcos José de Oliveira, Liliane de Souza Anadão, Richardson Soares dos Santos, Stanlley Maihony Martins de Souza, Nicolas Andre Caetano Rodrigues, Bruno Rafael Fermino, Isabella de Souza Costa, Paulo Henrique Gilio Gasparotto Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4258 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Formação docente: competências para incorporação das TDICs na prática docente na educação infantil https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4259 <p>O cenário educacional contemporâneo é marcado por contínuas mudanças. Tais redesenham os espaços de ensino-aprendizagem com a apresentação da necessidade da inserção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no âmbito da educação. Pesquisas na área de formação de professores, tecnologia e educação apontam para a necessidade da (re)formulação do papel e do trabalho do professor diante da cultura digital. Esse contexto demanda características e potencialidades dadas pelas tecnologias que implicam em produzir novas formas de ensinar e aprender. As TDICs intensificam mudanças no contexto da formação docente com a incorporação dos aparatos tecnológicos nas metodologias de ensino. Desta forma, este artigo tem por objetivo refletir sobres as competências docentes que, pelo perfil das crianças do século XXI, exigem a apropriação das TDICs de forma protagonista, reflexiva, interativa e criativa. Desenvolvemos este artigo a partir de uma revisão bibliográfica, que buscou considerações relevantes a respeito das competências docentes necessárias para o desafio da incorporação consciente das TDICs na prática docente. A partir dessa reconhecemos que não se tratar de temática nova, essa ainda se encontra em desenvolvimento. Autores já considerados clássicos indicaram já há mais de uma década a necessidade de a formação docente contemplar capacitação para o uso das TDICs. Isso porque a realidade fora das escolas passou a ser caracterizada pela integração da comunicação eletrônica, pelo fim da audiência de massa, e, pelo surgimento das redes interativas, formando um supertexto, uma metalinguagem, que integram no mesmo sistema as modalidades escrita, oral, e, audiovisual da comunicação humana. Dessa forma, a literatura indicou uma série de competências necessárias à docência. Tais contemplam tanto competências didático-pedagógicas, quanto técnico-digitais. Nesse sentido, concluímos que as inovações tecnológicas não terão chances de sucesso, se os atores não as aceitarem na perspectiva de ensino-aprendizagem. Assim é necessário promover o diálogo entre professores, pesquisadores e profissionais, de modo a contribuir para a superação dos desafios da inclusão digital do professor. Esperamos com este estudo contribuir para a reconstrução do fazer pedagógico que impactará na formação humana das novas gerações.</p> Guiomar Damasio Silva dos Reis, Adriana Rodrigues, Leonardo Augusto Couto Finelli Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4259 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Marcadores moleculares aplicados a estratégias na conservação de espécies florestais https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4261 <p class="RESUMO"><span style="font-family: 'Arial',sans-serif;">A conservação da biodiversidade emergiu como uma preocupação global em resposta ao agravamento da degradação do habitat, ao desmatamento e às mudanças climáticas. Neste contexto, os marcadores moleculares se destacam como instrumentos cruciais para a compreensão da diversidade genética, estrutura populacional e adaptação das espécies florestais. Este estudo aborda a aplicação desses marcadores como ferramentas essenciais nas estratégias de conservação dessas espécies. A questão central da pesquisa reside na urgência de proteger e preservar a diversidade genética diante das crescentes pressões ambientais e da perda de habitat. Os objetivos deste estudo visam esclarecer como os marcadores moleculares podem ser efetivamente empregados para esse fim. O método de pesquisa adotado inclui uma revisão sistemática da literatura científica em bancos de dados especializados. Os resultados revelam o papel crucial dos marcadores moleculares na conservação de espécies florestais, permitindo a avaliação da diversidade genética, identificação de populações em risco, análise de fluxos gênicos e adaptação ambiental. Além disso, destacou-se a necessidade de uma maior integração entre os dados genéticos e as estratégias de conservação, bem como o desenvolvimento de diretrizes mais robustas para a aplicação dessas ferramentas. Em conclusão, este estudo enfatiza a importância dos marcadores moleculares nas estratégias de conservação de espécies florestais e sublinha a necessidade contínua de pesquisa nessa área para garantir a preservação da biodiversidade florestal em um contexto de mudanças ambientais globais. Em suma, reforça-se a relevância dos marcadores moleculares como aliados fundamentais nas estratégias de conservação de espécies florestais, contribuindo para a proteção da biodiversidade e a sustentabilidade dos ecossistemas florestais em escala global.</span></p> Pedro Vitor de Souza Silva, José Victor Maurício de Jesus, Marco Antônio Couto Barbosa, Maria Betânia Fonseca, Karla Sabrina Magalhães Andrade Padilha, Murilo Malveira Brandão, Vanessa de Andrade Royo, Dario Alves de Oliveira, Elytânia Veiga Menezes, Afrânio Farias de Melo Júnior Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4261 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Aplicação e desenvolvimento do Projeto Spyck para o Ânima Hub https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4262 <p>O Projeto Spyck surge como uma iniciativa inovadora e humanitária, buscando preencher uma lacuna crucial na área da medicina veterinária: a acessibilidade a dispositivos ortopédicos para animais com mobilidade comprometida, o Projeto se propõe a oferecer soluções acessíveis e personalizadas. Ao se inspirar nas conquistas da engenharia aplicada à medicina humana, a equipe do Projeto Spyck reúne estudantes das áreas de engenharia, biomedicina e medicina veterinária, unindo conhecimentos para criar próteses, órteses e andadores adaptados às necessidades individuais de cada animal. O foco principal está em casos de doenças degenerativas, lesões traumáticas ou congênitas que resultam em perda parcial ou total da mobilidade. A metodologia do projeto inclui a análise detalhada das condições clínicas de cada paciente animal, bem como a avaliação de suas dimensões físicas e características individuais. Com base nessas informações, são desenvolvidos protótipos personalizados, utilizando softwares de modelagem 3D e impressoras adaptadas para a fabricação de dispositivos sob medida. Um dos diferenciais do Projeto Spyck é o compromisso com a sustentabilidade, buscando utilizar materiais reciclados sempre que possível, o que não apenas reduz custos, mas também contribui para a preservação do meio ambiente. Além disso, a equipe está em constante busca por inovações tecnológicas que possam aprimorar ainda mais os dispositivos desenvolvidos. Um caso prático exemplifica a aplicação do projeto: o cão Bob, que enfrenta paralisia nas patas traseiras após um tratamento de câncer, será o beneficiário de um protótipo inicial de andador adaptado. Essa abordagem baseada em casos reais permite que a equipe refine e aperfeiçoe continuamente suas soluções, visando sempre o bem-estar e a qualidade de vida dos animais atendidos. Em suma, o Projeto Spyck representa um esforço colaborativo e multidisciplinar para tornar acessíveis dispositivos ortopédicos que possam melhorar significativamente a qualidade de vida dos animais com mobilidade comprometida. Por meio de uma abordagem centrada no paciente e na inovação sustentável, o Projeto busca promover o bem-estar animal e oferecer esperança e ajuda a tutores que enfrentam desafios emocionais e financeiros ao cuidar de seus companheiros.</p> Ana Paula Tavares Soffo , Anderson Figueredo Costa, Bianca da Silva Oliveira, Bianca de Moura Thomazine, Gilson Gervásio Junior, Graziela Viviane Pereira, Isabela Gomes Guimarães , Janaína Fleck Uberti Durand, Kevin Braw Oliveira Almeida, Kevin Braw Oliveira Almeida, Marjorie Low , Pedro Gabriel Nunes Magalhães Barbosa , Sulamita da Silva Barros, Vivian de Alcântara Monteiro Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4262 Mon, 13 May 2024 00:00:00 +0000 Levantamento floristico como ferramenta de conservação da Reserva Particular do Patrimônio Natural Macaco Barbado https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4268 <p>Este trabalho foi realizado com o objetivo de realizar o Levantamento Florístico da RPPN Macaco Barbado, identificando as espécies fanerogâmicas, diagnosticando o histórico de exploração do local e extrativismo, comparando o estado de conservação atual das espécies da Reserva Particular do Patrimônio Natural Macaco Barbado com relatos do que havia no passado. O levantamento florístico busca observar a riqueza e a diversidade de uma área através do conhecimento de sua flora, sendo de grande relevância para a caracterização da floresta. Reúne informações relevantes sobre determinada área, além de servir de subsídios para outras pesquisas. Intentando ampliar o grau de informação, no vigente estudo está sendo realizado o levantamento florístico de um a extensão de Floresta Ombrófila Densa, fixado em Santa Teresa, Espírito Santo. Para o levantamento florístico empregou-se o método de área de coleta não definida. Feito através das trilhas e bordas da mata, marcadas por pontos através GPS: Mapit Gis. A identificação dos espécimes na amostragem resultou até o presente momento em 74 espécies distribuídas em 60 gêneros reconhecidos, submissa a 19 famílias. A amostragem foi realizada numa área total de 2,93 há pertencente a Ecovila Bom Destino, durante o intervalo de sete meses. As Reservas Particulares do Patrimônio Natural (RPPNs) vem cumprindo o seu papel de potenciadora e promotora da conservação da natureza in situ, por intermédio de áreas protegidas mediante a iniciativa dos proprietários particulares, tendo suma importância no contexto nacional e internacional. Além da preservação in situ possuem o potencial de formar corredores ecológicos, mantendo assim a biodiversidade e o fluxo gênico das espécies entre os fragmentos de florestas, unindo diferentes espécies que compõem as biotas dos fragmentos e protegendo espécies ameaçadas.</p> Andreia Duim Ferreira, Marcus Vinicius Sandoval Paixão, Danilo Camargo Santos, Andre Moreira de Assis Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4268 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 A proposal for addressing life cycle thinking in the materials engineering course https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3882 <p>This study analyzes the prospects for integrating Life Cycle Thinking (LCT) into the curriculum of the Materials Engineering course. Furthermore, it provides lesson plans to support educators in implementing LCT into their teaching practices. A mapping of the Pedagogical Project of the Materials Engineering Course at the Federal University of Piauí, Brazil, was carried out to identify elements related to LCT. Subsequently, course programs were analyzed to identify those that addressed LCT perspectives or had the potential for inclusion. The analysis was facilitated by a constructed tool, called a guideline, based on the scientific literature on the subject. The Materials Engineering course curriculum is not aligned with sustainability and LCT approaches. A gap was identified between what is proposed in the Pedagogical Project of the Course and the course programs. Thus, there is a need for clear guidelines to support the implementation of LCT in teaching practice, defining what to teach and how to teach it. The exclusivity of this study lies in proposing lesson plans to integrate LCT that were specifically developed for the Materials Engineering course but have the potential to be used and/or adapted for other Engineering courses. The proposal of nine lesson plans for various subjects fills the gap between LCT theory and its practical application in Engineering education. It is essential to prepare future engineers with knowledge and skills to tackle the challenges of a constantly changing world to create a more sustainable future. Limitations should be considered when interpreting the results, such as the lack of practical implementation of proposed lesson plans with students. Therefore, it is recommended to conduct additional studies aiming at practical applications using the LCT approach in engineering education.</p> Anárya Teresa de Freitas Rocha, Nathalie Barbosa Reis Monteiro, Elaine Aparecida da Silva Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3882 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 O atendimento escolar hospitalar e o trabalho pedagógico com literatura infantil — um relato de experiência https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3937 <p>O atendimento escolar hospitalar é uma prática essencial que visa garantir a continuidade da educação de crianças e adolescentes durante períodos de doença ou internação. Dentro desse contexto, o trabalho pedagógico com literatura infantil desempenha um papel fundamental, proporcionando não apenas entretenimento, mas também um espaço de aprendizagem, imaginação e conforto emocional. Por meio de histórias e contos, os profissionais de educação podem estimular a criatividade, promover a reflexão sobre temas relevantes e até mesmo ajudar no processo de cura, proporcionando momentos de fuga e bem-estar para os pequenos pacientes. Dessa forma, a literatura infantil não apenas complementa o currículo escolar, mas também se torna uma ferramenta poderosa para transformar o ambiente hospitalar em um espaço de aprendizagem e acolhimento. Ao fornecer acesso a narrativas envolventes e lúdicas, a literatura cria um ambiente propício para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças, mesmo em meio a luz estimulante. Além disso, ao estimular a imaginação e a criatividade, os livros infantis podem servir como uma fonte de conforto e distração, ajudando os jovens pacientes a enfrentarem melhor os desafios de sua condição de saúde. Este artigo apresenta um relato de experiência com literatura infantil em Atendimento Escolar Hospitalar. A partir da pedagogia histórico-crítica, busca-se refletir sobre o ensino dos clássicos nos processos escolares. E, partindo da compreensão de clássicos da pedagogia histórico-crítica, apresentamos a literatura infantil como um conteúdo clássico nos processos de ensino-aprendizagem. Assim, destacamos a importância da literatura infantil para os processos de ensino-aprendizagem no atendimento escolar hospitalar, considerando a grandiosidade humana compactada em forma de livro impresso e, mais recente, no formato digital, bem como os seus efeitos catárticos. Por fim, destacamos a importância de preservar o vínculo com a escola e estimular o desejo de aprender como compromissos essenciais do Atendimento Escolar Hospitalar.</p> Cláudia Teles da Silva, Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3937 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 Perdas e composição química da silagem de capim marandu com inclusão de farelo de milho https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4081 <p>Embora seja relativamente fácil obter silagem de boa qualidade a partir de milho e sorgo, também é possível produzir silagem de média a boa qualidade utilizando gramíneas. Depois do milho e do sorgo, a <em>Brachiaria</em> é uma das forrageiras com melhores características para ensilagem, dada a sua alta produtividade, grande adaptabilidade, facilidade de cultivo, boa aceitabilidade animal e, quando nova, bom valor nutricional. O objetivo deste estudo foi avaliar as perdas de gases e efluentes e a composição química da Brachiaria brizantha cv. Marandu com inclusão de farinha de milho. O experimento foi conduzido em delineamento inteiramente casualizado com quatro tratamentos e cinco repetições. Os tratamentos foram: capim marandu, capim marandu + 10% de farelo de milho, capim marandu + 20% de farelo de milho e capim marandu + 30% de farelo de milho, com base na matéria natural do capim. As variáveis analisadas foram: pH, perdas de gases e efluentes, recuperação de matéria seca, teor de matéria seca, proteína bruta, fibra em detergente neutro e fibra em detergente ácido e hemicelulose. Os dados foram submetidos à análise de variância e regressão ao nível de 5% de probabilidade de erro. Foi observada uma redução (P&lt;0,05) de 0,044; 0,196 e 0,278 unidades percentuais para cada 1% de farinha de milho nos valores de pH, perda de gases e efluentes, respectivamente. Os valores de recuperação de matéria seca, teor de matéria seca e proteína bruta aumentaram (P&lt;0,05) em 0,695; 0,398 e 0,120 unidades percentuais para cada 1% de farinha de milho. A inclusão do farelo de milho na silagem de capim marandu promoveu redução de 0,361; 0,241 e 0,434 unidades percentuais em fibra em detergente neutro, fibra em detergente ácido e hemicelulose, respectivamente. Dessa forma, concluímos quea inclusão de farelo de milho aumenta a qualidade da silagem.</p> Fagton de Mattos Negrão, Emerson Silva Miranda, Lucien Bissi da Freiria, Dayenne Mariane Herrera, João Carlos Arruda de Oliveira, Luciano da Silva Cabral, Rafael Henrique Pereira dos Reis, Alan Andrade Mesquita, Amanda Rodrigues da Fonseca, Ellen Cristina Silva Marques, Luan Rafael Assunção dos Santos, Mateus Ferreira Lucas, Tayane Barbosa Pereira Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4081 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 A participação de religiosos conservadores na política: BNCC, gênero e sexualidade https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3985 <p>O artigo é uma revisão narrativa sobre a participação de “religiosos conservadores” em temas controversos da vida pública, tais como: currículo escolar, gênero e sexualidade. No Brasil, o debate sobre a Base Nacional Comum Curricular opõe “ativistas LGBT”, que reivindicam uma sexualidade laica, e “religiosos conversadores”, que defendem o binarismo sexual (masculino e feminino). A pesquisa se apoiou em autores da sociologia e da antropologia da religião como foco no contexto brasileiro de avanço do conservadorismo na política. Também utilizamos clássicos da sociologia da religião: tais como: Max Weber, Talal Asad e Pierre Sanchis. A análise da participação política desses atores sociais é inspirada na ética da liberdade de Michel Foucault, em que o sujeito é percebido como produtor de modos de ser e de resistência. Além do mais, a (re)atualização dos conceitos propostos por Peter Berger no texto clássico: “O dossel sagrado: elementos para uma teoria da sociologia da religião” auxiliaram na verificação de como o processo de secularização que produz um sujeito “retirado do mundo” e consequentemente uma privatização das moralidades religiosas tem cedido espaço à dessecularização que permite a atuação de “religiosos conservadores” na política e o reencantamento do mundo. A compreensão de que movimentos secularizantes não excluem reações dessecularizantes, mas, ao contrário, podem conviver dentro de uma mesma sociedade, pode contribuir com trabalhos futuros acerca dos desafios democráticos na América Latina, e, especificamente, no Brasil, em que formas arraigadas de religiosidade (principalmente pentecostal e neopentecostal), no caso evangélico, e o movimento carismático, no caso da Igreja Católica, impõem uma agenda conservadora e fundamentalista, na tentativa de barrar avanços progressistas. Assim, “religiosos conservadores” definem os Estudos de Gênero (que inclui: feminilidades, masculinidades e identidades queer) com inimigos retóricos.</p> Rodrigo Bonifácio de Souza Pavani, Maria Isabel Alonso Alves Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3985 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 O projeto de extensão “Pirraias da Periferia” da UFPE, a prática esportiva pela aprendizagem baseada em problemas e aprendizagem significativa https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/2268 <p class="referencias">O presente artigo destaca o impacto do Projeto "Pirraias da Periferia" da UFPE, focado na prática esportiva como meio de aprendizagem baseada em problemas e significativa. Iniciado em 2009, o projeto oferece atividades esportivas gratuitas a jovens da periferia do Recife. A metodologia adotada integra aprendizagem baseada em problemas e significativa, evidenciando a assimilação profunda das regras do futebol e do projeto pelos alunos. A abordagem, alinhada às teorias de Ausubel e Moreira, promove uma educação rica e contextualizada, través de dados obtidos nos encontros de agosto a outubro de 2023. Os resultados destacam a eficácia do modelo na promoção da criatividade e capacidade investigativa dos participantes, consolidando a proposta como inovadora e integrada às comunidades atendidas.</p> Arnaldo Martin Szlachta Junior, José Luís Simões, Fábio da Silva Paiva, Diogo Nascimento de Souza Lins Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/2268 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 Mulheres negras trabalhadoras domésticas e a pandemia: uma análise interseccional dos impactos da crise https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4274 <p class="referencias"><span style="letter-spacing: -.1pt;">Este artigo investiga os impactos da pandemia de Covid-19 sobre mulheres negras que atuam como trabalhadoras domésticas no Brasil, utilizando uma abordagem interseccional. Através de revisões bibliográficas e documentais complementadas por entrevista semiestruturada, o estudo examina como a intersecção de raça, gênero e classe social influencia as experiências dessas mulheres em meio à crise sanitária global. O método empírico incluiu uma entrevista detalhada com a secretária de Políticas para Mulheres da Federação Nacional das Trabalhadoras Domésticas (FENATRAD), que também é a liderança do Sindicato das Trabalhadoras Domésticas do estado do Maranhão. Além disso, realizamos uma análise de conteúdo qualitativa dos dados coletados, permitindo uma reflexão profunda sobre os efeitos da pandemia em sociedades marcadas por profundas desigualdades estruturais, como é o caso do Brasil, uma nação fundamentada nos pilares do racismo e do patriarcado desde sua formação sócio-histórica. Os resultados destacam como a pandemia não apenas exacerbou as desigualdades pré-existentes, mas também ampliou a marginalização de mulheres negras no mercado de trabalho. A pesquisa revelou que as desigualdades sociais, raciais e de gênero, que são legados da nossa herança colonial, negam continuamente às mulheres negras trabalhadoras domésticas direitos sociais fundamentais como acesso à educação, saúde adequada, e condições dignas de vida e trabalho. Essas privações posicionam-nas em uma situação de vulnerabilidade social aumentada, tornando-as uma das categorias de trabalhadores mais suscetíveis à contaminação e morte pelo vírus da Covid-19 durante a pandemia. A conclusão aponta para a necessidade urgente de implementação de políticas públicas específicas que possam mitigar esses impactos e promover a equidade no acesso a direitos e oportunidades, de modo que possam oferecer não apenas alívio imediato, mas também soluções de longo prazo para a desigualdade estrutural que afeta essas trabalhadoras, visando uma sociedade mais justa e inclusiva.</span></p> Tanielle Cristina dos Anjos Abreu, Brenda Vanessa Pereira Soares, João Luiz Passador Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4274 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 Aprendizagem ativa em finanças: o papel das metodologias inovadoras no aprimoramento da competência de decisão financeira https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4275 <p class="referencias">A crescente preocupação global com a educação financeira tem impulsionado estudos mais profundos sobre o tema. Reconhece-se que a capacitação e formação em finanças desempenham um papel fundamental na melhoria da qualidade das decisões de investimento e consumo, promovendo habilidades que integram o indivíduo à sociedade de forma mais consciente e informada. Nesse contexto, a educação financeira é considerada essencial para enfrentar o cenário econômico-financeiro cada vez mais complexo, exigindo abordagens pedagógicas inovadoras e eficazes para capacitar indivíduos a navegar de forma mais segura nesse ambiente. O presente estudo buscou analisar como o desempenho dos alunos na participação da capacitação "Café com Finanças" influencia suas tomadas de decisões de consumo e investimentos. Adotando uma abordagem cognitivista com aprendizagem ativa, a capacitação foi cuidadosamente delineada para promover uma compreensão profunda dos princípios financeiros e sua aplicação prática. A análise multivariada de dados foi empregada para avaliar o progresso e a aprendizagem dos participantes ao longo do programa. Os resultados revelaram que os alunos com melhor desempenho na atividade tendem a fazer escolhas mais adequadas em consumo e investimentos, demonstrando não apenas um maior conhecimento financeiro, mas também atitudes e comportamentos alinhados com uma maior alfabetização financeira. Este estudo reforça, portanto, a importância de valorizar ações de educação financeira que incorporem métodos de aprendizagem diferenciados, adaptados às necessidades e estilos de aprendizagem individuais. Além disso, contribui significativamente para o campo das finanças comportamentais e da educação financeira, destacando a necessidade contínua de investimentos em programas educacionais que capacitem os indivíduos a tomar decisões financeiras mais informadas e conscientes. Ao fortalecer a compreensão e as habilidades financeiras dos cidadãos, esses esforços podem não apenas melhorar o bem-estar financeiro individual, mas também promover uma sociedade mais resiliente e economicamente saudável.</p> Isaac Gezer Silva de Olivera, Wilson Toshiro Nakamura Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4275 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 A influência das mídias sociais na comunicação empresarial moderna https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4276 <p>Este artigo explora o impacto transformador das redes sociais na comunicação empresarial moderna, destacando a evolução da internet e a subsequente ascensão das redes sociais como ferramentas cruciais para o marketing e o engajamento com o cliente. Com a globalização da internet, as empresas passaram a operar num cenário onde a interação online reconfigurou a dinâmica de vendas e o relacionamento com os clientes, tornando a presença digital uma necessidade inegável. A pesquisa aponta o Brasil como um dos principais usuários de redes sociais, com previsão de crescimento significativo, refletindo a importância dessas plataformas para o alcance global e interação dinâmica. Empresas de todos os setores têm aproveitado estrategicamente as redes sociais para fortalecer suas marcas, engajar clientes e promover a inovação, reconhecendo a necessidade de adaptação contínua às mudanças no ambiente digital para manter relevância e sucesso no mercado. O desenvolvimento do comércio eletrônico e a popularização das redes sociais alteraram fundamentalmente as estratégias de comunicação empresarial, permitindo um engajamento mais direto e personalizado com o público. As plataformas digitais oferecem oportunidades únicas para coletar feedback instantâneo, ajustar estratégias de marketing em tempo real e construir relacionamentos duradouros com os clientes, enfatizando a importância da autenticidade e da adaptação às tendências emergentes. A análise detalhada da trajetória das redes sociais, desde suas origens até sua função atual como ferramentas empresariais indispensáveis, ilustra a capacidade dessas plataformas de adaptar-se e evoluir, destacando o papel vital que desempenham na comunicação corporativa do século XXI. As empresas que compreendem e utilizam eficientemente as redes sociais estão melhor posicionadas para explorar seu potencial de marketing, engajamento do cliente e inovação, garantindo assim uma vantagem competitiva no dinâmico ambiente de negócios atual. Este estudo enfatiza a necessidade de uma abordagem personalizada e bem planejada para o sucesso nas redes sociais, integrando estratégias de mídia social aos objetivos gerais de negócios e adaptando-se continuamente às mudanças no ambiente digital. Ao fazê-lo, as empresas podem superar os desafios apresentados pelo cenário online em constante evolução, aproveitando as oportunidades para crescimento e engajamento aprimorado.</p> Ewerton Bermejo da Silva, Vânia Cristina Pires Nogueira Valente Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4276 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 Desafios e perspectivas na utilização das tecnologias de informação e comunicação pelos professores em sala de aula https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4066 <p>As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) desempenham um papel crucial na educação contemporânea, promovendo novas oportunidades de ensino e aprendizagem. Porém, sua integração pelos professores enfrenta desafios significativos que precisam ser abordados para maximizar seu potencial na sala de aula. Dessa maneira, a pesquisa objetiva investigar os desafios enfrentados pelos professores na integração das TICs no ensino, bem como identificar estratégias para superar esses obstáculos e promover uma utilização eficaz dessas tecnologias, destacando a importância de superar obstáculos como a falta de capacitação, resistência à mudança e infraestrutura tecnológica insuficiente. Dentro desse viés, a pesquisa é de natureza qualitativa, baseada em uma revisão teórica e bibliográfica sobre o tema. Desse modo, foram consultados trabalhos científicos, como artigos, livros, dissertações, dentre outros, que abordam a integração das TICs na educação e os desafios enfrentados pelos professores. Seguindo esse víes, os resultados indicam que os principais desafios na utilização das TICs pelos professores incluem a falta de capacitação adequada, resistência à mudança, infraestrutura tecnológica insuficiente e dificuldades na personalização do ensino. Consoante a isso, estratégias como desenvolvimento profissional contínuo, investimento em infraestrutura, apoio individualizado e abordagem gradual são essenciais para superar esses desafios. Sendo assim, a integração bem-sucedida das TICs na educação requer um esforço conjunto de professores, gestores escolares, formuladores de políticas educacionais e demais partes interessadas. Com isso, ao superar os desafios identificados e adotar estratégias eficazes, podemos aproveitar ao máximo o potencial das TICs para melhorar a qualidade e a eficácia do ensino, preparando os alunos para os desafios do século XXI.</p> Fabiana Cristina Amaro Teodoro, Kevin Cristian Paulino Freires, Micael Campos da Silva, Emerson Charles do Nascimento Marreiros, Luiz Felipe Araújo Azevedo, Maria Daliane Ferreira Barroso, Johnantan Pereira Gonsalves, Vitor Fernando Lázaro Silva Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4066 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 A (in)conveniência do conceito: impostura e debilidades da racionalidade fechada https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4279 <p>Este é um artigo de crítica ao conceito e à formulação de teorias como fins em si mesmos, a partir do Pensamento Complexo arquitetado por Edgar Morin e de pensadores vinculados à esse Pensamento. Como prática comum às ciências, a conceituação é tanto mais um modo de produção de conhecimento quanto uma maneira de se alienar em relação às realidades, já que estas são dados efetivos que extrapolam a pretensão de objetividade absoluta das práticas científicas. A própria institucionalização do pensamento para torná-lo uma ciência opera no sentido de produzir hierarquizações e modos de se relacionar com o todo que, apesar da sua importância inegável, são formas de autoengano para quem considera que seu discurso sobre o real pode ser capaz de esgotar verdades essenciais. Não pode, e cumpre reafirmar isto, para que a crítica à universidade e aos centros de produção de conhecimento não seja uma pauta apenas dos negacionistas ou dos seus inimigos ideológicos. Este é, inclusive, o objetivo deste trabalho: produzir uma autocrítica das práticas científicas, que reconheça suas limitações e suas debilidades sem negar a imprescindibilidade das ciências para decidir sobre dilemas sociais, antropológicos, políticos e culturais, de modo que as narrativas ilusórias, obscurantistas ou ideologicamente distorcivas não tenham razões objetivas para circularem nas instâncias de poder que deliberam acerca da vida pública. Esta pode ser uma das maneiras pelas quais a racionalidade seja tensionada ao ponto de pensar e reproduzir novas gramáticas, linguagens e modos de comunicação, de sorte que a opinião pública compreenda melhor os modos de operar e os princípios de seriedade das ciências humanas, exatas ou da natureza.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> Paulo Sérgio Raposo da Silva Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4279 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 Educação ambiental crítica em unidades de conservação: algumas reflexões https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4085 <p>Este artigo é um reflexo das descobertas e reflexões obtidas durante minha pesquisa de mestrado, que se concentra na Educação Ambiental Crítica dentro das Unidades de Conservação. O principal objetivo desta pesquisa é compreender as ações e estratégias de educação ambiental que são implementadas em escolas de Educação Básica, que utilizam essas Unidades de Conservação como um espaço formativo para o aprendizado. A metodologia adotada para esta pesquisa envolve uma revisão abrangente da literatura existente, uma análise detalhada do conteúdo e a interpretação dos dados bibliográficos disponíveis. Esta abordagem metodológica permite uma compreensão aprofundada das práticas atuais e fornece insights valiosos sobre as tendências emergentes no campo da Educação Ambiental. Durante a pesquisa, identificamos vários desafios que precisam ser superados para melhorar a eficácia da Educação Ambiental. Um desses desafios é a falta de detalhes nos processos avaliativos. Isso destaca a necessidade de uma análise mais aprofundada e uma avaliação mais rigorosa para garantir que as práticas pedagógicas estejam alinhadas com os princípios da Educação Ambiental Crítica. Essa abordagem crítica visa promover uma formação que não apenas informe, mas também promova a ação crítica e reflexiva dos alunos. Além disso, a pesquisa reconhece que a crise ambiental contemporânea é um fenômeno complexo que é influenciado por uma variedade de processos sociais, políticos, econômicos e culturais. Esta compreensão holística da crise ambiental destaca a necessidade de uma abordagem interdisciplinar para a Educação Ambiental, que considere todas essas dimensões ao desenvolver estratégias de ensino e aprendizagem. Sendo assim, apresentamos uma visão abrangente da Educação Ambiental Crítica nas Unidades de Conservação e destaca a necessidade de uma abordagem mais integrada e crítica para enfrentar os desafios ambientais contemporâneos.</p> Gleice Cristiane Souza da Silva, José Bittencourt da Silva Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4085 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 Cultivo irrigado de beterraba em solo salino sódico sob aplicação foliar de rejeito de caulim https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3775 <p>O processo de salinização de solos tem como consequência a baixa produtividade de culturas cultivadas nessas áreas degradadas. Nesse contexto, é imprescindível a aplicação de medidas remediadoras que contribuem com o desenvolvimento dessas culturas, proporcionando a diminuição dos efeitos negativos provocados por solos salinos-sódicos. Portanto, a pesquisa teve por objetivo avaliar o efeito da aplicação foliar do caulim no desenvolvimento da cultura da beterraba cultivada em um solo salino-sódico. O experimento foi conduzido em casa de vegetação pertencente ao Laboratório de Engenharia de Irrigação e Drenagem, da Unidade Acadêmica de Engenharia Agrícola, no Campus I da Universidade Federal de Campina Grande – UFCG, em um delineamento inteiramente casualizado, com cinco concentrações de caulim (0, 25, 50, 75 e 100 g L<sup>-1</sup>), oito repetições e uma planta por parcela, totalizando 40 unidades experimentais. Foi analisado, aos 30 e 60 dias após a semeadura (DAS), as variáveis de crescimento da cultura, como altura de planta (AP), diâmetro do caule (DC), número de folhas (NF) e área foliar (AF), além das variáveis fisiológicas, como os teores de clorofila A, B e total, obtidos mediante o índice SPAD. Observou-se que, aos 30 e 60 DAS houve efeito significativo apenas para a variável altura de planta, não havendo diferença significativa para as demais variáveis de crescimento (DC, NF e AF), assim como para os teores de clorofila (A, B e total). Conclui-se que a aplicação foliar de caulim em plantas de beterraba cultivadas em solo salino-sódico apresenta um efeito significativo no crescimento dessa cultura quanto a variável altura de planta. Contudo, quanto as demais variáveis analisadas, o caulim não apresentou diferença significativa entre os tratamentos. Ressalta-se a necessidade da realização de mais pesquisas para o aprofundamento do conhecimento acerca dos mecanismos de ação do caulim e para otimização de seu uso em diferentes cenários. Ademais, os resultados obtidos com essa pesquisa são de grande valia para o desenvolvimento de práticas agrícolas mais resilientes e sustentáveis em um cenário de intensas mudanças climáticas e crescente demanda por alimentos.</p> Joelson Souza Isidro dos Santos, André Alisson Rodrigues da Silva, Anna Rebeca Silva Nóbrega, Mayra Gislayne Melo de Lima, Maria Sallydelândia de Farias Araújo, Viviane Farias Silva, João Pedro de Andrade Paiva, Thaimara Ramos Angelino de Souza, Pedro Ivo Silva da Nóbrega, Deyzi Santos Gouveia, Maria Viviane Palmeira da Costa Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3775 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 Estudo sobre indução da lactação associada a metoclopramida em vacas da raça holandês https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3564 <p>O protocolo de indução de lactação permite que vacas não gestantes produzam leite, porém, pode provocar desconforto aos animais, demanda maior manejo e a produção de leite é menor em comparação a última lactação. Uma alternativa para aumentar a produção é combinar ao protocolo a administração de cloridrato de metoclopramida (MCP). O objetivo deste estudo foi avaliar o emprego de protocolo de indução de lactação associado ao uso de MCP em vacas leiteiras. O experimento foi conduzido na Fazenda Escola da Unicesumar, em Maringá/PR. Foram utilizadas 8 vacas da raça Holândes, distribuídas em 2 grupos: G1- animais que foram submetidos ao protocolo de indução sem MCP e G2- animais que foram submetidos ao protocolo de indução de lactação associado a administração, nos dias 19 e 20 do protocolo, de injeções de 0,3 mg.kg<sup>-1</sup> de cloridrato de MCP, 2 vezes ao dia, totalizando 4 injeções/animal. Foi empregado o protocolo hormonal de rotina da propriedade. Nos dias 1, 8, 16 e 22 do protocolo, foram coletadas amostras de sangue para análise do perfil bioquímico sérico e hormonal dos animais. Do dia 21 ao dia 30 os animais foram ordenhados e foi avaliada a produção de leite por ordenha, diária e total e foram coletadas amostras de leite para análise de porcentagem de gordura, proteína, lactose e Contagem de Células Somáticas. As variáveis foram analisadas pelo procedimento PROC GLM do programa estatístico SAS. Não foram observadas diferenças (P&gt;0,05) relativas ao emprego de protocolo associado à MCP sobre a produção de leite, concentrações de gordura e proteína no leite, níveis séricos das enzimas AST, ALT e FA, dos metabólitos ureia e creatinina e do hormônio cortisol. Maior CCS e menor concentração de lactose foram observados nas amostras de leite oriundas das vacas induzidas com MCP (P&lt;0,05). </p> Sidnei do Amaral Freire, Márcia Aparecida Andreazzi, Fábio Luiz Bim Cavalieri, Jéssica Khaena Fernandes da Silva, Larissa da Costa Rodrigues Bartolomeu, Rafaeli Fagá Daniel, José Maurício Gonçalves dos Santos Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3564 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 Identificação de resíduo de droga veterinária macrolídia em vacas de leite https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3614 <p>Rebanhos leiteiros são frequentemente acometidos por Doença Respiratória Bovina (DRB), e o uso de antibiótico para o tratamento dessa enfermidade é necessário. Assim, muitos produtores administram tulatromicina em seus animais, já que é um antibiótico eficaz para o tratamento de DRB. Porém, observa-se que alguns produtores não respeitam a prescrição e as normas de uso e, principalmente, o período de carência desse fármaco. Soma-se a esses fatores a inexistência de testes de rotina nas empresas de laticínios, que detectem a tulatromicina ou seus metabólitos no leite. O objetivo desse estudo foi identificar e quantificar resíduos do antibiótico tulatromicina, no plasma e no leite de vacas leiteiras, acometidas por DRB, tratadas com essa droga. Foram utilizadas 7 vacas, da raça Holandês, tratados para DRB com 2,5 mg de tulatromicina/ kg de peso corporal. Após o dia da aplicação, a cada 5 dias, até o 30º dia e, a cada 7 dias, do 30º ao 58º dia, foram coletadas amostras de plasma e de leite para identificação de tulatromicina ou de seus metabólitos por cromatografia líquida acoplada à espectrometria de massas (LC-MS/MS). A curva de decaimento da droga e de seus metabólitos mostrou valores de 25,22 ± 2,85 para 3,38 ± 1,46 ng/mL ng/mL no soro, e de 0,88 ± 0,08 para 0,09 ± 0,06 ng/mL no leite, de 5 a 51 dias após a aplicação da tulatromicina. Conclui-se que o período mais seguro para consumo do leite de vacas tratadas com tulatromicina seja a partir de 51 dias após sua administração.</p> Larissa da Costa Rodrigues Bartolomeu, Fábio Luiz Bim Cavalieri, José Eduardo Gonçalves, Márcia Aparecida Andreazzi, Andréa Diniz, Victor Nery Machado Lippa, Jéssica Khaena Fernandes da Silva, Sidnei do Amaral Freire, Emylaine Pereira dos Santos Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3614 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 Cultivo seminífero in vitro de Cyrtopodium cardiochilum: influência de concentrações de carvão ativado, sacarose e sais do meio Suprimento (S) https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4050 <p>Na propagação <em>in vitro</em> de orquídeas, são utilizados meios de cultura específicos para cada espécie. Contudo, para aumentar a eficácia e rapidez na produção de orquídeas, vários elementos, tais como vitaminas, aminoácidos, aditivos orgânicos, sacarose, carvão ativado e sais minerais podem ser adicionados ao meio de cultivo. Informações sobre a propagação in vitro da orquídea C. cardiochilum são escassas. Assim, a presente pesquisa teve como objetivo avaliar diferentes combinações de carvão ativado, sacarose e sais do meio de cultura Suprimento (S) com a finalidade de se determinar a composição mais favorável para a produção de plântulas de <em>C. cardiochilum</em>. O experimento foi realizado no Laboratório de Cultura de Tecidos do Departamento de Biologia Vegetal da Universidade Federal de Viçosa (UFV). O estudo foi conduzido em delineamento de blocos casualizados, com 22 tratamentos e 10 repetições, onde cada tratamento foi representado por uma combinação de teores de carvão ativado, sacarose e sais do meio de cultura Suprimento (S). Após seis meses de cultivo, a matéria seca de calos e plântulas foi avaliada. Os dados foram submetidos à ANOVA e à curva de dose-resposta. A máxima produção de matéria seca de calos foi obtida com a utilização de 0,8 g L<sup>-1</sup>, 70 g L<sup>-1</sup> e 8 g L<sup>-1</sup> de carvão ativado, sacarose e sais do meio S, respectivamente. No entanto, uma curva de dose-resposta para plântulas indicou que concentrações de 3,0 g L<sup>-1</sup>, 33 g L<sup>-1</sup> e 3,2 g L<sup>-1</sup> de carvão ativado, sacarose e sais do meio S, respectivamente, foram as mais apropriadas para a produção de plântulas de <em>C. cardiochilum</em>. Assim, para a produção seminífera de plântulas de <em>C. cardiochilum</em> <em>in vitro</em>, é recomendada a adição de 3,0, 33, e 3,2 g L<sup>-1</sup> de carvão ativado, sacarose e sais do meio S, respectivamente, ao meio de cultura.</p> Brenda Ventura Lima, André Ferreira Santos, Eliane Mayumi Inokuti, Claudinei Martins Guimarães, Rodrigo Vieira da Silva, Isabeli Barbosa Brito, Robert Weingart Barreto Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4050 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 O tema café como ferramenta de metodologia ativa de ensino multidisciplinar aplicado ao nível fundamental https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4281 <p>O Brasil se destaca como o maior produtor e exportador mundial de café, participando com um terço da oferta global deste commodity, além de ocupar a segunda posição entre os maiores consumidores. No Instituto Federal Goiano - Campus Morrinhos encontra-se instalado um cafezal com cerca de 40 diferentes genótipos, constituindo um importante laboratório para atividades de ensino, pesquisa e extensão. As metodologias de ensino aplicadas aos estudantes influenciam diretamente o aprendizado e a sua formação como cidadãos. A aplicação das Metodologias Ativas no ensino é caracterizada por inserir o aluno no papel central do processo de aprendizagem, de modo que ele se torne agente ativo da atividade. Assim, o presente trabalho teve o objetivo de implementar o estudo multidisciplinar aos estudantes do 9° ano de um Colégio Militar na cidade de Caldas Novas utilizando como temática o café. A estratégia teve o propósito de estimular e auxiliar os estudantes no processo de aprendizagem e assimilação dos conteúdos, já ministrados com a metodologia tradicional. De modo a apresentar aos estudantes a aplicação prática de seus conhecimentos, associados ao tema de interesse. O projeto foi desenvolvido por meio de ferramentas didáticas com apresentações, fotografias e dinâmicas realizadas com o tema café, levando os discentes a correlacionar as atividades ministradas com os conteúdos de história e biologia estudados em sala de aula. Com base nas avaliações e depoimentos, a metodologia utilizada foi eficiente, pois observou-se uma melhora significativa na compreensão e interesse dos alunos com essa estratégia complementar de ensino ativa como o tema café.</p> Viviane Loriene Nascimento Soares da Silva, Rodrigo Vieira da Silva, Amanda Caroline Silva Batista, Sullamitha Costa Pereira Toledo, Brenda Ventura de Lima e Silva, Igor Calixto Morsoletto, Matheus César Barbosa, Felipe Ferreira Ló Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4281 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 High concentrations if fructose and NaCl affect choice behavior in larval drosophila https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4282 <p>As a crucial adaptation for survival, the gustatory system serves as a primary mechanism for distinguishing between nutrient-rich compounds that are palatable and those that may pose risks or be unpleasant. This intricate sensory apparatus not only guides behavioral choices but also underpins flavor recognition across various species. Understanding the complexities of the gustatory system in Drosophila larvae has profound implications for unraveling the complexities of human gustatory perception as well as advancing our understanding of sensory processing mechanisms more broadly, thereby providing a broader repertoire of the topic for current days. Behavioral studies employing diverse stimuli have been instrumental in elucidating the underlying processes governing choice, feeding, and learning behaviors in animals. Building upon this foundation, our study sought to explore the specific effects of elevated concentrations of fructose and NaCl on the choice behavior of Drosophila larvae. Through meticulously designed assays using 3M concentrations of fructose and NaCl, we unequivocally demonstrated the pronounced preference of larvae for fructose over NaCl. Furthermore, the robustness of this preference was reaffirmed through a secondary assay employing 3M fructose and water as a control. Our comprehensive findings not only highlight the significant influence of elevated concentrations of fructose and NaCl on larval choice behavior but also shed light on the intricate interplay between sensory perception and genetic mechanisms, particularly involving the Gr5a gene. These insights contribute to our broader understanding of the role of the gustatory system in shaping crucial behaviors vital for animal survival, with potential implications extending to human sensory perception research and beyond.</p> Kelly Pires de Oliveira, Jailson de Aráujo Santos Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4282 Tue, 14 May 2024 00:00:00 +0000 Letramento digital na formação de professores https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4289 <p>Este estudo investigou o papel do letramento digital na formação de professores, um tema emergente frente à crescente integração das tecnologias digitais na educação. O problema central abordado foi a necessidade de incorporar o letramento digital nos currículos de formação docente, para preparar os educadores para usar as tecnologias digitais em suas práticas pedagógicas. O objetivo geral do trabalho foi analisar como o letramento digital é integrado na formação de professores e identificar as implicações para a prática educativa e o desenvolvimento profissional. A metodologia adotada consistiu em uma revisão de literatura, através da qual foram coletados e analisados dados de publicações pré-existentes relacionadas ao letramento digital e à formação de professores. A análise enfocou identificar as estratégias utilizadas, os desafios enfrentados e as melhores práticas recomendadas na literatura. Os resultados indicaram que, apesar do reconhecimento da importância do letramento digital, muitos programas de formação de professores ainda carecem de uma integração eficaz e abrangente desta competência. Observou-se que barreiras como a falta de infraestrutura adequada e a resistência à mudança por parte dos educadores são significativas, mas superáveis com políticas apropriadas e suporte institucional. As considerações finais destacaram a necessidade urgente de revisão dos currículos dos cursos de formação de professores, incorporando o letramento digital de forma sistemática e sustentada, e enfatizaram a autoformação como um aspecto crítico nesse processo. Recomenda-se que as instituições educacionais, em colaboração com os formuladores de políticas, promovam uma abordagem mais proativa na preparação dos professores para enfrentar os desafios educacionais contemporâneos em um ambiente cada vez mais digital, incentivando um processo contínuo de aprendizado e adaptação que reflete os princípios da Pedagogia da Infância de Formosinho, a visão de Profissão Professor de Nóvoa, e os Saberes Docentes e Formação Profissional discutidos por Tardif.</p> João Lopes, Alessandra Andrade, Daniela Paula de Lima Nunes Malta, Denilson Aparecido Garcia, Gilda Elaine Trevisani, José Rogério Linhares, Regina Célia Diniz Abreu, Roberto Dezan Vicente, Silvana Maria Aparecida Viana Santos Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4289 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 Educação inclusiva e diversidade na formação de professores https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4290 <p>O presente estudo abordou o problema da implementação da educação inclusiva e da diversidade na formação de professores, destacando a necessidade de práticas pedagógicas adaptativas que atendam a todos os alunos. O objetivo geral foi analisar como a formação de professores pode ser aprimorada para enfrentar os desafios da educação inclusiva, visando promover uma abordagem educacional que respeite e valorize a diversidade. A metodologia adotada consistiu em uma revisão bibliográfica baseada em artigos científicos e documentos legais relevantes, focando em literatura que discutisse a formação de professores, práticas inclusivas e o uso de tecnologias assistivas na educação. Os resultados apontaram para a necessidade crítica de desenvolver currículos que integrem o conhecimento sobre diversidade e tecnologias assistivas, bem como para a importância de experiências práticas durante a formação de professores, que permitam a aplicação de teorias inclusivas em ambientes reais de ensino. A análise também ressaltou a importância da autoformação contínua dos professores, como um processo reflexivo e autodirigido que complementa sua formação inicial e contínua, conforme destacado por Formosinho (2007) e Nóvoa (1991). Este aspecto é fundamental para que os educadores possam se adaptar e responder efetivamente às dinâmicas de um ambiente educacional inclusivo e diversificado. Apesar dos avanços legislativos e de algumas práticas inovadoras, há uma lacuna significativa entre a teoria e a prática, principalmente devido à falta de recursos, infraestrutura adequada e resistência cultural dentro das instituições educacionais. As considerações finais reiteraram que a educação inclusiva é um processo contínuo que exige investimentos em formação docente, adaptação curricular e cultural dentro das escolas, destacando a necessidade de um esforço conjunto para transformar os ambientes educacionais em espaços acolhedores para todos os alunos. Além disso, enfatiza-se a necessidade de uma cultura de desenvolvimento profissional contínuo, que inclua a autoformação como um componente crítico no aprimoramento das competências docentes para a educação inclusiva, em linha com as ideias de Tardif (2002).</p> Tharik de Souza Fermin, Alessandra Ribeiro Sousa, Bruno Henrique Fernandes da Silva, Cícero Alexandro Diniz Rodrigues, Jéssica da Silva Lopes Martins, Maria da Conceição de Araújo, Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Viviane Eliara Rosa Barbosa de Araújo, Wilber Adriel da Silva Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4290 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 Tecnologias digitais e metodologias ativas na educação https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4291 <p>Este trabalho abordou a integração de tecnologias digitais e metodologias ativas na educação, um tema de crescente importância no contexto educacional moderno. O problema central investigado foi como essas tecnologias e metodologias podem ser integradas para melhorar o ensino e a aprendizagem, enfrentando desafios como a resistência de professores e a falta de infraestrutura adequada. O objetivo geral da pesquisa foi analisar a implementação de tecnologias digitais e metodologias ativas na educação e avaliar os impactos percebidos tanto por educadores quanto por alunos. Para isso, realizou-se uma revisão bibliográfica extensa, utilizando como fontes principais os estudos recentes que discutem as implicações dessas tecnologias e práticas pedagógicas no ambiente educacional. Os resultados da análise indicaram que, embora as tecnologias digitais e as metodologias ativas ofereçam significativas oportunidades para enriquecer a experiência educacional, sua implementação efetiva ainda enfrenta numerosos desafios. Estes incluem a necessidade de desenvolvimento profissional contínuo para os educadores, a superação da resistência ao novo e a garantia de acesso equitativo às tecnologias. Através da lente dos trabalhos de Formosinho (2007), Nóvoa (1991) e Tardif (2002), é possível perceber que a integração eficaz dessas inovações pedagógicas requer mais do que apenas mudanças estruturais ou curriculares; ela exige uma transformação na maneira como os educadores percebem seu próprio processo de aprendizagem e desenvolvimento. Formosinho propõe que a pedagogia da infância deve envolver um diálogo contínuo com o passado e o futuro, enfatizando a importância da autoformação na adaptação às novas demandas educacionais. Nóvoa realça que a profissão docente deve ser vista como uma constante construção de identidade, implicando numa reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas e na disposição para aprender ao longo da vida. Tardif complementa estas ideias ao discutir que os saberes docentes são dinâmicos e construídos na interação entre teoria e prática, ressaltando a necessidade de uma formação que seja adaptativa e responsiva às mudanças tecnológicas e metodológicas. As considerações finais destacaram a necessidade de políticas educacionais e de um comprometimento com a formação contínua dos professores para que a integração de tecnologias digitais e metodologias ativas seja bem-sucedida. Sublinhou-se também a importância de uma colaboração efetiva entre os diversos stakeholders na educação para promover um ambiente de aprendizado que seja inclusivo e eficaz. Ressalta-se, assim, a necessidade de um modelo de formação docente que não apenas ensine técnicas, mas que também fomente a autoformação, a adaptabilidade e o desenvolvimento profissional contínuo, preparando os educadores para serem agentes ativos na transformação educacional.</p> Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Aldemiro Dantas Mendes, Cícero Alexandro Diniz Rodrigues, Jakeline Farias Souza, Juliana Frioli Teixeira Callado, Lidia Maria Carneiro Ibrahim, Roberto Dezan Vicente, Rodrigo Rodrigues Pedra Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4291 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 A eficácia da aprendizagem baseada em problemas no ensino superior https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4294 <p>Este estudo investigou a eficácia da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) no ensino superior, com foco em como essa metodologia influencia a qualidade educacional. A análise centrada nos impactos do PBL sobre o desempenho acadêmico dos alunos e o desenvolvimento de habilidades práticas revelou insights significativos. Empregando uma metodologia de revisão bibliográfica sistemática, o estudo examinou literaturas que discutem tanto a implementação quanto os resultados do PBL em várias universidades. Os achados confirmaram que o PBL não apenas aprimora o desempenho acadêmico, mas também fortalece competências cruciais como pensamento crítico e capacidade de resolução de problemas. Contudo, a implementação dessa metodologia educativa enfrenta diversos desafios, como a resistência institucional e a demanda por recursos substanciais, que podem comprometer sua efetividade. Além disso, foi observado que, embora o PBL promova uma aprendizagem mais engajada e interativa, exige uma reconfiguração significativa na estrutura curricular e nas práticas pedagógicas das instituições de ensino superior. Este estudo conclui que o PBL é uma abordagem para enriquecer a educação superior, proporcionando aos estudantes habilidades essenciais para o sucesso profissional. No entanto, ressalta-se a necessidade de pesquisas adicionais para superar os obstáculos à sua plena implementação e explorar mais a fundo os seus benefícios a longo prazo.</p> Marco Antonio Silvany, Cineide Pereira de Almeida, Dayana Passos Ramos, Eduardo Damasceno Costa, Guilherme Tognon de Mello, Maria da Conceição Ferreira de Melo, Priscila do Carmo Ferreira, Viviane Eliara Rosa Barbosa de Araújo, Wélida Verdam de Souza Fernandes Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4294 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 A eficácia de programas de treinamento de professores online https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4295 <p>O presente estudo investiga a eficácia de programas de treinamento de professores realizados <em>online</em>, destacando a utilização de pedagogias inovadoras no contexto da educação a distância. O objetivo principal é avaliar como essas abordagens pedagógicas melhoram a prática docente e promovem o desenvolvimento profissional contínuo dos educadores. A metodologia empregada baseia-se em uma revisão bibliográfica de estudos de caso selecionados que exemplificam a aplicação e os resultados positivos dessas pedagogias na formação docente <em>online</em>. Os resultados do estudo indicam que os cursos de formação <em>online</em>, apoiados pelo uso de dispositivos móveis e plataformas digitais, oferecem flexibilidade significativa e acesso a recursos pedagógicos inovadores. Essas tecnologias promovem práticas de ensino interativas e colaborativas, fundamentais para a eficácia do treinamento e o engajamento dos alunos. A análise também ressalta a importância do suporte contínuo e de recursos adaptativos para maximizar os benefícios das tecnologias educacionais em ambientes virtuais. As considerações finais apontam que, apesar dos progressos notáveis, são necessárias pesquisas para determinar o impacto a longo prazo desses programas na prática docente e nos resultados de aprendizagem dos alunos. Conclui-se que programas de treinamento de professores <em>online</em> equipados com pedagogias inovadoras são essenciais para capacitar os educadores a enfrentar os desafios do ensino moderno de maneira eficaz.</p> João Lopes, Daniela de Souza Capello, Joseane Maria Fianco Amorim, Luciene da Costa, Neide Rafael Alves Braga, Sandra Benites dos Santos, Taciane do Rosario dos Santos, Wélida Verdam de Souza Fernandes Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4295 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 A filosofia da educação no Emílio de Rousseau https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4296 <p>O presente artigo tem como tema a filosofia da educação de Rousseau e se propõe a examinar o seguinte problema: qual é a concepção de educação adotada na obra <em>Emílio</em>? A pesquisa possui cunho teórico e toma por base as obras da autoria do filósofo genebrino bem como obras de intérpretes de seu pensamento. O objetivo da pesquisa consiste em colocar em pauta a concepção de educação de um teórico fundamental para o desenvolvimento do pensamento filosófico e pedagógico no mundo ocidental. De acordo com Rousseau, nascemos capazes de aprender, mas sem nada saber e nada conhecendo. Opõe-se, portanto, ao inatismo defendido pelos racionalistas. Partindo-se dessa premissa, é possível compreender a importância da educação nesse processo. Cabe à educação, por meio de suas diferentes manifestações, o papel de moldar o sujeito. É cediço o caráter interdisciplinar da doutrina de Rousseau. Por conseguinte, o presente artigo igualmente se reveste de interdisciplinaridade, de modo que o objeto ora investigado dialoga diretamente com temas de Filosofia Política, Pedagogia e Educação, pese embora a importância para outros campos do saber, como o Direito Constitucional, a Ciência Política e a Teoria Geral do Estado. Com efeito, os conceitos centrais do pensamento rousseauniano geram repercussões em todas as áreas epistemológicas referidas. Justifica-se a escolha do tema por se tratar de um dos mais importantes nomes da Filosofia da Educação. Colocar em pauta o ponto de vista de um verdadeiro clássico do pensamento filosófico é sempre proveitoso para estimular o debate entre os estudiosos.</p> Ednan Galvão Santos, Karine Chaves Pereira Galvão Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4296 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 Métodos de ensino de matemática no ensino fundamental: uma análise de estratégias pedagógicas eficazes https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4297 <p>Este estudo explora abordagens pedagógicas eficientes para o ensino de matemática a alunos do ensino fundamental, focando em como intensificar o envolvimento e a compreensão dos estudantes nessa disciplina fundamental. O principal objetivo foi examinar e contrastar uma variedade de métodos pedagógicos a fim de identificar aqueles que demonstram maior eficácia. Para tal, empregou-se uma metodologia de revisão bibliográfica, que incluiu uma análise crítica de literatura pertinente abrangendo temas como gamificação, aplicação de tecnologias digitais, inovação nos métodos de ensino e práticas de educação inclusiva. As descobertas revelaram que técnicas inovadoras como gamificação e a implementação da sala de aula invertida têm um impacto positivo significativo no aumento do interesse dos estudantes por matemática. Paralelamente, estratégias de educação inclusiva foram essenciais para promover a acessibilidade e a equidade educacional. As conclusões enfatizaram a importância de customizar as intervenções pedagógicas para se adequarem ao contexto específico e às necessidades dos alunos, sublinhando também a necessidade contínua de investigar a efetividade de diversas abordagens educacionais. O estudo sublinha que, embora não exista uma estratégia única que se destaque como eficaz em todos os cenários, a utilização criteriosa de múltiplos métodos ajustados podem melhorar os resultados educativos. Essas análises conduzem à recomendação de que a eficácia das práticas pedagógicas em matemática deve ser reavaliada, considerando-se as transformações no ambiente educacional e nas tecnologias disponíveis.</p> Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Alberto da Silva Franqueira, Ana Maria Rosas da Silva, Cintia Gonçalves dos Santos, Elisandra Fatima Schiehl, Lenise Júlia Fassini da Silva, Luanda Carvalho da Silva Nascimento, Michelli de Oliveira Antunes Machado Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4297 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 Desenvolvendo criatividade e raciocínio lógico no ensino de matemática infantil https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4298 <p>O presente estudo investigou o crescente desafio do desinteresse dos alunos pelas aulas de matemática, propondo uma avaliação sobre o impacto de abordagens pedagógicas inovadoras no aumento da participação e no aprimoramento da aprendizagem. O foco principal foi examinar como a gamificação, a educação matemática inclusiva e as metodologias ativas podem transformar o ensino de matemática. Através de uma metodologia de revisão sistemática da literatura, foram coletados e analisados dados de estudos que implementaram essas estratégias em variados ambientes educacionais. Os achados revelaram que cada estratégia proposta possui um potencial distinto para engajar alunos: a gamificação se destacou ao capturar e manter o interesse dos estudantes; a educação matemática inclusiva provou ser fundamental na facilitação do acesso ao conteúdo curricular para alunos com necessidades especiais; e as metodologias ativas foram cruciais no fomento ao desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico. Os resultados sugerem que a integração dessas abordagens em um modelo pedagógico unificado pode ser eficaz para superar os obstáculos atuais enfrentados no ensino de matemática. Este estudo conclui com a recomendação de que pesquisas futuras se concentrem na implementação prática e nos efeitos duradouros dessas estratégias combinadas, visando uma transformação educacional sustentável e inclusiva.</p> Alberto da Silva Franqueira, Andréia Anciutti dos Santos, Bianca Blandino Florentino, Fernanda Souto dos Santos, Francisco José dos Santos, Jamir Adolfo Corrêa, José Rogério Linhares, Silvana Maria Aparecida Viana Santos Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4298 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 Educação inclusiva para estudantes com TEA no ensino regular https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4299 <p>Este trabalho abordou a problemática da inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ensino regular, destacando os desafios e estratégias para uma educação inclusiva efetiva. O objetivo geral foi analisar práticas pedagógicas e políticas públicas que contribuem para a inclusão eficaz desses alunos. A metodologia empregada consistiu em uma revisão de literatura, abrangendo estudos de caso, análises de programas de inclusão e avaliação do impacto das práticas inclusivas. Os resultados indicaram que, apesar dos desafios, como barreiras à aprendizagem e preconceitos, é possível promover a inclusão de alunos com TEA por meio de metodologias ativas, ensino estruturado, uso de recursos tecnológicos adaptados e estratégias focadas na comunicação e interação social. As considerações finais enfatizaram a importância de uma abordagem para a educação inclusiva, que englobe adaptações curriculares, formação de professores e uma mudança cultural nas escolas e na sociedade. Este estudo conclui que a educação inclusiva para alunos com TEA é viável e benéfica, requerendo o compromisso de todos os envolvidos no processo educativo.</p> Carolina Soares de Castilhos, Cintia Gonçalves dos Santos, Érika Calleja Sewaybricker, Farid Soares da Silva, Herita Monteiro do Couto, Julimara Galvani Garcia Boning, Marcia Santos Freitas Leboreiro, Sandra Regina Moisés da Silva, Sonaí Maria da Silva Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4299 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 Torção esplênica primária em cão da raça fila brasileiro: relato de caso https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4300 <p>A torção esplênica em cães é uma condição rara, caracterizada pela rotação do baço em torno dos ligamentos gastroesplênico e frenoesplênico. A condição é frequentemente associada à dilatação e vólvulo gástrico, mas também pode ocorrer de forma isolada tendo maior incidência em cães de grande porte. O diagnóstico baseia-se no histórico do animal, exames físicos, laboratoriais e complementares, como achados ultrassonográficos e o diagnóstico definitivo está condicionado à laparotomia exploratória. O presente estudo relata o caso de torção esplênica isolada em um cão da raça Fila Brasileiro, de nove anos de idade, adulto, macho, com 47,7 kg, apresentando vômito e anorexia. No exame ultrassonográfico o baço se apresentava acentuadamente aumentado, ocupando grande parte da cavidade abdominal e impedindo a visualização de outros órgãos.&nbsp; Estava difusamente hipoecóico com ecotextura rendilhada e característica de infarto/necrose. Na avaliação Doppler colorida se observou ausência de fluxo sanguíneo no parênquima esplênico, sinais sugestivos para torção e infarto. Tendo em vista a resolução do quadro, utilizou-se da técnica de celiotomia mediana pré-umbilical para a exploração da cavidade abdominal e, durante o procedimento, foi confirmado o quadro de torção do baço em torno de seu pedículo vascular, caracterizando a torção esplênica primária. O órgão estava gravemente aumentado e com coloração escura. &nbsp;O órgão retirado foi submetido ao exame anatomopatológico, que identificou intensa necrose esplênica associada a congestão e hemossiderose moderada. Após 11 dias, o animal retornou à clínica para reavaliação, onde apresentou-se estável. Acredita-se que o grande porte da raça Filla Brasileiro e o quadro de hemoparasitose tenham atuado como fatores predisponentes para o desenvolvimento da TEP pelo animal do presente relato.</p> Liliane de Souza Anadão, Fernanda dos Anjos Souza, Agnes de Souza Lima, Franciele Volante , Elizabeth Hortencio de Melo, Stanlley Maihony Martins de Souza, Paulo Henrique Gilio Gasparotto , Antonio Cauan de Moura Lopes, Nicolas Andre Caetano Rodrigues, Vanessa Ingrid Jaines Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4300 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 A impressão 3D como estratégia para o processo de aprendizagem em geometria de estudantes com deficiência visual dos anos iniciais do ensino fundamental https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4301 <p>Este estudo examina o impacto da integração da impressão 3D e do software educacional GeoGebra no ensino de Geometria para estudantes com deficiência visual nos primeiros anos do ensino fundamental, dentro do contexto da educação inclusiva. A pesquisa destaca como essas tecnologias podem ser aplicadas para criar materiais didáticos táteis que melhoram significativamente o acesso e a compreensão dos conceitos geométricos por alunos cegos, promovendo sua autonomia e participação ativa no processo de aprendizagem.</p> <p>Utilizando uma metodologia que combina revisão bibliográfica e análise documental da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o estudo identifica os conteúdos geométricos essenciais e desenvolve um acervo de modelos 3D. Os modelos são projetados para serem utilizados em conjunto com o GeoGebra, proporcionando uma experiência educativa rica e adaptativa que atende às necessidades específicas dos estudantes com limitações visuais. Os resultados indicam que o uso de modelos táteis, em conjunto com estratégias de ensino adaptadas, leva a avanços significativos no aprendizado dos alunos. Isso demonstra a eficácia dos materiais táteis em facilitar a compreensão dos conceitos geométricos e em promover a autonomia dos estudantes. A pesquisa sublinha também a importância da adoção de tecnologias educacionais inovadoras para superar as barreiras de aprendizagem e para avançar em direção a um ensino de Matemática verdadeiramente inclusivo. Este trabalho contribui para o campo da educação especial ao demonstrar como ferramentas tecnológicas podem ser efetivamente integradas ao currículo para melhorar a educação inclusiva, oferecendo insights valiosos para educadores e formuladores de políticas interessados em implementar tecnologias assistivas no ensino fundamental.</p> Arthur Fernandes de Lima Costa Resende, Anderson Gomes de Paula, Isis Verona Nascimento da Silva Franzi, Carolina Lima Pimentel, Luiz Fernando Duarte de Figueiredo, Alexandre da Silva Barcellos, Atila de Paiva Teles, Marcelo José Gonçalves Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4301 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 Admiration in adolescents’ judgments on situations involving hurting https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4302 <p>This article aims to characterize judgments about situations that involve causing harm and investigate whether judgments of situations in which participants' idols differed from judgments made for episodes involving generic characters. The research used two questionnaires: the sociodemographic questionnaire and the questionnaire on the interference of admiration in judgments about causing harm, applied to 63 adolescents aged between 12 and 18 years old. A coding system was developed based on the participants' responses, guided by the principles of Social Domain Theory, going through a rigorous process of dialogical reliability between researchers specialized in the subject. This coding system resulted in the following analysis categories: moral concern (justice, empathy, differences, and moral intervention), conventional concern (social expectation, legislation, religion, parental authority, and conventional intervention), concern with the situation (situational) and in others (it depends, and without justification). Additionally, a quantitative analysis was conducted using the method of dialogical reliability to map the presence of the five criteria of the moral domain: concern for others, adherence to the rule, generalization of the rule, independence from authority, and universalization of the rule, aiming to determine which elements hindered or facilitated the categorization of responses within the moral domain. The comparison between judgments involving generic characters and idols was conducted using the Wilcoxon and Mann-Whitney tests to ascertain the presence of significant differences between the judgments. The results indicated that admiration did not interfere with judgments in three of the four situations (accidental harm, psychological harm, and benefit), suggesting that the majority of adolescents judged situations with justifications that did not consider concern for causing harm to others. Further research needs to be conducted to investigate why there are few moral responses in judgments about different situations involving harm.</p> Paulo Yoo Chul Choi, Priscila Bonato Galhardo, Betânia Alves Veiga Dell Agli, Maria Thereza Costa Coelho de Souza , Luciana Maria Caetano Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4302 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 Avaliação da inserção do CCIP (cateter central de inserção periférica) em uma unidade de terapia intensiva neonatal https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4303 <p>INTRODUÇÃO: A primeira alternativa de acesso venoso prolongado, seguro e eficaz para a terapia intravenosa no período neonatal é o Cateter Central de Inserção Periférica (CCIP). Para manter a inserção e a manutenção do CCIP alinhadas às boas práticas, as enfermeiras da Unidade de Terapia Intensiva (UTI) Neonatal de um hospital escola do DF (Distrito Federal) vem registrando o procedimento em um <em>checklist</em> específico. OBJETIVO: Avaliar a inserção dos CCIPs a partir do levantamento dos dados registrados em uma UTI Neonatal do DF. MÉTODO: Trata-se de um estudo retrospectivo quantitativo com delineamento transversal. O estudo foi realizado em um Hospital Escola do DF, com avaliação de registros de inserção do CCIP no período de julho de 2021 a setembro de 2022. Os dados foram digitados e tabulados através do aplicativo Jamovi e submetidos à análise crítica dos resultados. RESULTADOS: O estudo mostrou que a adesão ao preenchimento&nbsp; do <em>checklist </em>&nbsp;precisa ser melhorada e que o mesmo precisa ser revisado. A técnica de inserção do CCIP&nbsp; precisa ser revista, garantindo a minimização de riscos. As ações&nbsp; quanto à localização ideal da ponta devem ser otimizadas, para evitar as complicações decorrentes do mau posicionamento. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Possibilitou conhecer a realidade que envolve a prática do uso do CCIP. Alertou para a reflexão e revisão da prática atual, apesar da limitação devido à falha no preenchimento dos checklists.Recomenda-se que pesquisas sobre esta temática sejam&nbsp; feitas na unidade periodicamente, no intuito de conhecer a realidade sobre o uso do CCIP e de mantê-la adequada às melhores práticas.</p> Nélia Cristiane Almeida Caldeira, Natasha Lunara Machado e Silva, Hannah Gabrielle de Siqueira, Rejane Urcino Figueiró Pereira dos Santos, Aline Oliveira Silveira, Priscila Antunes de Oliveira, Patrícia Maria da Silva Gusmão, Adriana Santos Sousa Ribeiro Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4303 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 Considerações sobre as políticas públicas para a educação infantil no Brasil https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4305 <p>A educação infantil é a fase inicial da educação básica e está fundamentada em leis que orientam a prática pedagógica e definem as diretrizes a serem seguidas pelos estados e municípios. A legislação brasileira para a educação infantil é composta por um conjunto de normativas como a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular e o Estatuto da Criança e do Adolescente. Essas leis visam garantir o direito a uma educação que tenha por objetivo o desenvolvimento integral das crianças desde a primeira infância, promovendo igualdade de oportunidades e contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e democrática. Esses documentos estabelecem a educação infantil como um direito público subjetivo, assegurando o acesso a creches e pré-escolas para crianças até cinco anos. Nessa trilha, o presente artigo visa analisar as políticas públicas que regulamentam a educação infantil no Brasil. Para isso, foi elaborada uma pesquisa bibliográfica e documental nos documentos nacionais de educação, para explanar os momentos históricos importantes para a primeira etapa da educação básica, a educação infantil. Neste sentido, o estudo revela que houve uma série de conquistas significativas advindas dessas legislações, que contribuíram para a garantia de direitos que não existiam antes da promulgação da Constituição Federal. Porém, ainda há desafios na efetivação plena dessas leis, especialmente quando consideradas as disparidades sociais e educacionais regionais. A implementação dessas leis é essencial para promover o desenvolvimento integral das crianças, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa, inclusiva e igualitária.</p> Armelinda Borges da Silva , Fábio Santos de Andrade, Thaís Oliva Fernandes Sanders, Juliana Faria Álvaro, Paula Ramos de Souza Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4305 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 Relação das plantas medicinais e a agroecologia https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4306 <p>A revisão sistemática é uma abordagem amplamente utilizada na pesquisa científica, caracterizada por sua natureza integrativa da literatura, descritiva e transversal, aliada a uma análise quantitativa que busca extrair dados relevantes para a construção do conhecimento de forma robusta e cientificamente embasada. Neste contexto, o presente estudo teve como objetivo principal investigar a inter-relação entre agroecologia e plantas medicinais, explorando a base de conhecimento disponível em artigos científicos. Para alcançar este objetivo, foi adotada a estratégia de utilizar a Comunidade Acadêmica Federada – CAFe, possibilitando o acesso remoto ao conteúdo assinado do Portal de Periódicos da CAPES, uma fonte de informação abrangente e reconhecida no meio acadêmico. A seleção dos artigos foi conduzida mediante uma pesquisa criteriosa, utilizando os termos "plantas medicinais" e "agroecologia" tanto em português quanto em inglês. Os artigos foram escolhidos com base na presença desses termos em seus resumos, palavras-chave e títulos, sendo posteriormente submetidos à análise detalhada. Ao final do processo de seleção e análise, observou-se que, embora haja um interesse significativo por parte dos pesquisadores no estudo da interação entre plantas medicinais e práticas agroecológicas, apenas um número limitado de artigos (18 no total) apresentou uma abordagem direta sobre essa relação. Essa constatação revela a necessidade de aprofundamento e ampliação dos estudos nessa área, destacando a importância da interdisciplinaridade entre a agroecologia e a pesquisa sobre plantas medicinais. Em suma, este estudo evidencia a relevância e o potencial de investigação relacionados à interface entre agroecologia e plantas medicinais, destacando a complexidade e a diversidade de questões a serem exploradas nesse campo emergente de estudo. Ao promover uma compreensão mais abrangente dos vínculos entre práticas agrícolas sustentáveis e o uso terapêutico de plantas, contribui-se para o avanço do conhecimento e para o desenvolvimento de estratégias mais integradas e sustentáveis ​​no âmbito da agricultura e da saúde.</p> Nailton Rodrigues de Castro, Edna da Frota Souza Castro, Wagner Lins Lira, Tania Maria Sarmento da Silva Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4306 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 Avaliação comparativa do nível de glicose em cães e gatos pelo método de glicosímetro portátil e método laboratorial https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4308 <p>A mensuração da glicose faz parte da rotina clínica os médicos veterinários, devido a sua importância para detecção de muitas alterações fisiológicas e patológicas. Os aparelhos portáteis para glicemia vêm sendo amplamente utilizados recentemente por sua facilidade e resultado imediato, porém muitos deles foram projetados para mensurar a glicose em humanos e não em animais, portanto o objetivo dessa pesquisa foi avaliar a confiabilidade dos resultados obtidos com o glicosímetro <em>Accu Chek® </em>Guide em comparação com o exame laboratorial bioquímico automático. Foram coletadas amostras sanguíneas de 50 caninos para a pesquisa, tanto machos, quanto fêmeas, todos em condições corporais hígidas, nas idades de 6 meses a 8 anos de idade. Dentre os 50 animais, 19 estavam no Centro de Controle de Zoonoses, em Sorocaba – SP, três eram pacientes do Hospital Veterinário da Universidade Estadual do Norte do Paraná, em Bandeirantes e 28 animais cujos tutores permitiram a participação na pesquisa. Após a realização das analises comparando-se o método portátil com o metodo bioquimico automático laboratorial, a análise estatística dos dados apontou que houve diferença de 7,96% entre os dois tipos de mensuração, porém o resultado não induz a tratamento ou diagnóstico errôneo, visto que está dentro da margem de segurança preconizada pela Associação Americana de Diabetes (15% de variação) e a FDA/ Food and Drug Administration (20% de variação). Portanto o aparelho glicosímetro <em>Accu Chek®</em> Guide pode ser utilizado com segurança esta margem pode assegurar a qualidade desse produto, indicando que este modelo de glicosímetro portátil pode ser utilizado na rotina clínica e para coleta de dados, tendo como vantagem o baixo custo e a agilidade em relação ao método laboratorial. Este aparelho testado pode ser utilizado na rotina clínica de veterinários, esta margem apresentada não irá causar erros diagnósticos em relação às alterações metabólicas, possíveis doenças, ou condutas clínicas</p> Mariza Fordellone Rosa Cruz, Ana Luiza Dalava Carone, Maria Carolina Pansanato José, Ellen de Souza Marquez, Bruna Fernanda Firmo, Diego Resende Rodrigues, Flavia Debiagi, Celmira Calderón, Julia Diehl Marcio Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4308 Wed, 15 May 2024 00:00:00 +0000 Avaliação do uso de óleo de girassol ozonizado no controle de verminoses gastrointestinais em ovinos https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4317 <p>A ovinocultura é uma importante fonte de renda para produtores, na qual o controle dos parasitas gastrointestinais é um desafio na produção. Desta forma, novas tecnologias estão sendo estudadas de forma a contribuir com o controle dessas parasitoses e dentre elas está a ozonioterapia. O objetivo do estudo foi avaliar o uso do óleo de girassol ozonizado no controle das verminoses em ovinos. Foram utilizados 48 ovinos, dividos em 4 grupos de tratamento: grupo 1 – controle, grupo 2 – 3 ml de óleo de girassol ozonizado via oral, grupo 3- 6 ml de óleo de girassol ozonizado via oral e grupo 4 – vermífugo (Levamisol injetável). Foi realizado o número de ovos por grama de fezes do animal nos dias D0, D14, D28 e D42 e o tratamento realizado nos dias D0 e D28. Foi possível constatar que os animais que receberam óleo de girassol ozonizado tiveram redução da carga parasitária, com um resultado mais expressivo nos animais do grupo 3, que receberam 6 ml do óleo, concluindo que a ozonioterapia se mostrou eficaz. A ozonioterapia se mostrou viável com facilidade de aplicação, com grande potencial de ser empregada na produção animal com perspectivas encorajadoras para se tornar a principal forma de eliminação de ovos de helmintos. Estudos futuros são necessários para complementar os resultados apresentados e determinar as doses e número de aplicações necessárias para a ação antiparasitária do óleo de girassol ozonizado, bem como análise molecular a fim de acompanhar a possibilidade de resistência à terapia.</p> Mariza Fordellone Rosa Cruz, Ana Luiza Dalava Carone, Maria Carolina Pansanato José, Ellen de Souza Marquez, Bruna Fernanda Firmo, Diego Resende Rodrigues, Julia Diehl Marcio, Luciane Holsback, Flavia Debiagi Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4317 Thu, 16 May 2024 00:00:00 +0000 Reabilitação animal através da utilização de órteses, proteses e terapias complementares https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4318 <p>É comum que os animais lesionem ou desenvolvam afecções ou fraturas que comprometam um ou mais membros. A amputação é um exemplo, pois após a realização cirúrgica podem surgir algumas complicações, como lesões devido à carga excessiva no membro contralateral, claudicação persistente, dificuldade de adaptação ao seu novo estado ou complicações devido à má postura e má qualidade de vida. A lesão traumática da coluna vertebral e medula espinhal, podem leva a sequelas devastadoras, como perda parcial ou completa das funções motoras. A mudança da marcha predispõe ao aumento de doenças ortopédicas nos membros remanescentes, que resultam em processo álgico intenso. Diante tal desconforto, o biomodelo, como próteses ou órteses,que consistem na reprodução de uma estrutura anatômica,ou em um modelo físico móvel, que pode ser usado para suprir a necessidade de animais portadores de deficiência física, promovendo uma vida com maior acessibilidade.O uso de próteses e órteses traz diversos benefícios para os animais como uma maior independência nas suas atividades de vida diária além de estimular o animal a realizar atividades físicas, fortalecendo sua musculatura e auxiliando na melhora do quadro. O presente projeto atendeu cães e gatos que possuíam algum problema locomotor, ou por acidentes ou sequelas de doenças ou má formação e o objetivo foi, a partir da necessidade de cada animal, fornecer prótese ou órtese a fim de trazer melhor qualidade de vida para os pacientes. A partir de avaliações sistemáticas e individuais dos animais, realização de exame físico geral, retirada de medidas do corpo do paciente e pesagem, realizou-se a confecção de próteses e órteses que atendiam as necessidades de cada animal. Após a inserção das próteses e órteses, os pacientes foram acompanhados visando a observação e constatação da adaptação do animal ao material e fornecer o devido auxílio no processo de reabilatação dos pacientes em estudo. A maioria dos animais se adaptou melhor às cadeirinhas móveis de alumínio, sendo que gatos são mais difícil adaptação. Na área de medicina veterinária são necessários mais estudos para prover mateirais adequados para próteses adaptaveiscomo já existem na medicina humana.</p> Mariza Fordellone Rosa Cruz, Camila Simpionato Pavin, Elisa Prado Silva, Iara Maranho de Moura, Giovana Garcia, Mariana Paiva Silva, Thais Wenceslau, Jose Fernandes da Silva Neto Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4318 Thu, 16 May 2024 00:00:00 +0000 Chemical control of Melanagromyza sojae (Zehntner, 1901) (Diptera: Agromyzidae) on soybean https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3495 <p class="referencias">Soybean is the main grain crop grown in Brazil, with great importance for world food security. The soybean stem fly (SSF) Melanagromyza sojae (Diptera: Agromyzidae) is an invasive pest recently identified and categorized in Brazil, which has the potential to cause significant damage to the soybean crop, especially in the second soybean crop (sown from December 31th). The damage caused by the SSF is due to its feeding process, as it forms galleries inside the stems of soybean plants, harming the development of the crop. As it is a recent pest in Brazil, there is only one insecticide registered for control via seed treatment. The objective of this study was to evaluate the reduction of damage caused by SSF in soybean, by 15 insecticides registered for soybean crop, regularly recommended for the management of other soybean pests. Two experiments were conducted during the 2021 (first season) and 2022 (second season) growing seasons, under different conditions of rainfall and SSF population pressure. The experimental design used was completely randomized with split plots in time with 16 treatments and 20 replications at 8 time levels in 2021 and 5 time levels in the 2022 season. The results showed that in the two seasons evaluated, the best treatments to reduce SSF damage were chlorpyrifos and cyantraniliprole weekly sprayed. The lowest levels of protection against SSF damage were registered for the methomyl treatment. The highest yields were obtained in the treatments with chlorpyrifos and cyantraniliprole, demonstrating correlation with the damage reduction data. The results of this study point to a high potential for damage by the soybean stem fly, which can be mitigated by the use of chemical insecticides, as long as they are applied in the early stages of the soybean crop.</p> Paulo Cesar Ramon, Henrique Pozebon, Bruna Wojahn, Lucas Boeni de Oliveira, André Luis Soares de Souza Brum, Iago Alexandre Bastos, Alberto Cargnelutti-Filho, Jose Domingos Jacques Leão, Jonas André Arnemann Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3495 Thu, 16 May 2024 00:00:00 +0000 Aplicação da programação linear na alocação de aulas: um estudo de caso no Novo Ensino Médio do Paraná https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4319 <p>&nbsp;A distribuição eficiente da carga horária nas instituições de ensino é um desafio global que impacta tanto o funcionamento interno quanto a qualidade do ensino oferecido. Com a implementação do Novo Ensino Médio no Paraná e em outras regiões do Brasil, essa questão se tornou ainda mais premente. O Novo Ensino Médio busca não apenas elevar a qualidade do ensino, mas também adaptá-lo às necessidades e realidades atuais dos estudantes. Uma estratégia fundamental nesse contexto é a inclusão de aulas assíncronas no currículo escolar. Essas aulas proporcionam flexibilidade de acesso ao conteúdo, permitindo que os alunos gerenciem seu tempo de estudo de forma mais autônoma. Além disso, o Novo Ensino Médio introduz inovações como flexibilização curricular, ampliação da carga horária e diversificação das áreas de conhecimento, visando oferecer uma formação mais abrangente e personalizada. No entanto, a distribuição eficiente da carga horária e das horas de atividades continua sendo um desafio crucial. Para abordar essa questão, propõe-se um modelo de programação linear que otimiza a alocação da carga horária e das horas de atividades dos professores. Esse modelo foi aplicado com sucesso em uma escola da região metropolitana de Curitiba, envolvendo 27 professores distribuídos entre 7 turmas, cada uma com aulas presenciais e assíncronas. A aplicação do modelo demonstrou ser eficaz na distribuição da carga horária e das horas de atividades, contribuindo significativamente para a melhoria do ambiente educacional no estado do Paraná. Essa abordagem sistemática equilibra as necessidades dos alunos, os recursos disponíveis e as demandas dos professores, promovendo um ambiente educacional produtivo e saudável para todas as partes envolvidas.</p> Paula Fernanda Gomes Vieira, Viviane Cristhyne Bini Conte, Paulo Henrique Siqueira Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4319 Thu, 16 May 2024 00:00:00 +0000 Investigation of the influence of pre-treatment with ultrasound + ethanol on the drying of mature fruits of Schinus terebinthifolius Raddi https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4325 <p>The aim of this study was to evaluate the influence of pretreatment (ultrasound + etanol), associated with different drying air temperatures, on the yield and quality of the essential oil of ripe fruits of <em>Schinus terebinthifolius</em> Raddi and to adjust previously described mathematical models in the specialized literature in order to obtain graphical representation of the drying kinetics. The experiments were conducted according to a Central Composite Design considering two factors with the following ranges: pre-treatment duration (ultrasound+ethanol) from 0 to 12 minutes and drying air temperature from 40 to 80 ºC. Four mathematical models, namely: Lewis, Page, Midilli, and Henderson &amp; Pabis, were fitted to the experimental data. The essential oil was extracted by hydrodistillation and its constituents were identified by gas chromatography coupled with mass spectrometry (GC–MS). The Midilli model best represented the drying kinetics of ripe fruits of <em>S. terebinthifolius </em>pretreated with ultrasound + ethanol. The drying time of <em>S. terebinthifolius </em>fruits was influenced both by the pretreatment duration (with linear effect) and by the drying air temperature (linear and quadratic effects). None of the evaluated factors showed significance on the essential oil yield. It was not possible to adjust a model that simultaneously optimized the drying time and the yield of the essential oil of ripe and dried fruits of <em>S. terebinthifolius</em>, previously treated with ultrasound + ethanol.</p> Caroline Fernanda Albuquerque, Tatiany Ciríaco Ribeiro, Mariane Borges Rodrigues de Ávila, Evandro de Castro Melo, Maira Christina Marques Fonseca, Luís César da Silva, Antônio Policarpo Souza Carneiro, Antônio Jacinto Demuner Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4325 Thu, 16 May 2024 00:00:00 +0000 Uma experiência sobre intuição matemática https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3996 <p>A intuição no âmbito educacional tem sido discutida ao longo dos anos, devido ao fato de que alguns estudiosos discordavam da relação entre a intuição e o rigor. Ela pode ser definida como um produto das representações feitas a partir da realidade, tendo um papel coparticipante no método de aprendizagem. Na maior parte da vida estudantil, os alunos se apropriam de conhecimentos matemáticos de forma pronta, isto é, de maneira mecanizada, com algoritmos e macetes prontos, sem considerar o raciocínio e a intuição. Um exemplo disso é com respeito aos universitários da área de exatas, os quais muitas vezes apresentam uma compreensão algébrica e não visual dos principais conceitos estudados na disciplina de Cálculo. Isso se deve ao fato de que o modelo de ensino de Cálculo privilegia os conceitos dados por meio de definições, demonstrações e exercícios e não favorece o desenvolvimento cognitivo do aluno, fazendo o uso da intuição na construção do conhecimento. No presente trabalho é apresentado o conceito de intuição na perspectiva de dois autores, o primeiro é Henri Poincaré e o segundo Efraim Fischbein, em seguida descrevemos uma sequência didática, realizado em duas turmas de primeiro período dos cursos de engenharia mecânica e engenharia civil da UTFPR, na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral 1 (CDI1). Em ambas as turmas foram construídas primeiramente, a fórmula para calcular o volume de um sólido de revolução e em seguida a área da superfície deste sólido. Para o desenvolvimento da fórmula do volume fez-se uso da intuição matemática e chegou-se ao resultado esperado. Contudo, usando a intuição na segunda fórmula, chegou-se a um resultado errado. Desta forma, o objetivo desta atividade foi mostrar aos alunos que nem sempre pode-se confiar na intuição matemática.</p> Juliano dos Santos Gonschorowski, Graciele Pereira da Cruz Gonschorowski Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3996 Thu, 16 May 2024 00:00:00 +0000 Trabalho a céu aberto e sua relação com a saúde dos trabalhadores: exposição ao calor e a radiação solar https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4045 <p>Este estudo objetivou avaliar, em diferentes regiões brasileiras e latinas, a existência de correlação entre o Índice de Bulbo Úmido Termômetro de Globo (IBUTG) e o índice Ultravioleta (IUV), bem como a aplicabilidade desses índices para a determinação do risco de desenvolvimento distúrbios ocupacionais relacionados a esses agentes físicos em trabalhadores rurais que desenvolvem suas atividades laborais a céu aberto. Para abranger a maior variação possível de latitude, altitude e clima entre os pontos amostrais, foram coletados dados em cinco regiões localizadas no Brasil e em duas outras localizadas em países da América do Sul. Para cada um dos pontos amostrais, foram calculados os valores médios de IBUTG e IUV, tendo sido utilizados os seguintes dados meteorológicos: temperatura do ar, pressão do vapor de água, umidade relativa do ar e radiação solar global. Foi avaliado se, entre os pontos amostrais e considerando o total dos dados analisados, os valores de IBUTG e IUV apresentavam associação entre si e com os de temperatura ambiente, umidade relativa do ar, pressão de vapor e radiação solar. Para isso, foi obtido o grau de associação, efetuando-se a análise da matriz de coeficiente da correlação (r) de Pearson, pelo teste t a 5% de probabilidade. Os resultados demonstraram total ausência de correlação entre o índice IBUTG e índice IUV, sendo o primeiro um índice bem correlacionado com a temperatura local, já o segundo teve maior correlação com a radiação local, corroborando o fato de que, localidades que apresentam temperaturas abaixo dos limites de tolerância de exposição ocupacional, de acordo com o IBUTG, podem apresentar condições que exponham os trabalhadores aos riscos de insalubridade decorrentes da exposição a radiação ultravioleta (UV). Conclui-se que os índices IBUTG e IUV são índices com diferentes aplicabilidades, sendo o primeiro apropriado para a caracterização da exposição ocupacional ao calor e o segundo mais eficaz para caracterizar a exposição a radiação UV sendo, ambos, conjuntamente importantes ferramentas para a proposição de medidas preventivas capazes de evitar o adoecimento dos trabalhadores agroflorestais devido a exposição ao calor e a radiação UV.</p> Jelvis Santos Machado, Stanley Schettino, Christian Dias Cabacinha, Denise Ransolin Soranso, Luciano José Minette Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4045 Thu, 16 May 2024 00:00:00 +0000 Concepção de um framework usando Design Science Research para o monitoramento de eletricistas: um estudo de caso na CEMIG https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4170 <p>Os acidentes de trabalho representam um problema não só no Brasil, como também em todo o mundo. A Organização Internacional do Trabalho (OIT) estima que 2 milhões de pessoas morrem no mundo a cada ano de causas relacionadas ao trabalho. No Brasil, no ano de 2022 houve 1.828 acidentes envolvendo eletricidade resultando em 592 mortes. Uma solução para melhorar este processo é o uso da tecnologia disponível, principalmente com a modernização originada pela chamada 4ª Revolução Industrial, ou Indústria 4.0, que traz a automação industrial usando a tecnologia, como a aplicação da inteligência artificial (IA) nos ambientes laborais. O objetivo desta pesquisa é apresentar uma proposta de <em>framework</em>, baseado no método <em>Design Science Research</em> (DSR), para o monitoramento das atividades executadas em linha viva por eletricistas que atuam nas redes de distribuição de energia elétrica da Companhia Energética de Minas Gerais (CEMIG), por meio de visão computacional e inteligência artificial. Como metodologia de pesquisa, este é um estudo de natureza aplicada, com abordagem qualitativa, utilizando observação participante, procedimentos técnicos e pesquisa bibliográfica, documental, além do estudo de caso. Espera-se que, com o <em>framework</em> proposto, com todas as etapas cumpridas, que as atividades executadas em linha viva sejam desenvolvidas com mais segurança, com redução de 50% das não conformidades registradas. Como limitação da pesquisa, a falta de estudos focados diretamente no setor elétrico, com a aplicação da inteligência artificial e visão computacional na segurança dos trabalhadores, ainda não possui a relevância merecida. Como proposta de continuidade, o <em>framework</em> apresentado pode ser aplicado a outras atividades existentes no setor elétrico, que não envolvam somente a linha viva.</p> Alexandre Pinto da Silva, Frederico Giffoni de Carvalho Dutra, Fábio Corrêa, Vinícius Figueiredo de Faria, João Victor Boechat Gomide Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4170 Thu, 16 May 2024 00:00:00 +0000 Ações pedagógicas etnomatemáticas focadas na árvore africana baobá e alinhadas com recomendações de pesquisas em neurociência https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4326 <p>Neste artigo inicialmente estão apresentados tópicos da legislação educacional brasileira relacionados com o Tema Contemporâneo Transversal Multiculturalismo e com o Programa Etnomatemática. Na sequência estão expostas recomendações de pesquisas em neurociência sendo destacados estudos relacionados com a ansiedade matemática e com a ameaça dos estereótipos sentida por estudantes afrodescendentes norte-americanos. Todos os autores do presente artigo são componentes do grupo de pesquisa “Neurociência no ensino de ciências e matemática”, articulado com a linha de pesquisa “Formação e práticas docentes em contextos de ensino de ciências naturais e matemática”, do Mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECIM) da Universidade Regional de Blumenau (FURB). Este artigo também apresenta ações pedagógicas alinhadas com recomendações advindas da neurociência e o seu planejamento foi norteado pelas orientações do Programa Etnomatemática direcionado para a superação de preconceitos, preservação da diversidade e promoção da educação para a paz. Visando contemplar nas aulas de matemática o Tema Transversal Contemporâneo Multiculturalismo, preconizado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), foram seguidos princípios etnomatemáticos no planejamento de atividades didáticas envolvendo conceitos básicos da geometria fractal, recursividade, potenciação e generalização algébrica. No texto estão explicitados a estrutura fractal da árvore africana baobá, suas características e seu significado para os tradicionais povos africanos. Na continuidade deste artigo está apresentado o relato do desenvolvimento das atividades didáticas, junto com estudantes de anos finais do Ensino Fundamental de três escolas, publicado nos anais do I Congresso Internacional em Ciências e Matemática - edição 2022. Sem descuidar dos conteúdos curriculares de matemática elencados na legislação educacional brasileira, as práticas educativas apresentadas neste artigo possibilitam a complementação dos livros didáticos que apenas expõem os conteúdos de matemática originados nas antigas culturas orientais e da bacia do Mediterrâneo, posteriormente desenvolvidos por europeus.</p> Eduardo Simão da Silva, Noelly Susana Goedert de Souza, Tânia Baier, Ivonei João Tormena, Julia Gabriella Pedrini, Patrícia Adriane Luzzi Urbainski Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4326 Thu, 16 May 2024 00:00:00 +0000 O centro histórico de Belém (Pará, Brasil) e a Cidade Criativa da Gastronomia: o caso da alimentação paraense https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4061 <p>O Centro histórico de Belém possui um conjunto arquitetônico que perpassa diferentes épocas históricas como a fundação da cidade, no século XVII, e a Belle Époque, entre os finais do séc. XIX e o início do séc. XX, período áureo da exportação do latex. Por outro lado, a alimentação paraense possui uma tripla origem, resultando da combinação da culinária indígena, africana e europeia (sobretudo, a portuguesa). Podemos citar, a título de exemplo, como pratos típicos: maniçoba, pato no tucupi, vatapá paraense, tacacá e peixe frito com açaí. Em 2015, foi reconhecido à cidade de Belém, o título de Cidade Criativa da Gastronomia, pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), devido à originalidade da sua comida. Nesse sentido, é objetivo de pesquisa subsidiar a compreensão sobre a oferta alimentar no centro histórico de Belém, procurando ainda aferir a importância do reconhecimento do título de cidade criativa. Para o efeito, a mesma tem em termos metodológicos, uma abordagem qualitativa, usando como insumo a observação etnográfica e a aplicação de entrevistas semiestruturadas ao proprietário de um restaurante do Centro histórico de Belém e a representantes da Secretaria do Estado do Turismo – SETUR/PA. Assim, concluimos que o título de Cidade Criativa é uma oportunidade de divulgação internacional da alimentação paraense e amazônica embora coloque desafios em termos de sustentabilidade e de concorrência entre restaurantes, o que pode levar à extinção da oferta de comida local e típica, sobretudo no Centro histórico, espaço urbano privilegiado de patrimônio cultural.</p> Fernando Manuel Rocha da Cruz Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4061 Thu, 16 May 2024 00:00:00 +0000 Colletotrichum falcatum e complexo de espécies de Fusarium spp. na cana-de-açúcar: caracterização das doenças e estratégias de controle https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4146 <p>O Brasil é o maior produtor de cana-de-açúcar e seus subprodutos do mundo, pois a cultura é muito favorecida pelas condições climáticas do país. Uma das preocupações e custos de produção para o setor sucroalcooleiro é a ocorrência de doenças durante todas as fases do cultivo da cana-de-açúcar. Dentre as principais doenças pode-se citar a podridão vermelha, causada pelo fungo <em>Colletotrichum falcatum</em> e a murcha e Pokkah Boeng causadas por diversas espécies de <em>Fusarium</em> spp. Essas doenças afetam o cultivo da cana em todo o mundo, reduzindo gravemente a produtividade da cana-de-açúcar na colheita. Provocam perdas de até 100% da produção e muitas variedades comerciais foram perdidas devido à severidade das doenças. Para podridão vermelha (<em>C. falcatum</em>) existem muitos estudos e variedades resistentes disponíveis, porém há poucos produtos e recomendações de manejo. Já para murcha e Pokkah Boeng (<em>Fusarium</em> spp.) existem diversos gargalos e informações que ainda não são conhecidas sobre a doença, incluindo as diferentes espécies do agente etiológico (<em>Fusarium</em> spp.) que podem causar a doença ou até outras doenças em que os sintomas são divergentes. A falta de produtos registrados para as doenças, sejam fungicidas químicos ou biológicos é outro desafio enfrentado, pois o manejo fica dependente apenas do desenvolvimento de cultivares resistentes, o que demanda grande investimento de tempo, além do financeiro. O presente artigo revisa o cenário da podridão vermelha, da murcha de <em>Fusarium</em> spp. e da Pokkah Boeng em cana-de-açúcar, o impacto das doenças no cultivo da cana-de-açúcar, características dos patógenos, resistência às doenças e manejo disponível.</p> Amanda Abdallah Chaibub, João Abrão Batista Gundim, Nathany Macedo de Sousa Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4146 Thu, 16 May 2024 00:00:00 +0000 Desafios na jornada contra o câncer de próstata masculino https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4327 <p>INTRODUÇÃO: O câncer de próstata é o segundo tipo de câncer masculino com maior incidência no Brasil, é considerado o câncer da terceira idade, pois afeta na grande maioria os idosos, por isso se faz necessário uma maior abordagem do profissional de saúde com o paciente masculino. OBJETIVO: Descrever os desafios na jornada contra o câncer de próstata masculino. MÉTODO: A pesquisa é uma revisão integrativa, realizada com base na seguinte pergunta norteadora: Quais os desafios na jornada contra o câncer de próstata masculino? Sendo utilizada a estratégia PICO, para a realização dessa pergunta, em que “p” população: Homens, principalmente os na terceira idade, a partir de 65 anos, “I” interesse: Avaliação dos desafios da jornada do câncer de próstata enfrentados pelo homem, e “C” e “O” contexto: Descrição dos desafios da jornada do câncer de próstata enfrentados pelo homem. Utilizou-se a busca avançada por meio da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), cruzando os descritores por meio dos operadores booleanos “AND” e “OR”. &nbsp;&nbsp;RESULTADOS: Por meio da pesquisa avançada, obteve-se 74 artigos, dentre esses artigos 6 deles compõe esta pesquisa, o que resultou em duas categorias, sendo elas: Câncer de próstata e a ausência de busca de cuidados masculino; Letalidade do Câncer de Próstata. CONCLUSÃO: De acordo com o que foi relatado no artigo, percebe-se que o profissional de saúde deve ofertar um cuidado integral ao homem, sanando todas as dúvidas, além disso, observa-se que o homem enfrenta medos e preconceitos da sociedade, o que dificulta sua ida ao serviço de saúde.</p> Regiane Santana da Conceição Ferreira Cabanha, Gustavo Barbosa de Sousa, Marcos Vinicios Alves de Sa, Laura Aline Leite de Andrade, Liane Silva Sousa, Andrio Correa Barros, Jessica Corrêa Pantoja, Adriane Nunes Diniz, Kleyton Matheus Honorato Muniz, Kevin Cardoso Dourado, Ilan Iginio da Silva, Lucas Morandi Rigo, Gustavo Mendes de Melo Moura Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4327 Thu, 16 May 2024 00:00:00 +0000 A formação de professores no Brasil: uma análise dos estudos sobre os Centros Estaduais de Formação Continuada https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4328 <p>As pesquisas referentes à Formação Continuada de Professores têm buscado analisar as demandas sociais, o impacto das políticas públicas, dos projetos educacionais em andamento e as questões relacionadas aos elementos objetivos e subjetivos que permeiam o trabalho em uma sociedade que se organiza sob a ótica capitalista. Dessa feita, o presente estudo teve por objetivo apresentar o resultado da análise de trabalhos que pesquisaram os Centros de Formação Continuada de Professores geridos por redes estaduais de educação. Buscou-se identificar e compreender como as produções científicas sobre tal campo estão realizadas, em observância aos trabalhos que investigaram as instituições que oferecem essa modalidade de formação. Para tanto, empreendeu-se um estudo de revisão de literatura, tendo como recorte temporal o período 2010-2022, partindo da publicação dos Decretos nºs 6.755, de 29 de janeiro de 2009, e 8.752, de 9 de maio de 2016, que regulamentaram a Formação de Professores na última década. Como método de investigação e exposição elegeu-se o Materialismo Histórico e Dialético, que possibilitou a apreensão e compreensão concreta das relações presentes nos trabalhos analisados, desvelando as determinações histórico-sociais relacionadas ao objeto de estudo, contribuindo, assim, para uma interpretação mais abrangente e contextualizada do material selecionado. Os resultados evidenciaram a escassez de estudos sobre as instituições de Formação Continuada de Professores dos sistemas locais de ensino, bem como alguma tendência de investigação sobre o trabalho em sala de aula, das técnicas e metodologias da prática pedagógica do professor regente e do professor formador, tendo como base as experiências exitosas e o repasse de formação entre pares.</p> Maira Vieira Amorim Franco, Shirleide Pereira da Silva Cruz Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4328 Thu, 16 May 2024 00:00:00 +0000 Doença periodontal: uma abordagem do conhecimento de tutores de cães atendidos na UFAC https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4336 <p>A doença periodontal é uma reação inflamatória presente na cavidade oral, que afeta as estruturas de suporte dos dentes. Objetivou-se nesta pesquisa, avaliar o conhecimento dos tutores de cães atendidos na Unidade de Ensino e Pesquisa em Medicina Veterinária - UFAC em Rio Branco – Acre, sobre doença periodontal. A pesquisa foi iniciada após a aprovação do projeto pelo Comissão de Ética no Uso de Animais (CEUA- UFAC), sob as normas do Conselho Nacional de Controle e Experimentação Animal (CONCEA), com número de processo 23107.026052/2022-37. Para esta avaliação, aplicou-se um questionário eletrônico, contendo perguntas de múltipla escolha. No total, foram obtidas 100 respostas que constituíram o universo da pesquisa. Posteriormente, os dados foram analisados estatisticamente. A partir dos dados colhidos e investigados, constatou-se que 78% dos cães apresentaram algum sinal de doença periodontal, de forma análoga, apenas 22% dos tutores que realizavam algum manejo com a cavidade oral dos cães, faziam a escovação dos dentes desses animais, sendo possível assim observar a falta de conhecimento destes acerca das consequências da falta de cuidado com a cavidade oral de seus cães. Os principais fatores associados a estes resultados foram a falta de conhecimento por parte dos tutores de cães sobre doença periodontal, a ausência de cuidados com a saúde oral de seus animais e a dificuldade em realizar o manejo na cavidade oral de seus cães. Desta forma, torna-se imprescindível a conscientização e o esclarecimento da problemática dentro do cenário clínico, por parte dos Médicos Veterinários aos tutores, visando a prevenção das doenças periodontais nos animais de companhia.</p> Agnes de Souza Lima, Amábile Regina de Souza Mendes, Natasha Jane do Nascimento Alencar, Vitória Dias de Lima, Liliane de Souza Anadão, Marcos José de Oliveira, Paulo Henrique Gilio Gasparotto, Sara Rebeca da Silva Lima Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4336 Fri, 17 May 2024 00:00:00 +0000 O ensino jurídico no Brasil: história e transformação https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4337 <p>O curso de Direito no Brasil possui uma história fascinante e profundamente enraizada, que remonta aos tempos coloniais e evoluiu significativamente ao longo dos séculos. Este estudo se propôs a investigar a história e a trajetória da educação jurídica no País, empregando uma metodologia baseada na revisão da literatura, com uma abordagem qualitativa e um caráter exploratório descritivo. Ao mergulhar na rica história do curso de Direito, que teve seu início durante o período imperial e agora conta com quase dois séculos de existência, foi possível constatar uma série de transformações substanciais nos métodos de ensino adotados. Estas mudanças foram impulsionadas não apenas pelas diretrizes educacionais que pautam o ensino no Brasil, mas também pela necessidade de acompanhar as constantes evoluções sociais e jurídicas, que moldam o panorama jurídico contemporâneo. Além disso, durante o processo de investigação, tornou-se evidente a influência significativa de atores externos à esfera pedagógica, mas que participam ativamente na definição do currículo do curso, adaptando-o ao contexto jurídico emergente e às demandas do sistema de justiça. Constatou-se que esta adaptação é crucial para assegurar que os futuros profissionais do Direito estejam devidamente preparados para enfrentar os desafios complexos que permeiam o exercício da advocacia e consequentemente da jurisdição. Assim, o presente estudo revelou não apenas a evolução histórica da educação jurídica no Brasil e o seu percurso ao longo dos séculos, mas também destacou a sua contínua evolução, transformação e relevância em face das demandas dinâmicas da sociedade brasileira e do seu sistema jurídico na contemporaneidade.</p> Asmaa Abduallah Hendawy, Maria Madalena Dullius Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4337 Fri, 17 May 2024 00:00:00 +0000 Deficiência da vitamina b12 relacionada, fisiopatologicamente, com anemia megaloblástica e depressão https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4338 <p>Objetivo: contribuir, para com Guideline de hematologia e neurologia para diagnósticos da anemia megaloblástica e depressão. Metodologia: um estudo sobre a possível correlação entre a anemia macrocítica, megaloblástica com a depressão realizado de forme retrospectiva e qualitativa com base em conteúdo de livros da biblioteca da UNIFAMAZ e artigos científicos da PUBMED e Medline e SciELO. Discussão: segundo “Failace e Fernandes, 2009”, doenças autoimunes, gastrectomias, uso pertinente de medicamentos inibidores da bomba de próton, doenças ileal, doença de Imerslund-Grãsbeck, todas essas doenças e fatores podem causar a anemia megaloblástica pelo fato de o estômago ser o principal órgão afetado nesses quadros, e sabe-se que as células parietais da mucosa gástrica produzem o fator intrínseco capaz de se ligar com a vitamina b12 e ser absorvido nos receptores localizados na porção final do intestino delgado (íleo). “Lorenzi, 2006” diz que a anemia não significa uma doença em si, ela representa um achado clinico-laboratorial, onde necessita uma investigação criteriosa para saber a sua causa para poder iniciar o tratamento, visto que as alterações que repercutem em diminuições ou mudanças estruturais das hemácias podem estar relacionadas com doenças medulares e aplásicas. “Lent, 2005” afirma que os neurônios centrais, necessitam de uma estrutura lipídica capaz de aumentar sua transmitância que gira em torno de 100m/s, a bainha de mielina. Conclusão: a interação fisiopatogênica da anemia macrocítica megaloblástica com a depressão, de modo que a vitamina b12 atue na formação das hemácias e da bainha de mielina. Contudo, a importância do diagnóstico laboratorial para a anemia, repercute em um artefato satisfatório para um possível quadro depressivo já que ambas podem estar relacionadas com a mesma etiologia.</p> Alberto Camarão de Sousa, Arthur Benites Vasconcelos, Dayene Kalinne de Sousa Santos dos Reis Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4338 Fri, 17 May 2024 00:00:00 +0000 Infecção natural por Trypanosoma evansi em cão no estado de Rondônia, Brasil: relato de caso https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4369 <p>As tripanossomíases são um conjunto de doenças causadas por protozoários do gênero <em>Trypanosoma</em>. Entre elas, temos a surra ou mal-das-cadeiras, cujo agente etiológico é o <em>Trypanosoma evansi</em>, importante patógeno transmitido por moscas hematófagas, como tabanídeos e moscas do gênero <em>Stomoxys</em>. Além dos equinos, o <em>T. evansi</em> pode infectar e causar patologia importante em cães. Entretanto, há poucos relatos sobre epidemiologia, diagnóstico, patologia e terapêutica em cães no Brasil, a escassez de dados é ainda maior quando se trata de casos nos estados da Amazônia legal, como Rondônia. Este trabalho tem como objetivo relatar o primeiro caso de infecção natural por <em>T. </em>evansi em cão no município de Ariquemes, Rondônia, Brasil. Para tal, foram realizados exame físico do paciente e laboratoriais. Foi feito hemograma, análise parasitológica de esfregaços sanguíneos e PCR (<em>polymerase chain reaction</em>). A análise por microscopia de luz mostrou a presença de flagelados do gênero <em>Trypanosoma</em> com ausência do cinetoplasto, características das formas tripomastigotas sanguíneas de <em>T. evansi </em>encontradas na América do Sul. O diagnóstico para tripanossoma foi confirmado por PCR convencional. No exame físico, observou-se mucosas hiperêmicas, hipetermia, desidratação, taquicardia, dor a palpação abdominal, pelagem opaca e ptose bilateral. O hemograma evidenciou moderada anemia regenerativa, microcítica, normocrômica, além de leucopenia, linfopenia e trombocitopenia. O tratamento do paciente foi realizado, no entanto, devido à falha de execução pelo proprietário, o paciente veio à óbito. Este trabalho vem mostrar a necessidade de uma pesquisa epidemiológica criteriosa sobre <em>T. evansi</em> no estado de Rondônia, realizando a busca por possíveis vetores e hospedeiros vertebrados domésticos e selvagens com auxílio de ferramentas moleculares, como PCR e sequenciamento de DNA, sendo estas, indispensáveis para uma caracteriazação precisa da espécie do parasito e das cepas circulantes na região.</p> Marcos José de Oliveira, Liliane de Souza Anadão, Fernanda dos Anjos Souza, Richardson Soares dos Santos, Bruno Rafael Fermino, Carla Monadeli Filgueira Rodrigues, Jeferson Silva Carvalho, Paulo Henrique Gilio Gasparotto, Hemelly Suldini da Silva , Francisco Glauco de Araújo Santos Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4369 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Estudo comparativo entre a norma NBR 14323 e os testes de incêndio em escala real https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4122 <p>Devido às suas boas características mecânicas, além da facilidade de manuseio e montagem, nos últimos anos o aço tem apresentado uma crescente de utilização como elemento construtivo, quer seja de edifícios de andares múltiplos, galpões ou pontes. É sabido da engenharia de materiais que o acréscimo de temperatura aumenta a energia interna dos corpos, o que faz com que as suas características sejam alteradas. Para materiais dúcteis, como o aço, ocorre a diminuição dos módulos de elasticidade (módulo de Young) e da resistência à tração (tensão de escoamento), sendo que há tempos vêm-se procurando quantificar a variação dos valores destas características quando da ocorrência do aumento da temperatura. Incêndios são fenômenos aleatórios que não se repetem com a mesma tipologia uma vez que os fatores envolvidos são sempre diferentes, o que impossibilita a elaboração de uma norma técnica que cubra todas as reações que podem acontecer durante um sinistro. A curva padronizada temperatura-tempo adotada na ABNT NBR 5628:2001 (igual à curva ISO 834) simula o aumento da temperatura em um ambiente em função do tempo quando da ocorrência de um incêndio, visando obter a temperatura (teórica) dos elementos estruturais a partir da elevação da temperatura dos gases presentes no interior do local onde ocorre o incêndio. A verificação da estabilidade estrutural sob alta temperatura adota o valor da temperatura obtido através da curva padrão e dos preceitos normativos presentes na norma ABNT NBR14323:2013, que adota conceitos de perda das características mecânica (resistência e módulo de elasticidade) do aço sob alta temperatura obtidos nos anos 1980, utilizando técnicas que hoje estão obsoletas. Este trabalho comparará os valores propostos pela referida norma com os resultados obtidos durante a realização e monitoramento de incêndios em escala real.</p> José Geraldo de Araújo Silva, Antônio Maria Claret de Gouveia, Fernanda Ribeiro Jordão Guimarães, Gustavo Oliveira Daumas, Hisashi Inoue, Lucas Teixeira Araújo Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4122 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Uso de aplicativos e softwares para práticas clínicas e educacionais na medicina veterinária: uma revisão integrativa https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4169 <p>A análise dos softwares disponíveis no mercado e sua aplicabilidade nas práticas clínicas e educacionais da área veterinária revela uma tendência crescente no uso dessas ferramentas para aprimorar diversos aspectos do setor. Utilizando a estratégia PICO, esta revisão da literatura examinou artigos cole-tados em outubro de 2023 de diversas bases de dados, incluindo LILACS, SCIELO, Acervo+ Index Base e Google Scholar. Os descritores "software", "utilização" e "medicina veterinária" foram combinados através dos operadores booleanos “AND” e “OR” a fim de garantir uma busca abrangente. Foram selecionados 12 artigos que demonstraram o papel dos softwares tanto na formação de profissionais veterinários quanto na gestão de clínicas. No contexto acadêmico, essas ferramentas são utilizadas para educação e simulações, permitindo um treinamento mais eficaz, imersivo e dinâmico para estudantes e profissionais em formação. Já no contexto clínico, os softwares disponíveis são empregados para facilitar o controle de pacientes, agendamentos e pro-cessos de faturamento, resultando em uma redução da carga administrativa e uma melhoria na experiência do cliente. Essas ferramentas digitais oferecem soluções integradas que otimizam tanto a formação quanto a gestão clínica, impulsionando a evolução do setor. A análise dos pontos positivos e negativos das implementações em ambientes clínicos e acadêmicos revelou uma maior adesão no ambiente clínico devido ao avanço contínuo das tecnologias digitais e à sua capacidade de otimizar processos e melhorar os resultados. Conclui-se que os softwares desempenham um papel importante na modernização e eficiência da prática veterinária, promovendo tanto o desenvolvimento profissional quanto a qualidade do atendimento aos pacientes. Entretanto, a falta de estudos publicados sobre os testes e aplicações dos softwares e aplicativos existentes dificulta a implementação dessas ferramentas no campo da medicina veterinaria.</p> Isabella Titico Moraes, Silvia Cristina Martini, Mariana da Palma Valério, Luan de Almeida Moura, Higor Barreto Campos, Silvia Regina Matos da Silva Boschi, Terigi Augusto Scardovelli, Alessandro Pereira da Silva Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4169 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Condições e precarizações do fazer docente: implicações da COVID-19 nas práticas de professores alfabetizadores https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4113 <p>A pandemia de Covid-19 impulsionou mudanças significativas no setor educacional, forçando uma transição abrupta do ensino presencial para o remoto. Este estudo analisa as adaptações nas práticas docentes em escolas municipais de Contagem, Minas Gerais, com foco especial nos professores dos anos iniciais do ensino fundamental. O objetivo principal foi entender como esses educadores planejaram e executaram suas atividades pedagógicas para assegurar a continuidade do processo de alfabetização durante a crise. Foram coletados dados de 290 professores através de questionários, revelando uma discrepância significativa entre as diretrizes das autoridades educacionais e as condições reais dos docentes. Esse descompasso resultou em desafios no manejo de tecnologias digitais e na adaptação de métodos de ensino. Além disso, a falta de recursos adequados e de infraestrutura para o ensino à distância foi evidente, junto com as consideráveis dificuldades emocionais enfrentadas pelos professores. Este estudo destaca a necessidade urgente de políticas públicas que melhorem a formação dos professores em tecnologias educacionais e aprimorem a infraestrutura das escolas. Estas medidas são cruciais para mitigar as desigualdades educacionais e preparar o sistema educacional para enfrentar futuras crises que exigem modalidades de ensino não presenciais. A pesquisa também sugere a importância de uma maior colaboração entre os educadores e as autoridades para garantir que as transições se-am mais eficientes e menos disruptivas, enfatizando a necessidade de estratégias de ensino que sejam adaptativas e inclusivas, considerando as diversidades socioeconômicas dos estudantes. Por fim, o estuda aponta que a COVID-19 trouxe mudanças para o processo educacional, mas precisa ser cuidadosamente estudada, uma vez que, dependendo do uso que se faz, tende a fragilizar e a precarizar ainda mais, a educação no país.</p> Wesley Santos de Matos, Fabrício de Paula Santos, Marco Antônio Melo Franco Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4113 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 A abordagem da relação ao saber no contexto da formação inicial de professores de física https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4111 <p>Este estudo teve como objetivo principal identificar o que vem sendo produzido no campo da formação inicial de professores de Física sob o viés da relação ao saber. Para o dado recorte, utilizou-se a noção da relação com o saber de Bernard Charlot como aporte teórico e em termos metodológicos foi utilizado o mapeamento em pesquisa educacional de Biembengut (2008) e de maneira complementar foram usados os mapeamentos horizontal e vertical, propostos por Cavalcanti (2015), que consiste em estudos exploratório e analítico, respectivamente. Utilizou-se as bases de dados da CAPES<a href="#_ftn1" name="_ftnref1">[1]</a>, a BDTD<a href="#_ftn2" name="_ftnref2">[2]</a> e o Catálogo de teses e dissertações para mapear trabalhos monográficos, bem como artigos publicados nos principais eventos científicos voltados à Física e periódicos de divulgação científica. O resultado do mapeamento horizontal sinalizou um pequeno número de pesquisas acerca da relação ao saber e a formação inicial de professores de Física, com ausência de estudos inéditos nos últimos 5 anos. O mapeamento vertical apontou a ausência de estudos que tratem da formação inicial do professor de Física em cursos à distância e em cursos diurnos, sob o viés da noção da relação ao saber. Identificou-se que a motivação foi o elemento que mais apareceu nos trabalhos, seja no sentido da escolha pelo curso ou motivação para manter-se nele. Os estudos também indicaram que a boa relação com os docentes é fundamental para que os licenciandos em Física decidam permanecer no curso, apesar de todas as dificuldades.</p> Nieldy Miguel da Silva, José Dilson Beserra Cavalcanti Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4111 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Ética e responsabilidade social: uma perspectiva responsável https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4371 <p>O presente estudo tem como principal propósito investigar o papel da ética e da responsabilidade social no contexto das organizações contemporâneas. Para atingir esse objetivo, uma extensa pesquisa bibliográfica foi realizada, compreendendo uma análise detalhada de obras e textos de renomados autores, além de artigos científicos e teses pertinentes ao tema. Os materiais selecionados foram criteriosamente extraídos de plataformas acadêmicas como <em>scielo</em> e <em>google</em> acadêmico, garantindo a qualidade e relevância das fontes utilizadas. A análise efetiva desses recursos proporcionou uma visão abrangente dos estudos relacionados à ética e responsabilidade social em seu contexto empresarial atual, revelando suas implicações e contribuições. Verificou-se que a prática desses valores não apenas beneficia as organizações em si, mas também são responsáveis por impactos positivos na comunidade local, na sociedade em geral e em seus clientes. Uma das conclusões destacadas é que a adoção de práticas éticas e responsáveis não é apenas uma questão de cumprimento de normas e regulamentos, mas também uma estratégia inteligente para o sucesso sustentável das organizações. Além de promover a confiança e a credibilidade junto aos stakeholders, essas práticas têm o potencial de gerar vantagens competitivas, fortalecendo a imagem da empresa e favorecendo sua perenidade no mercado. Assim, a pesquisa valida a relevância e o impacto positivo da prática ética e responsabilidade social no contexto empresarial moderno, ao evidenciar os amplos benefícios associados a essas práticas, utilizando se como um incentivo para uma reflexão mais profunda e uma ação proativa por parte das organizações, visando um futuro mais ético, sustentável e socialmente responsável para todos os envolvidos.</p> Vellyan José dos Santos Ferreira, Marcello Pires Fonseca, Francisco Lucio Pinto de Lima, Eliane Gonçalves Craveiro, Marinilson Rodrigues da Silva, Sergio da Silva Pessoa, Viviane da Silva Costa Novo Moçambite, Wlademir Leite Correia Filho Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4371 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Concentração de mercúrio em pisciculturas do Mato Grosso, Brasil: uma necessidade de análise para a redução de impactos sobre o pescado https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4171 <p>O mercúrio é um metal pesado reconhecido por seus riscos significativos à saúde humana e ao meio ambiente, especialmente quando se transforma em metilmercúrio, uma forma altamente tóxica, capaz de causar danos neurológicos, cardiovasculares e reprodutivos em animais e humanos, tornando essencial o monitoramento das concentrações desse metal, especialmente em pisciculturas, considerando seus impactos adversos na contaminação de peixes e consequentemente à saúde humana ao consumi-los. Portanto, o objetivo deste artigo foi avaliar a concentração de mercúrio em 12 pisciculturas no Estado de Mato Grosso, Brasil. Para isso, foram coletadas amostras de sedimentos, solos e vegetação dos tanques de criação de peixes e nas áreas adjacentes (aproximadamente 15 metros dos tanques). Além disso, tecidos de músculo, cérebro, fígado e nadadeiras do peixe híbrido tambatinga foram coletadas. Todas as amostras foram analisadas seguindo o método US EPA 7473, para as matrizes e utilizando o aparelho DMA-80. De acordo com os resultados, as análises revelaram que as concentrações de mercúrio estavam abaixo dos limites estabelecidos pela legislação brasileira, sugerindo conformidade com os padrões regulatórios. Entretanto, é importante salientar a ausência de determinação pela Resolução do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) sobre os limites aceitáveis de mercúrio na vegetação de áreas rurais, o que configura uma lacuna normativa que demanda atenção. Assim como é crucial enfatizar a persistente toxicidade do mercúrio e a necessidade de monitoramento contínuo, devido ao seu potencial impacto na saúde humana e ambiental a longo prazo. Portanto, a vigilância constante é fundamental para garantir a segurança alimentar e a preservação dos ecossistemas aquáticos.</p> Larissa Nayara Lima Silva, Giovani Spínola de Carvalho, Thaysa Costa Hurtado, Ernandes Sobreira Oliveira Junior, Áurea Regina Alves Ignácio Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4171 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Inventário do ciclo de vida para processos de beneficiamento de jeans: uma ferramenta para a sustentabilidade https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4373 <p>A pesquisa aborda o Inventário de Ciclo de Vida (ICV) como uma ferramenta essencial para gestão ambiental de empresas e governos, destacando a importância na identificação de oportunidades para reduzir os impactos ambientais e melhorar a eficiência de produtos e processos. O estudo focou o setor de jeanswear e a cadeia produtiva, destacando o beneficiamento do tecido. São apresentados dados comparativos entre o processo convencional e os processos Eco Friendly em relação ao consumo de água e compostos químicos, bem como os impactos visuais e táteis nos tecidos resultantes desses processos. Para melhorar o caimento e acabamento das peças, são necessários processos de beneficiamento têxtil, realizados em Lavanderias de Beneficiamento de Jeans (LBJs), para agregar características estéticas e sensoriais, além de garantir a competitividade no mercado da moda. O estudo ressalta a transição para métodos Eco Friendly como uma alternativa para reduzir impactos ambientais, promover práticas responsáveis e conscientes. Esses métodos envolvem o uso de equipamentos e produtos ecologicamente corretos, visando manter ou melhorar as características do tecido enquanto minimizam o consumo de insumos e os impactos ambientais. A análise do ciclo de vida (ACV) do jeans beneficiado revela a importância do Inventário do Ciclo de Vida (ICV) como uma ferramenta abrangente para avaliar o impacto ambiental desde a extração das matérias-primas até o descarte final do produto. Os resultados mostram a redução significativa no consumo de água e produtos químicos nos processos. A adoção de práticas sustentáveis no setor de jeanswear é essencial para preservar o meio ambiente e promover um desenvolvimento sustentável. O ICV emerge como uma ferramenta valiosa para orientar as empresas na busca por processos mais eficientes e Eco Friendly, contribuindo para um futuro mais sustentável. Com isso, torna-se evidente a importância de investir em práticas sustentáveis no setor têxtil, visando não apenas a preservação do meio ambiente, mas também a redução de custos.</p> Maria Eduarda Santos de Freitas, Jacqueline da Silva Macêdo, José Vitor Silva Aragão, Sidney Manoel da Silva, Síntique Sanny de Macêdo Martins, Cláudio José Galdino da Silva Júnior, Clécio José de Lacerda Lima, Gilson Lima da Silva, Andréa Fernanda de Santana Costa Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4373 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Ecoturismo e turismo comunitário em uma reserva de desenvolvimento sustentável no Nordeste Brasileiro https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4174 <p>Este estudo investigou o potencial turístico da Reserva de Desenvolvimento Sustentável Estadual Ponta do Tubarão (RDSEPT), localizada no Rio Grande do Norte, Brasil. O artigo examinou especificamente as oportunidades para o desenvolvimento do ecoturismo e do turismo de base comunitária (TBC) na área, bem como a qualidade dos serviços turísticos oferecidos pelas pousadas locais. Os resultados revelaram que a RDSEPT possui uma variedade de atrativos naturais, incluindo trilhas ecológicas, dunas, manguezais e praias desertas, que oferecem oportunidades únicas para atividades como caminhadas, passeios de barco, caiaque e <em>stand up paddle</em>. Essas atividades, juntamente com a beleza cênica da reserva, destacam seu potencial como destino ecoturístico. Além disso, o estudo explorou a viabilidade do turismo de base comunitária na RDSEPT, destacando a importância do envolvimento da comunidade local no planejamento e na gestão do turismo. No entanto, foram identificadas lacunas significativas no conhecimento e engajamento da comunidade em relação ao TBC, bem como desafios relacionados à falta de parcerias e investimentos públicos na área. A análise das pousadas na RDSEPT indicou que a qualidade dos serviços turísticos é fundamental para a satisfação dos visitantes e o crescimento do setor. Embora o número de pousadas na área seja limitado, foi observado um esforço por parte dos estabelecimentos em melhorar sua infraestrutura e promover parcerias para atrair mais turistas. Em conclusão, os resultados deste estudo destacam o vasto potencial da RDSEPT como destino ecoturístico e ressaltam a importância de abordagens integradas e colaborativas para promover o turismo sustentável na região. Recomenda-se um maior envolvimento da comunidade local, bem como investimentos públicos e parcerias estratégicas para impulsionar o desenvolvimento do turismo, garantindo benefícios econômicos e sociais para as comunidades locais e promovendo a conservação ambiental na área.</p> Louize Nascimento, Rodrigo Guimarães de Carvalho, Jônnata Fernandes de Oliveira, Rogério Taygra Vasconcelos Fernandes, Adilson Matheus Borges Machado, Milena Monteiro Feitosa, Danielle Peretti, Maria Carolina de Santana Peixôto Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4174 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Validação dos estudos de habitat de peixes com a utilização do software IberHabitat. Estudo de caso: Rio Paraíba do Sul https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4381 <p>Este trabalho tem como intuito mostrar os resultados obtidos através da validação das capturas dos peixes feitas entre os meses de dezembro de 2023 e março de 2024, no Rio Paraíba do Sul, próximo ao município de Itaocara, no noroeste fluminense. Foram analisadas algumas espécies de peixes da região que continham estudos sobre idoneidade e que estariam disponíveis na literatura para simular seus habitats através do software, chamado IberHabitat. As espécies-alvo deste trabalho foram: o Jundiá (Rhamdia quelen), Cará (Geophagus brasiliensis), Lambari-do-rabo-amarelo (Astyanax bimaculatus), Casudo (Hypostomus affinis), Lambari-cachorro (Oligosarcus hepsetus), Cumbaca (Trachelyopterus striatulus) e o Lambari (Astyanax taeniatus). Para realizar a simulação hidráulica do Rio Paraíba do Sul, foi necessário buscar informações técnicas sobre o nível do rio na Agência Nacional de Água e Saneamento Básico (ANA), através das estações de monitoramento. Após simuladas as condições hidráulicas, com o uso do Modelo Digital de Elevação (MDE) Copernicus, espécies e idoneidades, os resultados revelaram uma correlação satisfatória entre as simulações e as condições reais do rio, com o software indicando a possibilidade de captura de algumas espécies em pontos específicos. Este estudo contribui não apenas para o entendimento da ecologia aquática local, mas também para o planejamento de práticas de manejo e conservação dos recursos pesqueiros na região. Essa metodologia pode ser aplicada em outras regiões para avaliar a viabilidade da pesca e a saúde dos ecossistemas fluviais, fornecendo informações valiosas para a gestão sustentável dos recursos hídricos e da biodiversidade aquática. Assim, este estudo não apenas fornece informações específicas sobre o Rio Paraíba do Sul, mas também promove uma abordagem metodológica que pode ser replicada e adaptada em outros&nbsp;contextos.</p> Igor Martins Zanata, Vicente de Paulo Santos de Oliveira, Wagner Rambaldi Telles Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4381 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Competências ao letramento científico emergentes em ciclos de modelagem https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4382 <p>Na literatura brasileira, é possível encontrar diversas concepções de modelagem matemática: alternativa pedagógica, estratégia de ensino-aprendizagem, metodologia de ensino, ambiente de aprendizagem, dentre outras. Consideramos que diferentes concepções revelam várias possibilidades de desenvolver letramento científico. Embora haja na literatura uma diversidade de entendimentos sobre o significado de letramento científico, pode-se entendê-lo como a capacidade de argumentação científica sobre problemas do mundo natural, social, tecnológico fazendo-se uso dos aportes teóricos e processuais da ciência. A questão que se propõe é: como professores em exercício da educação básica percebem a modelagem matemática enquanto promotora de letramento científico? O objetivo é analisar competências ao letramento científico emergentes em ciclos de modelagem com professores da educação básica. A metodologia foi qualiquantitativa e envolveu inserção dos professores em um ciclo de modelagem, aplicação de um instrumento diagnóstico contendo vinte competências ao letramento científico, tabulação e interpretação dos dados por meio da análise textual discursiva. Os resultados evidenciam que o ciclo de modelagem pode favorecer principalmente ao desenvolvimento da capacidade para adquirir habilidades de comunicação oral e escrita, para gerar e utilizar modelos constituídos por múltiplas ferramentas de representação e para usar diferentes linguagens visando a manifestar aprendizagens. Infere-se que a modelagem matemática possui potencialidades para desenvolver letramento científico e que tal potencialidade deve ser explorada na educação básica. Ressalta-se que a temática letramento científico e modelagem matemática deveria ser um assunto mais discutido na comunidade de pesquisadores da educação matemática e científica, pois, como este estudo mostrou, existem diversas possibilidades de se elaborar uma agenda de pesquisa nesse campo, o que certamente poderia contribuir para as discussões interdisciplinares entre ciências e matemática.</p> Ednilson Sergio Ramalho de Souza, Everaldo Almeida do Carmo, Emerson Silva de Sousa Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4382 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Autopercepção de saúde e doenças e agravos não transmissíveis em trabalhadores em turnos fixos https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4383 <p>A sociedade contemporânea está ininterruptamente dependente da globalização econômica e imersa em jornadas de trabalho de 24 horas, devido à necessidade laboral. Alterações no padrão de sono favorecem o adoecimento biopsicossocial e consequente agravamento de doenças crônicas não transmissíveis entre os trabalhadores em turnos. Pouco se sabe sobre qual turno de trabalho atípico está mais propenso ao desenvolvimento destas doenças. Realizou-se estudo transversal seccional investigou a autopercepção de saúde e a prevalência de doenças crônicas não transmissíveis em trabalhadores em quatro turnos fixos (matutino, diurno, vespertino e noturno), sendo 1.215 trabalhadores de uma empresa agroindústria de processamento avícola localizada na região Central do Brasil. A coleta de dados foi por meio de instrumento semiestruturado com informações sociodemográficas, hábitos de vida e condições de saúde e coletou-se medidas antropométricas (peso, altura, cálculo do Índice de Massa Corporal – IMC e circunferência abdominal). Observou-se alteração da circunferência abdominal em todos os turnos, e, apesar da alta prevalência de indivíduos eutróficos, houve um percentual significativo com sobrepeso e obesidade. A autopercepção de saúde divergiu do estado nutricional, revelando desconexão entre a percepção subjetiva e a realidade objetiva da saúde dos entrevistados. Na investigação sobre doenças crônicas e o uso de medicação destacou uma baixa proporção de relatos de condições crônicas, com discrepâncias entre aqueles que possuíam a doença e os que realizavam farmacoterapia. Os resultados evidenciaram diversas vulnerabilidades dos trabalhadores quanto à percepção de saúde, estado nutricional, corroborando a necessidade de intervenções visando reverter e prevenir doenças e agravos não transmissíveis considerando que são adultos jovens.</p> Ronne Souza, Rafael Inácio Netto , Isabelle Helena Rodrigues Bertuol , Silvana Glicéria Firmino, Thiago Soares Pimenta, Moisés Fernandes Lemos, Graciele Cristina Silva Leão, Roselma Lucchese Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4383 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Plataforma digital na rotina escolar: um recurso para potencializar a aprendizagem dos alunos do ensino médio https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4384 <p>As tecnologias de informação e comunicação (TIC) são ferramentas que vem crescendo cada vez mais em diversas áreas, em especial no ensino. Dessa forma, o presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo verificar as contribuições da Plataforma Digital <em>Geek One </em>na rotina escolar como recurso didático para potencializar a aprendizagem de diversos conteúdos junto aos alunos do Ensino Médio. Trata-se de uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa. Para a coleta de dados fez-se uso de um formulário <em>on-line</em>. Esse continha 7 questões de múltipla escolha e foi aplicado com 58 alunos na faixa etária de 14 a 17 anos, em 5 turmas de uma escola do Ensino Médio, da rede privada no município de Santiago - RS. Tal formulário foi enviado aos alunos via grupo de <em>WhatsApp</em> das turmas da escola. Os resultados apontam que as diversas ferramentas digitais, disponíveis na Plataforma Digital <em>Geek One</em>, contribuíram para o desenvolvimento de uma prática inclusiva e na interação entre professores e alunos, potencializando a aprendizagem dos conceitos estudados e o desenvolvimento da Cultura Digital entre os participantes. Além disso, a Plataforma <em>Geek One</em>, apesar de ter um <em>layout</em> pré-estabelecido, permite aos professores ter autonomia na inserção de materiais próprios (sejam textos ou atividades), criação de instrumentos avaliativos (trabalhos, testes, etc.) e organização das atividades de acordo com o seu contexto e objetivos de aprendizagem. Outra vantagem apresentada pela Plataforma <em>Geek One</em>, é que tanto o aluno, quanto o professor tem acesso ao material de forma <em>off-line</em>, seja no próprio dispositivo eletrônico ou através de documentos na forma de <em>Portable Document Format</em> (PDF). As limitações desse estudo residem na falta de conhecimento dos professores às ferramentas, presentes nas Plataformas digitais, e seu uso pedagógico; a falta de acessibilidade gratuita dos estudantes e professores.</p> Maximiliano Oliveira da Silva, Sandra Cadore Peixoto, Ana Marli Bulegon Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4384 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Experiências de vida e práticas musicais para uma formação cidadã https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4385 <p>O presente artigo tem como premissa inicial o pensamento trazido à baila pelo pesquisador Nestor Garcia Canclini (1995) no livro Consumidores e cidadãos. A experiência vivenciada na qualidade de mestrandos, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - POSEDUC/UERN instigou a percepção destes autores quanto às relações existentes entre consumo, cidadania e cultura, objetos convergentes entre os trabalhos por nós desenvolvidos e a literatura citada alhures. Em uma perspectiva onde a cidadania se aprimora também pela possibilidade de exercício cultural dos costumes capazes de gerar no povo pertencimento, abordamos o trabalho do ensino coletivo dentro da Orquestra Sanfônica de Mossoró, tracejando dinâmicas que há mais de 20 anos influenciam a cena artística da música mossoroense, influenciando os cancioneiros locais ligados ao forró, aspecto musical identitário do povo nordestino. Abordaremos também no contexto da (auto)formação, em outra situação de ensino musical, as experiências de vida dos participantes da Orquestra de violões do Programa de Extensão UERN Ação, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, com vistas a compreender, por meio das narrativas (auto)biográficas da maestrina e alunos que integram o grupo como as experiências vivenciadas contribuem para sua (auto)formação e seu desenvolvimento pessoal e profissional e, consequentemente estabelecem relação com o conceito de cidadania cultural de Néstor Garcia Canclini. De abordagem qualitativa e de pesquisa bibliográfica, o estudo discorre sobre os aspectos que imprimem a compreensão de dois contextos voltados para a prática do ensino de música e que convergem para a formação e (auto)formação de seus participantes, e suas relações culturais para a vida e o desenvolvimento de práticas cidadãs.</p> Cláudio Henrique Pereira de Araújo , Evandro Hallyson Dantas Pereira , Bruna Larine Dantas de Medeiros, Paulo Renato Ribeiro de Oliveira, Ana Lúcia Oliveira Aguiar Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4385 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Práticas pedagógicas na educação infantil: desafios dos professores no ensino de crianças com TEA em escolas da rede privada e pública https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4387 <p>O artigo discorre sobre os conceitos fundamentais do trabalho pedagógico com estudantes que apresentam transtorno do espectro autista (TEA) e promove uma reflexão sobre as dificuldades dos docentes na prática pedagógica escolar com o autismo, sobre os desafios dos professores na organização de rotina pedagógica, no uso de espaços escolares e no relacionamento com a família. Parece contraditório que a escola, um espaço essencialmente inclusivo, não consiga atender às necessidades dos estudantes que carecem de intervenção pedagógica diferenciada e deixe sob a responsabilidade dos professores os processos de formação nessa temática. Para percorrer os fenômenos subjetivos a essa discussão, a pesquisa caminha numa perspectiva metodológica de caráter quanti-qualitativa, fundamentada nos principais autores que dissertam sobre o tema, tais como Alves (2006), Amorim (2015), Greenspan e Wieder (2006), Garcia (2008), Facion (2013), Leo Kanner (1943), entre outros. Para tanto, utiliza-se de observação em duas escolas de educação infantil, sendo uma pública e uma privada, além de aplicação de questionário para dez professoras com foco na prática pedagógica, na formação inicial e continuada e nas condições estruturais de atendimento aos estudantes. O objetivo da pesquisa foi evidenciar as vivências dos docentes nas redes pública e privada sobre as práticas pedagógicas na educação infantil com estudantes que apresentam TEA. Com os resultados obtidos foi possível identificar que entre as principais dificuldades dos docentes estão: pouco conhecimento e/ou preparação sobre o autismo, ausência de apoio pedagógico, inexistência ou carência de materiais e recursos necessários, adaptação do currículo para o trabalho com crianças autistas. A conclusão apresenta tais dificuldades, deixando evidente a necessidade de que haja investimentos e políticas públicas educacionais nessa área, sobretudo para as ações formativas de caráter inicial e de formação continuada para os professores.</p> Maria Eliana Alves Lima, Priscila de Sousa Barbosa Castelo Branco , Vitória Maria Galvão Coqueiro Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4387 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Uso do WhatsApp por pessoas idosas: um experimento com usuários de nível básico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4388 <p>O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística determina que a população com 60 anos de idade ou mais representa 15,81% dos brasileiros. O indivíduo desta população é denominado pessoa idosa e esse faze uso do WhatsApp para se comunicar com familiares, sendo a motivação para esse uso oriunda, principalmente, do incentivo de seus filhos. Contudo, as pessoas idosas possuem limitações diversas no uso desta tecnologia, sendo de ordem física, motora e cognitiva, provenientes do avanço da idade, bem como em assimilar novas tecnologias, devido ao ritmo de aprendizado, manipulação e assimilação diferente. Essas limitações imputam a plausível falibilidade de se comunicarem por esse meio, acarretando na insuficiência em nutrir laços afetivos com seus familiares e sociedade, dentre outros. Assim, esta pesquisa objetivou analisar as dificuldades de pessoas idosas, com nível de uso básico do WhatsApp, em relação aos signos das interfaces deste aplicativo. Fez-se uso do método de inspeção semiótica, de cunho qualitativo, e do método de avaliação de comunicabilidade, de abordagem quantitativa, como procedimentos metodológicos. A amostra foi composta por quatro pessoas idosas que assinalam possuírem nível de conhecimento básico do aplicativo, conformadas no intervalo etário de 62 a 82 anos, com escolaridade de fundamental a superior. Por resultado, foram identificadas rupturas interpretativas em sete das oito tarefas estabelecidas, das quais três culminaram na desistência de realização das mesmas, havendo por principal indício a baixa ou “oculta” visibilidade dos ícones. A realização deste experimento com pessoas idosas com nível intermediário a avançado de uso do WhatsApp é sugestão de pesquisa futura.</p> Eunice Ribeiro Moreira, Fábio Corrêa, Dárlinton Barbosa Feres Carvalho, João Victor Boechat Gomide, Vinícius Figueiredo de Faria, Alexandre Pinto da Silva, Presleyson Plínio de Lima Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4388 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Determinação do processo produtivo de painéis homogêneos de partículas com resíduos amazônicos com identificação anatômica da biomassa https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4389 <p>Devido grande produção de resíduos na região amazônica faz se necessário à realização de pesquisas para agregar valor com o desenvolvimento de novos produtos. Assim, o foco deste trabalho é a identificação anatômica da espécie em estudo com posterior definição do processo produtivo para utilização de resíduos lignocelulósicos da região amazônica na produção de painéis homogêneos de partículas de madeira para uso na indústria moveleira, objetos de decoração, entre outros. A avaliação das propriedades físicas e mecânicas foi realizada com base nos documentos normativos. Para identificação anatômica foi utilizada a Chave de Identificação de Madeiras Comerciais - IPT. Foram produzidos 12 painéis divididos em 4 tipos distintos com porcentagem de resina e granulometria da peneira de moagem de: 12% - 5mm; 12% - 7 mm; 14% - 5 mm e 14% - 7 mm, respectivamente. Análise estatística (ANOVA) foi realizada, seguido pelo teste Tukey, com um nível de significância de 5%. A identificação da espécie geradora dos resíduos foi elaborada com êxito, sendo esta a Astronium lecointei Ducke, conhecida como Muiracatiara. Os resultados foram comparados com a literatura e as normas (ABNT, 2006), (ABNT 2018), (ANSI, 1999) e (CS, 1968), em que nas propriedades mecânicas apenas os resultados de arrancamento de parafuso na superfície não atenderam os documentos normativos, e o painel que apresentou melhores resultados com base nas propriedades físico-mecânicas foi o painel “14% - 7 mm”. Em relação as classificações dos painéis pela norma ABNT 14810 – 2 (2018) todos os painéis podem ser classificados para uso como “painéis não estruturais em condições secas”, podendo ser utilizados em móveis, pisos, revestimento de paredes e pequenos objetos.</p> Plínio de Lima Morais, Alisson Rodrigo Souza Reis, Matheus Henrique Morato de Moraes, André Luis Christoforo, Maria Fátima do Nascimento, Francisco Antonio Rocco Lahr, Márcio Rogério da Silva Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4389 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 Inteligência artificial na educação: uma revisão bibliográfica https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4390 <p>Este estudo visa examinar as potencialidades da Inteligência Artificial (IA) na educação, fornecendo uma visão abrangente dos desafios enfrentados e das perspectivas futuras nessa área. A pesquisa foi embasada por uma revisão bibliográfica, permitindo uma análise ampla das temáticas literárias afins, com estudos relevantes selecionados e categorizados em áreas específicas de interesse, empregando técnicas qualitativas para garantir a confiabilidade dos resultados. Os estudos foram divididos em "Inteligência Artificial nas Dinâmicas Educacionais" e "Contribuições na utilização pelos docentes". Destaca-se o potencial da ferramenta ChatGPT como um software de IA com atividades pedagógicas no ensino e aprendizagem, bem como na facilitação de inovações e planejamentos diferenciados por parte dos professores. A capacidade de gerar respostas contextualmente relevantes e adaptadas às necessidades individuais dos alunos mostra-se promissora para a personalização da educação. No entanto, apesar de sua importância, alguns pesquisadores apontam questões éticas contraditórias e limitações relacionadas ao desenvolvimento do pensamento crítico. A dependência excessiva de tecnologias de IA pode desestimular a criatividade e a autonomia dos alunos, além de levantar preocupações sobre a privacidade dos dados e o viés algorítmico. É essencial que o uso da IA na educação seja cuidadosamente avaliado e acompanhado de políticas que garantam sua utilização ética e responsável, equilibrando os benefícios potenciais com os riscos envolvidos.</p> Paulo Roberto Barbosa, Luciana Merolin Vieira Machado, Marcilene Muniz Monteiro, Gabriel Antonio Ogaya Joerke, Daniela Ribeiro dos Santos, Valmir Messias de Moura Fé, Miguel Ferreira Lima, Arlys Jerônimo de Oliveira Lima Lino Carneiro, Deivid Guareschi Fagundes, Eloy Pereira Lemos Junior, Lucas Pereira Gandra, Adelcio Machado dos Santos Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4390 Mon, 20 May 2024 00:00:00 +0000 L2 prosody effects on pronunciation teaching and oral communication: updated https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4124 <p>Pronunciation accuracy in a foreign language requires mastering production of both segmental (consonants and vowels) and prosody (features that operate from the syllable domain, such as lexical/phrasal stress, pitch accent, rhythm, intonation, and voice quality) of speech. This study aims to elucidate the significance of instruction in pronunciation, with a focus on L2 prosody as a pivotal component in the enhancement of oral communication skills. The objective is to reduce pronunciation discrepancies and augment conversational interactions in spoken communication. The theoretical review of our research is based on studies such as, Munro and Derwing (2020 [1999]) Derwing and Munro (2015), Levis (2018), which underscore the role of prosody in the context of pronunciation instruction and in L2 oral communication. We also have supported in studies such as, Ortega-Lebaria et al. (2023), Silva Jr. (2023), for the selection of techniques and guidelines for extracting both durational and melodic parameters from L2 prosody-focused research. Regarding the methodology, we gathered data from Brazilian English speakers and native speakers of English from the USA. Each participant read a passage, from which we selected ten utterances for subsequent analysis. The acoustic analysis was conducted based on the duration of phonetic syllables (V-V units) and the fundamental frequency (F0), both normalized using Lobanov’s z-score. We also employed ANOVA statistical tests to examine the group effect for both duration and F0 parameters. Our findings indicate notable differences between native and Brazilian English speakers’ productions for both duration and F0. We conclude, even on a preliminary basis, that the application of L2 prosody is relevant in improving pronunciation instruction and enhancing oral communication.</p> Leônidas José da Silva Junior, Plínio Almeida Barbosa Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4124 Tue, 21 May 2024 00:00:00 +0000 Influência da afetividade nas práticas pedagógicas: uma análise do filme “Escritores da Liberdade” https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3993 <p>A afetividade é uma das dimensões que influencia a aprendizagem, por isso deve ser reconhecida e considerada no contexto escolar. Entretanto, no campo da formação de professores, pouco se discute sobre as implicações de aspectos afetivos e emocionais nas práticas pedagógicas. Considerando esse pressuposto, definiu-se como objetivo realizar a análise fílmica do longa-metragem “Escritores da liberdade”, buscando um diálogo com a temática da afetividade na escola. Baseado em fatos reais, o filme conta a comovente história da professora de Língua Inglesa Erin Gruwell. Com evidente paixão por ensinar, a atuação docente de Erin transforma a dinâmica da sala de aula e promove a criação de vínculos afetivos entre os estudantes e os conteúdos escolares através do seu engajamento e inovação educativa. A partir da análise de algumas cenas do filme, buscou-se oferecer parâmetros para a discussão sobre a afetividade nas práticas pedagógicas em cursos de formação de professores, utilizando esse filme comercial como recurso didático para promover a reflexão crítica sobre a temática. A análise envolveu: (i) assistir ao filme por três vezes, com diferentes perspectivas, (ii) seleção de cenas de interesse, (iii) descrição e pré-análise e (iv) categorização e produção de um texto interpretativo. Durante o processo de análise, foram identificadas diversas cenas que evidenciam aspectos relacionados à afetividade no contexto educativo, porém a abordagem restringiu-se aos seguintes temas: (i) as atividades propostas, (ii) as aprendizagens que vão além dos conteúdos e (iii) a repercussão na relação aluno-objeto de conhecimento. Por fim, concluiu-se que o filme representa um importante recurso didático para promover a reflexão e discutir sobre a afetividade na escola, todavia, cabe salientar que sua utilização para esse fim deve ser feita de forma crítica, pois, se por um lado a narrativa do filme destaca aspectos de uma prática pedagógica inovadora, por outro, pode induzir a uma visão romantizada da atuação docente.</p> Robson Macedo Novais, Arnaldo Antonio da Silva-Junior, Gabriela de Carvalho Azevedo Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3993 Tue, 21 May 2024 00:00:00 +0000 Inferential control strategies using neural soft sensor in a high purity distillation column https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4402 <p>High-purity distillation columns are processes in which you want to minimally increase the purity of a key component by separation. These processes are sensitive to disturbances, where small changes in the feed flowrate stream cause drastic changes in product compositions. Furthermore, when one wants to apply traditional control and optimization techniques to these processes, some difficulties have to be faced: the process is generally non-linear and has a long response time, there are many immeasurable disturbances, it is difficult to keep the process in steady-state, and the bottom and top compositions are highly coupled. Therefore, this paper presents a methodology for the development of soft sensors (SS), here in applied to an industrial 1,2-Dichloroethane separation plant. The process was simulated and validated with real data from the industrial plant. In the step second an algorithm based on multivariate statistics was developed for the selection of inputs SS variables. The configuration for training multilayer artificial neural network (ANN's) was optimize, accounting for the ANN's prediction capacity of responses and the rejection of disturbances inserted in the process. Thereafter, a temperature control was implemented to maintain the impurity compositions within specifications but failed due to the small temperature variations in the high purity column. To overcome these difficulty three inferential control strategies (impurity composition estimated by the SS) were implemented: a classic feedback control, a cascade control, and a ratio-cascade control. All control strategies acted to minimize the process disturbances effects. However, the inferential ratio-cascade control shown to be the most robust, because of the lowest integral error criteria value and percentage overshoot.</p> Arioston Araújo de Morais Júnior, José Carlos Finiz Filho, Leopoldo Oswaldo Alcazar Rojas, Romildo Pereira Brito Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4402 Tue, 21 May 2024 00:00:00 +0000 Dispositivo de auxílio ao diagnóstico veicular - ECU TESTER https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4403 <p>Este trabalho descreve o desenvolvimento de um ECU Tester projetado para aprimorar o diagnóstico de falhas em Unidades de Controle Eletrônico (ECUs) de veículos automotivos. O artigo propõe uma ferramenta que auxilia oficinas na montagem de uma bancada de teste de ECUs, utilizando circuitos eletrônicos, resistores, capacitores, dimmers, LEDs, displays, conectores, entre outros componentes. A implementação desse dispositivo de baixo custo através de impressão 3D permite que as oficinas realizem reparos com maior precisão, melhorando assim o diagnóstico de falhas, poupando tempo, identificando componentes defeituosos para substituição dos mesmos. Um circuito eletrônico desenvolvido em conjunto com um pacote de Hardware. Tal dispositivo compreende um conjunto de circuitos eletrônicos integrados a um Keypad, que possibilita a comunicação através de um conector OBD II com a ECU. Através da inclusão de resistores e capacitores específicos, diferentes e possíveis ações irregulares de ECU podem ser simuladas, o que facilita a identificação do problema. Também inclui dimmers, de LEDs e displays, para a visualização instantânea de indicações importantes, como tensões e correntes de funcionamento. A fácil montagem e operação do ECU Tester tornam-no numa ferramenta viável para oficinas pequenas e médias, que muitas vezes não têm recursos para equipamentos de diagnóstico mais sofisticados. Espera-se que a implementação deste dispositivo reduza o tempo necessário para o diagnóstico de falhas, tornando as oficinas mais rentáveis e melhorando a qualidade do serviço ao mesmo tempo. Em resumo, o ECU Tester desenvolvido neste trabalho representa uma contribuição significativa para o campo de diagnóstico automotivo, fornecendo uma solução prática, acessível e eficaz para o teste de ECUs. Sua implementação pode resultar em benefícios significativos para as oficinas, melhorando sua capacidade de diagnosticar e reparar falhas em veículos automotivos de forma eficiente e econômica.</p> Thiago Duó Barbosa, Cezar Augusto Cogo, Felipe Marques Santos, Vitor Marques Coelho, Carlos Rick Nascimento Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4403 Tue, 21 May 2024 00:00:00 +0000 Teorias e práticas pedagógicas na ação docente: relato de experiência interdisciplinar no curso de formação de docentes normal em nível médio https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3998 <p>No contexto da educação, o papel do professor é crucial, pois está diretamente ligado à formação de indivíduos e à sua visão de mundo. No entanto, muitas vezes, essa importância não é devidamente refletida no cotidiano escolar, onde a complexidade do trabalho docente é subestimada. Tardif ressalta a pluralidade de saberes envolvidos na prática educativa, incluindo saberes disciplinares, curriculares, profissionais e experienciais. Essa diversidade de conhecimentos reflete a natureza multifacetada do processo educativo, que difere das indústrias tradicionais, pois lida com seres humanos em constante desenvolvimento. O saber profissional emerge da formação específica ao magistério e desempenha um papel fundamental na reflexão sobre a prática educativa atual e na busca por novas abordagens transformadoras. Assim este artigo apresenta uma experiência prática de ensino baseada nesses princípios, na qual professores e alunos do curso de Formação de Docentes do ensino médio participaram de um trabalho interdisciplinar. Após um embasamento teórico sobre interdisciplinaridade e teorias pedagógicas, proporcionado pelo programa de pós-graduação da UENP, foi realizada uma prática pedagógica colaborativa. Os resultados indicam uma contribuição significativa para o desenvolvimento da interdisciplinaridade entre os professores e para a compreensão e elaboração de planejamentos pedagógicos mais integrados pelos alunos. Destaca-se a importância do conhecimento teórico-pedagógico na orientação da prática docente, evidenciando a necessidade de uma formação continuada que promova a reflexão crítica e a inovação educacional. Essa experiência destaca a relevância de abordagens interdisciplinares e reflexivas na formação de professores, enfatizando a importância de uma educação contextualizada e engajada com os desafios contemporâneos da sociedade.</p> Vanderli Maria Fernandes, Élen Vieira dos Santos, Tatiane Chagas Alberto, Felipe Gustavo Consulin Rezende, Osmara Aparecida de Souza Azevedo, George Francisco Santiago Martin, Jonis Jecks Nervis, Juliane Priscila Diniz Sachs Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3998 Tue, 21 May 2024 00:00:00 +0000 Educação em saúde no pré natal: prevenção e controle síndromes hipertensivas na gravidez https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4202 <p>Objetivos: Relatar a experiência sobre o planejamento e operacionalização de atividades de educação em saúde com um grupo de gestantes de uma unidade de equipe de Saúde da Família. Métodos: Estudo descritivo, tipo relato de experiência acerca do planejamento e execução de ações de educação em saúde, com um grupo de gestantes cadastradas em uma Unidade Básica de Saúde da Família, desenvolvida por docentes, enfermeiros, e acadêmicos de enfermagem e medicina, nos meses de setembro a dezembro de 2023. Resultados: A educação em saúde é um dos principais dispositivos para viabilizar a promoção da saúde na Atenção Básica e constitui-se como uma estratégia no cuidado gestantes, durante todo processo gravídico-puerperal, atuando na prevenção e redução dos agravos. Através de um modelo de ações mais interativo criou-se um espaço humanizado, dinâmico, com a realização de roda de conversa, intervenção em sala de espera, uso de tecnologias leves, dentre elas banners e folders com imagens ilustrativas sobre a hipertensão gestacional, seus agravos, cuidados e seus modos de prevenção. O modelo utilizado contribuiu na interação, participação do grupo com depoimentos de gestantes e acompanhantes sobre vida diária, favorecendo a conscientização do autocuidado integral em prol da qualidade de vida. Conclusão: Ações educativas nas Unidades Básicas de Saúde são ferramentas fundamentais para a promoção da saúde e prevenção de doenças e agravos. Além disso, possibilitam a proximidade entre paciente e profissional em uma tentativa de humanização do cuidado, empoderando e incluindo as mulheres e seus acompanhantes como corresponsáveis pelo autocuidado melhorando assim a qualidade assistencial oferecida às gestantes.</p> Amanda Silva de Oliveira, Ana Hélia Lima Sardinha, Joseneide Teixeira Câmara, Julia Oliveira Albernaz, Andréa Fabíola Costa Bogéa, Bianca Vieira da Silva, Karla Andréia da Costa Carvalho Mendonça, Jocilene da Cruz Silva, Jade Mendonça Pereira Carvalho, Francisca Maria da Silva Freitas Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4202 Tue, 21 May 2024 00:00:00 +0000 Engenharia geológica e desenvolvimento sustentável https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3735 <p>A Engenharia Geológica encerra em si um conjunto de conhecimentos e aplicações que a tornam essencial na prossecução dos objetivos do desenvolvimento sustentável (ODS) traçados pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2015. Este estudo propõe-se indicar alguns desses potenciais intervenções, fazendo uma atualização dos contributos a elas associados, bem como a apresentação de alguns estudos recentes, internacionais e nacionais, que os ilustram, a fim de destacar o papel que a Engenharia Geológica tem e deve desempenhar no futuro imediato e a médio prazo para um planeta mais sustentável. Trata-se de um estudo de natureza exploratória e descritiva envolvendo revisão bibliográfica por meio da literatura científica, periódicos, livros, artigos, dissertações e teses que relataram dados relacionados ao tema da pesquisa. Apresentam-se algumas intervenções no âmbito dos ODS das ONU, tais como identificar e recomendar sobre potenciais fontes de energia e matérias-primas, a contribuição para a extração e proteção responsável de georrecursos, passando pelo apoio às fases de projeto e a construção de infraestruturas/estruturas e na seleção das soluções de projeto que contribuam para uma engenharia mais verde, nomeadamente através do recurso de soluções da bioengenharia ou da reutilização/reciclagem de resíduos de construção. Foi possível concluir com este estudo, que a Engenharia Geológica desempenha um papel crucial na concretização dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU. Contribuindo, com a gestão de riscos geológicos e soluções sustentáveis. A adaptação às alterações climáticas e preservação ambiental destaca a importância da colaboração interdisciplinar e o conhecimento geológico para enfrentar os desafios ambientais e do desenvolvimento.</p> Aristote Muxinda Panda, Bernardo Hamuyela Luciano, Isoldina Ngueve Chindemba Capingana, Monis Neves Baptista Manuel, Vitória Carolini Gomes, Leticia Bisterço Bertonccini, Augusto Panzo Cambunda, Enair Cândida Cardoso da Costa, Albano Nuno Severino Catumbela, Manuel Fernando Calenga Hanga, Emiliano Sambo Wliachaye dos Santos César Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3735 Tue, 21 May 2024 00:00:00 +0000 Organic prodution in Minas Gerais: analysis of the cooperation circle controlled by certifiers https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4431 <p>The present essay aims to identify, analyze, and propose diagnoses regarding cooperation circles, theorized by geographer Milton Santos, in the production of organic food, focusing on municipalities in the state of Minas Gerais, Brazil. It aims to highlight the main interactions and connections between organizations associated with and linked to the Participatory Guarantee System (PGS) and various educational institutions, which influence the production process towards a model of organic, participatory, and solidarity-based agriculture. The work also explores how these interactions manifest concretely in the formation of circles linked to PGS entities, such as Participatory Conformity Assessment Bodies (PCABs) and Social Control Organizations (SCOs). As results, the research presents cartographic products related to these agents, through an analysis of their activities at municipal and state levels, emphasizing how these connections can challenge the conventional certification process associated with predominant productive circles. Furthermore, a heterogeneous distribution of these circles is observed in the municipalities of Minas Gerais, where each presents its own scale of representativeness, focusing on different levels of production and interconnection. This typology of dynamics is evident in several municipalities of the state, underscoring the diversity of approaches, along with the importance of decentralizing the agroproductive model, promoting an organic, sustainable, and inclusive agriculture that meets local and regional needs and fosters the resilience of rural communities.</p> Felipe Facci Inguaggiato, Jonas Campo Francisco, Sérgio Henrique Teixeira de Oliveira, Aloísia Rodrigues Hirata, Luis Carlos Dias da Rocha, Sergio Pedini Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4431 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Influence of friction between wood and support elements in the design of timber structures for roofing https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4058 <p>Throughout history, wood has played a crucial role in all phases of building construction. Despite existing prejudices in Brazil regarding its use in structural systems, primarily due to the lack of dissemination of technical information, wood is gradually gaining more space in the market as a viable and environmentally sustainable alternative. With exceptional mechanical properties, wood is compatible with other widely used construction materials in the Brazilian structural market, such as concrete and steel. In this context, this research aims to analyze the influence of considering the friction coefficient caused by the sliding of the support with free horizontal displacements in isostatic trusses, investigating its impact on the design of the components that make up the truss. Such sliding generates a lateral friction force that promotes a restraining effect on the structure, potentially relieving stresses on the lower chord members. For this purpose, the Finite Element Method (FEM) is used as an analytical tool, supported by the iTruss verification software to validate the obtained results. By considering the frictional force generated on the support links of the analyzed trusses, the numerical results revealed changes in the design of structural profiles for all existing wood strength classes (D20, D30, D40, D50, and D60) in situations of friction between wood and wood, and between wood and concrete. A reduction in the volume of wooden pieces was observed, ranging from 5.88% to 8.54%, suggesting that the inclusion of the friction coefficient during structural calculations can result in savings, not only from a financial standpoint but also promoting environmental benefits by encouraging a more responsible use of wood in civil construction.</p> Ieda Cardoso Palhares, Iuri Fazolin Fraga, Herisson Ferreira dos Santos, Ludmila de Freitas, Matheus Henrique Morato de Moraes, Rogerio José Solidario Chaves, Francisco Antonio Rocco Lahr, André Luis Christoforo Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4058 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Comparative analysis of aggravating risk factors for systemic arterial hypertension between men and women https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4162 <p>Objective: To evaluate the influence of risk factors on the exacerbation of systemic arterial hypertension through a principal component analysis between male and female genders in the Brazilian city of Propriá. Methods: Cross-sectional study on risk factors that worsen blood pressure in hypertensive individuals of both genders, using Principal Component Analysis, where 29 variables present in the Brazilian Survey on Surveillance of Risk Factors for Chronic Diseases were aggregated into 11 principal components. Among these variables, information on social determinants, lifestyle (nutrition, physical activity, and deleterious habits), clinical condition, anthropometric measures, medication use, and family history were collected. Data collection was conducted in the homes of the respondents between November 2022 and November 2023, in the morning. Relative and cumulative frequencies, Mann-Whitney test, Principal Component Analysis, and Polynomial Regression were used. Results: 350 hypertensive individuals were interviewed. Men, and especially women, were sensitive to socioeconomic issues as aggravating factors for hypertension 1.53 (95% CI, 1.04-2.26, p=0.003) and 2.3 (95% CI, 1.48-3.57; p=0.000), respectively. Physical inactivity affected women more 1.88 (95% CI, 1.32-2.68; p&gt;0.001). While a diet low in vegetables, legumes, and fruits and high in ultraprocessed foods affected men more 1.56 (95% CI, 1.09-2.23; p=0.014) times more. Conclusion: Social determinants were the main drivers of increased blood pressure, followed by lifestyle, where a lower frequency of physical exercise practice was observed among women and a higher alcohol consumption among men.</p> Vladimir Antonio Dantas Melo, Verônica Lourdes Sierpe Jeraldo, Francisco Prado Reis Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4162 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 A presença das Tecnologias de Informação e Comunicação no ambiente educacional: amparo ao ensino de matemática e formação docente https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4432 <p>Este trabalho surge como resultado de uma investigação na linha de Ambientes Colaborativos para Ensino e Formação de Professores, realizada no contexto do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências da Universidade Cruzeiro do Sul. A pesquisa aborda temas relacionados à formação de professores e ao uso de tecnologias na educação, com foco especial na área da educação matemática. O ambiente educacional, em particular a sala de aula em que a prática docente efetivamente acontece, delineando uma série de aprendizagem, tem sido modificado constantemente através da presença das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. Ao nos referirmos ao ensino de matemática, as aulas de matemática têm sido contempladas de maneira significativa com a presença das tecnologias, permitindo análises e demonstrações por de softwares, os quais têm possibilitado um ganho de conhecimento ímpar aos estudantes. E em meio a esse cenário, é ressaltada a necessidade da formação continuada docente do professor de matemática, tendo em vista a importância e significância de as práticas docentes estarem alinhadas com as novas demandas de uma sociedade cada vez mais imersa em um mundo digital e tecnológico. Essa formação continuada docente se torna vital para capacitar os educadores a integrar de forma eficaz as tecnologias digitais no ensino de matemática, promovendo assim uma educação mais dinâmica e relevante para os alunos neste contexto tecnológico em constante evolução.</p> Manoel Messias Pereira Araujo, Alex Paubel Junger Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4432 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Estudo da utilização do residuo de cerâmica vermelha como agregado graudo na composição do concreto https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4433 <p>O estudo investiga a viabilidade de substituir o agregado graúdo (brita) por resíduo de cerâmica vermelha no concreto, visando reduzir custos na construção ao reutilizar material descartado. Comumente disponível em canteiros ou obtido gratuitamente em fábricas de cerâmica vermelha, esse resíduo é considerado uma alternativa econômica e ambientalmente sustentável. Foram produzidos 48 corpos de prova no laboratório da Universidade Estadual do Maranhão, testando diferentes percentuais de substituição (30%, 50% e 100%) para avaliar suas resistências finais. Os resultados indicaram que a substituição da brita pelo resíduo de cerâmica vermelha é factível em certas aplicações, como na construção de sarjetas e calçadas. O estudo delineou o problema que motivou sua realização e empregou uma revisão bibliográfica embasada em normas técnicas, especialmente as NBR’s, para respaldar cientificamente a possibilidade dessa substituição. A pesquisa busca alinhar-se aos procedimentos necessários para assegurar sua validade técnica. A análise experimental revelou que a resistência do concreto com substituição variou conforme o percentual adotado. Isso implica que, embora viável em determinados contextos, a substituição não é universalmente aplicável e deve ser considerada caso a caso, levando em conta as exigências estruturais e de desempenho do concreto. Além disso, a utilização desse resíduo contribui para a gestão sustentável de resíduos na construção civil, promovendo a economia de recursos naturais e reduzindo o impacto ambiental. Em síntese, o estudo demonstra a importância de investigar alternativas de materiais na construção civil, destacando a possibilidade de utilizar resíduos de cerâmica vermelha como substituto da brita em determinadas situações, embasado em evidências experimentais e normativas técnicas.</p> José Atila Matos Aroucha Junior, Wanderson Moraes Soares, Mariana Silva Pires, Solon Tupinambá Leite Neto, Marcos Henrique Costa Coelho Filho, Caio Augusto Serra Rosa, Antônio Pereira de Sousa Neto Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4433 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Cooperação internacional e transparência: o papel dos acordos fiscais multilaterais https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4435 <p>Desde que surgiu a crise financeira, que afetou, em maior ou menor grau, todas as economias do mundo, as autoridades dos países concordam com a necessidade de aumentar a luta contra os paraísos fiscais. Nas circunstâncias atuais, existe um consenso internacional que defende a necessidade de aumentar significativamente os níveis de transparência e troca de informações entre países, a fim de tentar resolver algumas das deficiências que foram reveladas com a primeiro grande crise econômica do século XXI. A luta contra a evasão fiscal e contra os paraísos fiscais é atualmente uma prioridade compartilhada a nível internacional. A Organização de Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) é o órgão de referência internacional no campo da tributação internacional que vem desenvolvendo trabalhos específicos nesta área e discute repetidamente possíveis formas de fortalecer essa luta. O trabalho nesta área recebeu recentemente um forte impulso, que pretende ser definitivo para a erradicação do mesmo, embora ainda seja muito tempo antes de este objetivo ser totalmente alcançado, mas os recentes escândalos de fraude fiscal e os O atual contexto econômico e financeiro que tem sido relacionado, entre outros fatores, à opacidade e desregulamentação de paraísos fiscais e centros financeiros, determinou o início de uma nova batalha. Nesse sentido e em consonância com a convicção de que o intercâmbio de informações é uma das principais preocupações da política fiscal internacional, vale a pena mencionar a conferência ministerial realizada em Paris no final de 2008, na iniciativa francesa e alemã, que a maioria das economias da OCDE participou, sobre "Transparência e troca de informações", ligada à necessidade de oferecer uma resposta política a certos escândalos fiscais que ocorreram. O presente trabalho teve como objetivo fazer um estudo sobre direito tributário internacional e os principais tratados entre países de compartilhamento de informações fiscais.</p> Ticiane Lima dos Santos, Liliana Farias Lacerda, Palmira Leão de Souza, Andrezza Carolina Brito Farias, Wellington do Carmo Cruz, Josué de Lima Carvalho, Carlos Roberto Ribeiro Sampaio, Lucilene Florêncio Viana Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4435 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Atributos genéticos dos frutos de pimenteira ornamental para seleção https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4163 <p>A demanda por pimentas (<em>Capsicum</em> spp.) para fins ornamentais é crescente, e tem levado a cultura ser alvo de programas de melhoramento genético. Desta forma, a identificação e compreensão dos atributos ornamentais desejáveis, bem como o conhecimento de sua base genética e suas inter-relações, tornam-se elementos importante para os melhoristas. Sendo assim, este estudo teve como objetivo estimar parâmetros genéticos de variáveis relativas aos frutos de pimenteiras ornamentais, selecionando genótipos promissores e estimando correlações entre estas variáveis com a massa do fruto. Três experimentos foram realizados em etapas distintas entre os anos de 2019 e 2020. Na primeira etapa, foram coletadas sementes da geração F<sub>1</sub>, provenientes de dois acessos contrastantes de pimenteira ornamental. Na segunda etapa, a população F<sub>2 </sub>foi obtida e avaliada, culminando na terceira etapa do estudo. Foram consideradas cinco variáveis relacionadas aos frutos. Posteriormente, procedeu-se à realização de estimativas de parâmetros genéticos e fenotípicos. Após, procedeu-se a seleção dos melhores genótipos utilizando o índice de seleção de Mulamba &amp; Mock. Estimou-se uma análise de trilha, considerando a variável massa do fruto como principal. Foi observada uma herdabilidade acima de 50% para as variáveis: massa média do fruto, diâmetro do fruto, comprimento do pedúnculo e espessura do pericarpo. Pela seleção simultânea, observou-se ganhos genéticos preditos, e a identificação de cinquenta e cinco genótipos como promissores para seleção no programa de melhoramento. Observou-se um impacto indireto positivo de positivo de CP e DF sobre EP ressaltando a eficácia da seleção direta para melhorar características específicas das pimenteiras ornamentais desse estudo.</p> Joyce Costa Ribeiro, Samy Pimenta, Gabriela Cristina Alves Custódio, Renata Aparecida Neres Faria, Ana Karolyne Pereira Barbosa, Fabrícia Cardoso Oliveira, Nadiany Souza Silva, Wellington Silva Gomes Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4163 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Diretrizes da Sustentabilidade no Planejamento dos Institutos Federais de Educação na Amazônia Brasileira https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3908 <p>A problemática ambiental advinda da crise civilizatória e marcada pelo uso exacerbado de bens e recursos naturais tem alinhado cada vez mais as instituições de ensino superior (IES) a repensar seu papel educacional rumo à integração para o desenvolvimento sustentável pelas suas ações de gestão ambiental (GA) assim como a postura que deve ser tomada pela gestão na adoção de ferramentas de avaliação de sustentabilidade, como o <em>UI GreenMetric World University Ranking</em>. Estas instituições têm papel preponderante enquanto organizações sociais na formação daquele que atua e atuará como crítico e tomador de decisões no ambiente que vivemos. A sustentabilidade em IES revela traçados no âmbito educacional, na preparação e inclusão da comunidade acadêmica, na construção de conhecimento e práticas de GA aplicadas às atividades acadêmicas e administrativas. A maximização da sustentabilidade pelas IES é necessária, ainda mais na região amazônica que está próxima do seu ponto de não retorno, o que gerará impactos locais e globais. Com o intuito de orientar dos Institutos Federais (IFs) e IES, este artigo analisou o processo de planejamento para a sustentabilidade dos IFs na Amazônia brasileira através de análise documental. Os resultados apontam que há similaridade parcial de estrutura, organização e de planejamento. Contudo, suas ações de GAs não são sistêmicas, e executam ações pontuais, o que as distanciam de potencial integração, entrada e execução às ferramentas de GA, necessitando de diretrizes que integrem a sustentabilidade em seu planejamento, nos documentos institucionais, infraestrutura setorial, adesão à ferramentas, no fazer <em>benchmarking</em> e formação de rede. Estes resultados são úteis para evidenciar potencialidades e limitações institucionais, contribuindo à sustentabilidade integrada.</p> Valdiney Ferreira de Almeida, Maria Olívia de Albuquerque Ribeiro Simão, Karina de Oliveira Milhomem, Afonso Vieira, Graciele Bianquim de Almeida, Valmir Ramalho Barbosa, Marcelo Limont, Camilo Yunes Neto Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/3908 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Avançando na prestação de serviços públicos de saúde com Lean Healthcare e Fast Track: uma práxis educacional inovadora em UPA 24h https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4224 <p>A gestão em educação e saúde deve pautar suas ações em informações confiáveis e que demonstrem a realidade. A falta de profissionais capacitados, treinamento, ensino/aprendizagem em gestão de práticas enxutas e o tempo de espera dos pacientes, são fatores negativos que impactam o atendimento e assistência à saúde, causando superlotação, evasão, agravamento dos casos e eventuais mortes, notadamente em Unidades de Pronto Atendimento (UPA 24h). O objetivo deste trabalho é demonstrar uma práxis educacional inovadora com os resultados das melhorias no atendimento aos pacientes após a implementação do Lean Healthcare e do Fast Track em 50 UPA, em 18 estados brasileiros (projeto denominado Lean na UPA). A estratégia é promover o bem-estar das pessoas necessitadas de assistência médica emergencial e salvar vidas. Conforme pesquisa exploratória quali quanti dos dados coletados, os resultados alcançados com a aplicação dos princípios do Lean Healthcare, computaram 1790 ações de melhores práticas, 119.938 horas de capacitação, 43 Objetos de Aprendizagens, redução de 30% no tempo de permanência dos pacientes e uma abrangência populacional estimada em 33.769.300 de pessoas, durante o período de 2022/2023. A formação continuada, métodos e ferramentas oriundos da aplicação da metodologia Lean demonstraram um redirecionamento das ações que mitigam o risco de agravamento dos casos ou mesmo de morte, particularmente a diminuição do tempo de permanência dos pacientes nas UPA 24h. Essa práxis é fundamental para o monitoramento, melhoria dos indicadores de desempenho e da qualidade dos serviços públicos de saúde e atenção básica, em conformidade com o objetivo de uma UPA.</p> José Ricardo de Souza Ramos, Ilma Rodrigues de Souza Fausto, Marcela Cohen Martelotte, Robisom Damasceno Calado, Ruth Maria Mariani Braz, Fabiana Rodrigues Leta, Antonio Maurício Castanheira das Neves Copyright (c) 2024 Caderno Pedagógico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4224 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Construção de uma cartilha educativa de cuidados a crianças com doenças crônicas: relato de experiência https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4436 <p>Introdução: Doenças crônicas exigem tratamento prolongado e cuidado constante, variando de condições alérgicas a transtornos mentais e deficiências físicas. Globalmente, representam um desafio de saúde pública, responsáveis por uma parcela significativa de mortes, destacando-se doenças cardiovasculares, neoplasias, doenças respiratórias e diabetes. No Brasil, a prevalência é alta, especialmente entre crianças e adolescentes. O diagnóstico impacta emocionalmente a família, demandando adaptações na rotina e suporte emocional. Estratégias educativas, como cartilhas, são fundamentais para capacitar cuidadores, prevenir complicações e promover a continuidade do cuidado. Contudo, há carência de recursos para cuidados domiciliares. Assim, a criação de cartilhas educativas se mostra crucial para orientar familiares e cuidadores de crianças com doenças crônicas. Objetivo: Relatar a construção de uma cartilha de orientações para familiares e cuidadores de crianças com doenças crônicas. Métodos: Relato de experiência com pesquisa metodológica dividida em três etapas: revisão da literatura; organização das informações encontradas nos artigos e escolha das ilustrações, <em>layout</em>, <em>design </em>e textos. Após essas etapas e unificação dos cuidados mapeados, foi construída a cartilha de orientações, com auxílio da plataforma Canva. Resultados: Das 1.345 publicações encontradas na revisão de literatura, dez foram incluídas no estudo. A cartilha, intitulada "Como pequenos heróis podem enfrentar grandes desafios?", foi desenvolvida após a extração dos cuidados de enfermagem dos artigos. A linguagem foi ajustada para se adequar ao público-alvo, resultando em um produto final com informações e orientações de cuidados domiciliares de forma acessível e compreensível. Conclusão: A pesquisa permitiu produzir um material de suporte às orientações para o cuidado com crianças com doenças crônicas, realizadas após a alta hospitalar.</p> Mikaela Campos Adriano, Luísa Veber Reis, Cíntia Riograndense, Jeniffer Lorenzi, Carolina de Andrade Cosme, Carolina Caruccio Montanari Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4436 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Corpo, imagem e memória de repetição no autismo https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4438 <p>As exigências da vida não vêm do que queremos do mundo exterior, ou das nossas aspirações materiais. O Exterior nos deprime, mas não nos causa melancolia. O que nos exige pulsão vem de dentro, do corpo próprio vivido. Para Jerusalinsky (2012), a busca repetida pela transferência no autismo constitui fragmentos designados como objetos parciais. Ainda relativiza a totalização imaginarizada, sendo o que prescinde a ser somente aquele agente que mora do outro lado do espelho (agente materno). Apresentar o corpo como memória de repetição no Autismo e as consequências de colocar este corpo em relação com o mundo interno e externo, com os espaços, os outros e a si próprio. Utilizaremos como dispositivos teórico-analíticos o movimento e a relação na análise de outras materialidades (não linguísticas). As vivências experienciais da infância e as relações entre mãe e bebê são primordiais para a constituição subjetiva e a produção de sentidos na formação do psiquismo. O estudo de caso da mãe A.S. e sua relação com o pequeno R.A. demonstrou que a criança com autismo se constitui nas identificações primária e secundárias regressiva e parcial, com uma singularidade própria constituídas na repetição. Este trabalho se debruçou nas considerações lançadas dos estudos de Merleau-Ponty (2011) sobre o corpo que habita o mundo e faz dele um mundo vivido. As premissas sobre a vida afetiva, formação do psiquismo e inconsciente são advindas dos estudos de Sigmund Freud e dos psicanalistas sucessores que afirmaram ou refutaram seus escritos, contribuindo para que a psicanálise se tornasse uma teoria em processo. O estudo de caso apresentado neste trabalho é sobre o R.A., de quatro anos e sua mãe, a sua história pessoal e a constituição de um corpo subjetivo na memória de repetição.</p> Cleuber Cristiano de Sousa, Joana de Vilhena Novaes Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4438 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Eficiência das empresas agropecuárias brasileiras listadas na B3 após a Covid-19: uma análise utilizando Análise Envoltória de Dados (DEA) https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4439 <p style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; background: white;"><span style="font-family: 'Arial',sans-serif; color: #0d0d0d;">Este estudo trata da análise da eficiência das principais empresas agropecuárias brasileiras listadas na B3 (antiga BM&amp;F – Bovespa), considerando o contexto do agronegócio para a economia nacional e a importância do mercado de ações brasileiro. Em meio à pandemia de Covid-19 e à volatilidade nos mercados financeiros, compreender a eficiência dessas empresas tornou-se muito importante para os investidores em mercado de ações. Para embasar essa análise, recorreu-se a um banco de dados de valores semanais de ações de 21 empresas líderes no setor agropecuário brasileiro, negociadas na Bovespa. Esses dados são vitais para entender a dinâmica do mercado acionário e a trajetória das empresas ao longo do tempo, especialmente em um período marcado por desafios sem precedentes devido, principalmente à pandemia de Covid_19 que assolou o mundo de 2019 a 2022. Ao combinar essas informações e com a utilização da metodologia de Análise Envoltória de Dados (DEA), buscou-se fornecer informações valiosas para investidores e decisores. Essa abordagem permitiu não apenas identificar tendências e padrões no desempenho das empresas, mas também compreender como fatores externos, como a pandemia, afetaram seus resultados e estratégias de gestão. Os resultados revelaram discrepâncias significativas na eficiência das empresas quando consideradas diferentes perspectivas de alocação de recursos e práticas gerenciais. Algumas empresas, apesar de eficientes em seus insumos e produtos nas suas rotinas normais revelaram práticas gerenciais ineficientes ou subutilizadas quando vistas sob uma perspectiva invertida. Isso ressalta a importância de uma análise completa que leve em conta não apenas o desempenho atual, mas também áreas de melhoria das ineficiências gerenciais das empresas, principalmente. Ao normalizar a eficiência composta, conseguiu-se estabelecer uma base consistente para comparações entre diferentes conjuntos de dados ou períodos de tempo, facilitando a identificação de tendências e a compreensão das mudanças no desempenho relativo das empresas. Essa análise abrangente é fundamental para orientar decisões estratégicas e promover a melhoria contínua das empresas, permitindo que as mesmas maximizem seu desempenho operacional e mantenham-se competitivas em um mercado dinâmico e desafiador.</span></p> Celso Correia de Souza, Joao Bosco Arbués Carneiro Junior, Raul Asseff Castelão, Celso Fabricio Correia de Souza, Josimar Fernandes de França Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4439 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Design Thinking e metodologias ativas no ensino de ciências: um estudo de caso com graduandos em nanotecnologia https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4440 <p>Este estudo de caso examina os resultados derivados da aplicação do <em>design thinking</em> e de metodologias ativas no ensino de Nanotecnologia para alunos de bacharelado, ao longo de um semestre letivo. Os objetivos primordiais foram envolver os alunos na resolução de problemas reais, estimular sua criatividade e aprimorar suas habilidades na busca, seleção, integração e redação de dados, com ênfase na preparação e compreensão holística dos conceitos relacionados ao desenvolvimento, caracterização e estudo transversal de nanopartículas e nanocompósitos poliméricos sustentáveis. Para atingir tais objetivos, empregou-se uma variedade de métodos, incluindo a autoavaliação, questionários para diagnóstico inicial, revisão e avaliação formativa, além de prototipação. Os nanomateriais fabricados pelos alunos em laboratório foram cuidadosamente estudados, com os resultados experimentais sendo analisados e discutidos de maneira contínua e dinâmica, o que propiciou um maior engajamento e uma compreensão mais profunda dos conceitos abordados. Este estudo ressalta a importância da busca por abordagens educacionais centradas no estudante, tornando-o protagonista do processo de uma aprendizagem mais significativa, em que as novas ideias se entrelaçam com o entendimento prévio do estudante e podem assim ser consolidadas de forma mais plena. Além disso, destaca-se a relevância do desenvolvimento dos aspectos psicopedagógicos específicos desta área de ensino, com o intuito de formar pesquisadores e cientistas competentes e conscientes de seu papel na sociedade, bem como profissionais da ciência e tecnologia. Em síntese, este estudo evidencia que a integração do <em>design thinking</em> e de metodologias ativas no ensino de Nanotecnologia não apenas estimula um maior engajamento dos alunos, mas também fomenta uma compreensão mais profunda e abrangente dos conceitos, contribuindo para a formação de profissionais mais capacitados e conscientes de suas capacidades e responsabilidade social e científica.</p> Lizandra Viana Maurat da Rocha, Filipe Oliveira Vieira, Lennon Luiz Corrêa de Brito, Vitória Peres Thorley, Kássia Alves Romano, Liz Spina, Maria Clara Silva Pessôa Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4440 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Água residuária de esgoto doméstico parcialmente tratado no desempenho hidráulico de unidades gotejadoras https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4441 <p>O objetivo da pesquisa foi analisar o desempenho hidráulico de unidades gotejadoras irrigadas com água residuária de esgoto doméstico parcialmente tratado, a partir de cartas de controle estatístico de qualidade de Shewhart. O experimento foi desenvolvido em uma área pertencente ao Laboratório de Engenharia de Irrigação e Drenagem (LEID), Unidade Acadêmica de Engenharia Agrícola (UAEA), Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Campus de Campina Grande – PB. Foram calculados os parâmetros de desempenho hidráulico: Vazão média – Qm, Coeficiente de Uniformidade de Distribuição – CUD e Grau de Entupimento – GE de unidades gotejadoras, com fitas gotejadoras distintas (FS e FT), irrigadas com água residuária oriunda de esgoto doméstico parcialmente tratado, a cada 24 horas, ao longo de 576 horas, totalizando 25 ensaios, com a pressão de serviço de 100 kPa. Dessa maneira, verificou-se a irrigação com água residuária de esgoto doméstico parcialmente tratado reduziu os valores de Qm das unidades gotejadoras e os parâmetros CUD e GE variaram seus valores entre “Inaceitável” e “Ruim” e “Alto” e “Médio”, respectivamente. Referente às cartas de controle de Shewhart, pode-se afirmar que elas possibilitaram o acompanhamento e a observação de variações nos processos de irrigação, sendo detectadas mudanças e indícios de falta de controle. Quanto aos modelos de fitas gotejadoras analisados, o modelo “FS” apresentou melhor desempenho hidráulico e menor susceptibilidade ao entupimento nas condições estudadas. Ademais, analisando as características físico-químicas e microbiológicas da água residuária utilizada na irrigação, infere-se que quanto ao risco de entupimento de emissores os valores obtidos variaram de “Moderado” a “Severo”. Portanto, a partir dos resultados obtidos pode-se observar que a água residuária pode ser uma alternativa eficaz e sustentável para a agricultura irrigada. Sendo de grande importância a realização de estudos que visem analisar a influência do uso dessas águas na irrigação, a implementação e o desenvolvimento de tecnologias para o tratamento das águas e a adoção de medidas preventivas contra os entupimentos de origens diversas. Com o intuito de tornar o reúso de águas residuárias na agricultura uma prática ainda mais viável.</p> Maria Viviane Palmeira da Costa, José Dantas Neto, Vera Lúcia Antunes de Lima, Mayra Gislayne Melo de Lima, Maria Sallydelândia de Farias Araújo, Luciano Marcelo Fallé Saboya, Thaimara Ramos Angelino de Souza, Yohanna Macêdo de Farias Pinto Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4441 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Ensino colaborativo e as práticas de sucesso na inclusão: uma revisão sistemática da literatura https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4443 <p>Históricamente, o atendimento do aluno, público alvo da educação especial, é realizado em salas de recursos multifuncionais, geralmente de forma individualizada. Contudo, quando os professores da sala regular e da educação especial se unem para atender esses alunos aumentam as possibilidades de sucesso na aprendizagem. O ensino colaborativo é entendido como o trabalho realizado pelo professor da sala de ensino regular e o professor da educação especial, que juntos articulam estratégias e metodologias para atender aos alunos da educação especial. O presente artigo objetiva identificar e analisar as produções referentes ao ensino colaborativo e práticas de sucesso na inclusão escolar. Trata-se de uma Revisão Sistemática de Literatura, a qual buscou os dados para análise nos indexadores Scielo e no Portal de Periódicos da Capes, com um recorte temporal preestabelecido entre os anos de 2019 a 2023, inclusive, publicados em língua portuguesa. Para essa busca foi utilizado o seguinte descritor: “ensino colaborativo AND inclusão”. Obteve-se um total de 130 artigos, que após a aplicação dos critérios de seleção e exclusão, resultaram em cinco artigos para compor a revisão. A partir da análise, foi possivel destacar duas unidades de referência, o ensino colaborativo, uma vez que os textos selecionados apresentavam mais que uma abordagem sobre a temática e a segunda unidade sobre as práticas de sucesso encontradas na análise. Ao longo da revisão, destaca-se que o ensino colaborativo é uma ferramenta viável e que pode apresentar bons resultados para o processo de inclusão. Verificou-se também que há muitas experiências exitosas de ensino colaborativo, entretanto destacam a atuação dos profissionais, partindo da clareza dos papéis de cada um, professor de ensino comum e professor do Atendimento Educacional Especializado, em uma relação de reciprocidade. Vale ressaltar que a pesquisa também identificou uma baixa produção bibliográfica na área, o que pode ser objeto para o desenvolvimento de trabalhos futuros na área.</p> Cristiane Gonçalves da Silva, Gisele Rodegheiro de Moraes Anthonisen, Ana Cláudia Oliveira Pavão Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4443 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Biblioteca Eva Mills e a formação de leitores no interior do Maranhão (1957 – 1969) https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4444 <p class="referencias">O texto apresenta reflexões sobre práticas de leitura no interior da Escola Normal Regional Maranata a partir de vestígios da biblioteca Eva Mills. Tanto a Escola Normal quanto a biblioteca funcionavam no interior do Internato Maranata, instituição que atuou no campo educacional maranhense entre 1952 a 1970 como parte de um projeto evangelístico-educacional promovido pela agência missionária inglesa, <em>Unevangelized Fields Mission</em>, em parceria com prosélitos nacionais. À título de introdução, situa-se a atividade educacional protestante da UFM na esteira dos protestantismos que foram se constituindo por meio do impresso e da leitura. O diálogo com a história cultural é apresentado como subsídio teórico-metodológico sobre o qual se constitui a reflexão, cuja operação investigativa contempla, além de documentos escritos, o remanescente de 622 títulos que pertenceram àquela biblioteca. Por meio de tais indícios, procura-se estabelecer proposições sobre a constituição da referida biblioteca, bem como identificar as conexões entre seu acervo e a política nacional de impressos para a formação de professores primários à época. Observa-se que a constituição do acervo pode ser situada em uma rede de conexões transnacionais e que a observação de vestígios inscritos em contracapas e folhas de rosto guardam registros de práticas e relações que ultrapassam o objetivado pelo conteúdo impresso. Sobre a política de formação de professores que os vestígios fazem emergir, estabeleceu-se a possibilidade de pouco acionamento da biblioteca “COLTED” fornecida via política educacional do Estado Brasileiro. À guisa de conclusão, o estudo apresenta a formação da biblioteca Eva Mills dentro de um projeto educacional proselitista para a formação de leitores do texto bíblico, apontando para a ampla rede de conexões e de informações que os vestígios das bibliotecas escolares podem oferecer.</p> Elizânia Sousa do Nascimento Mendes, Regina Célia Costa Lima Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4444 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 Os itinerários formativos para pessoas idosas na Universidade da Maturidade – UMA https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4445 <p>Tornou-se recorrente no Brasil a implementação de políticas curriculares contemporâneas destinadas aos variados níveis de ensino no que conhecemos como “reforma do ensino”, contudo, persiste-se a centralidade de práticas educativas em escolas dos sistemas formais de ensino e o descrédito de percursos formativos alcançados em outros espaços educativos. Diante disso, o objetivo é investigar como a Universidade da Maturidade, da Universidade Federal do Tocantins (UMA/UFT), torna-se um dos espaços de luta contra esse tipo de hegemonia e promove práticas educacionais intergeracionais com crianças, adolescentes, jovens, adultos e pessoas idosas. A metodologia segue o caminho qualitativo, pois analisam-se documentos da instituição de Educação Gerontológica, produzidos no período de 2021 e 2022, a partir das escolhas, dos interesses e das necessidades dos pesquisadores, diante da construção de trajetórias que alcançam o conjunto de material empírico em variados projetos, campanhas, eventos e cursos. Entre os resultados estão descrições de um espaço de Educação Popular não-formal que foge da personalização, customização e diferenciação que passaram a operar em dispositivos curriculares que estruturam a formação humana.&nbsp; Ao passo que conclui-se tratar-se de um material útil, para reflexões quanto à escolarização de pessoas que envelheceram, em processos de diferentes Itinerários Formativos na Educação de Jovens e Adultos.</p> Marlon Santos de Oliveira Brito, Neila Barbosa Osório, Fernando Afonso Nunes Filho, Nubia Pereira Brito Oliveira, Sônia Terezinha Baccin Bonatti, Francijanes Alves de Sousa Sá, Marileide Carvalho de Souza, Giselle Carmo Maia, Jussara Martins de Amorim, Daniel Eduardo Bonatti Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4445 Wed, 22 May 2024 00:00:00 +0000 A educação intergeracional entre jovens e pessoas idosas da Universidade da Maturidade na viagem ao Santuário de Aparecida https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4473 <p>Com o aumento da longevidade as pessoas idosas querem, também, viver os direitos previstos na legislação que envolvem a qualidade de vida que as viagens interestaduais promovem. Na Universidade da Maturidade, da Universidade Federal do Tocantins (UMA/UFT), com sede em Palmas, capital do Estado do Tocantins, eles voltaram às rotinas presenciais de troca de saberes intergeracionais, depois do sucesso na vacinação contra o novo coronavírus e a diminuição nos riscos de contágios e sequelas. Diante disso, o objetivo deste trabalho é compartilhar os resultados de uma investigação fenomenológica de uma das ações deste retorno, que envolve o questionamento de como acontece a troca de saberes entre jovens, adultos e pessoas idosas, durante uma viagem até Aparecida - SP. Os métodos envolvem uma pesquisa qualitativa, participante, com coleta de dados, estudo documental, entrevistas semiestruturadas, registro fotográfico e gravações de depoimentos. Entre os resultados estão as percepções e reflexões bibliográficas sobre a Educação ao longo da vida, a Educação Intergeracional, a Gerontologia e o Envelhecimento Ativo.</p> Nubia Pereira Brito Oliveira, Neila Barbosa Osório, Eduardo Aoki Ribeiro Sera, Marlon Santos de Oliveira Brito, Amanda Pereira Costa, Leonardo Sampaio Baleeiro Santana, Glauce Gonçalves da Silva Gomes, Luciana Pegoraro Penteado Gândara, Elizângela Fernandes Pereira Evangelista, Jussara Martins de Amorim Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4473 Thu, 23 May 2024 00:00:00 +0000 Desafios da autoridade pedagógica diante do fenômeno da distração concentrada no contexto pós-pandêmico https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4475 <p>Frente ao contexto educativo atual, no qual a cultura digital se faz cada vez mais presente e interfere diretamente na relação-pedagógica entre professores e estudantes, o presente artigo visa apresentar os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo, compreender a partir da percepção de docentes do Ensino Superior, as transformações relacionadas à concentração e motivação dos estudantes após o Ensino Remoto Emergencial, decorrente da pandemia do novo coronavírus (SARS-CoV-2). A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação de um questionário on-line, com perguntas abertas e fechadas, encaminhado via <em>Google Forms</em> e respondido por 50 (cinquenta) docentes pertencentes à Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (UEMASUL), durante o período de agosto de 2022 a setembro de 2023. Os resultados elucidaram a emergência de novos desafios impostos pela gênese do contexto pós-pandêmico na ambiência educacional contemporânea, em especial, no que se refere à capacidade de concentração dos estudantes e à necessidade de formação continuada dos professores. As transformações relacionadas à mediação docente e à ressignificação da autoridade pedagógica neste contexto, geraram novas dificuldades para a organização do trabalho didático, sobretudo, face ao desenvolvimento de estratégias metodológicas que venham a instigar os estudantes a se mobilizarem, criando desejo e apreço pelo conhecimento. Verificou-se ainda, que o uso exacerbado de dispositivos móveis sem qualquer orientação pedagógica durante as aulas, compromete a formação em nível superior, trazendo sérias consequências em termos da descredibilização das instituições de ensino, o que pode vir a colocar em xeque, a qualidade da formação ofertada, gerando entraves sociais e econômicos ainda não identificados.</p> Camila Perez da Silva, Linda Sarah Bandeira Medeiros, Ricardo Gavioli de Oliveira Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4475 Thu, 23 May 2024 00:00:00 +0000 As metodologias ativas como aliadas da inclusão e equidade na educação de surdos https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4476 <p>O propósito deste artigo é analisar criticamente a literatura existente sobre o papel das metodologias ativas na promoção da inclusão e equidade para os alunos surdos. Realizou-se um ensaio teórico e bibliográfico abrangente, utilizando diferentes descritores relacionados à educação de surdos e metodologias ativas. Os resultados desta pesquisa destacam os desafios enfrentados na integração de alunos surdos em escolas regulares, desde questões linguísticas até a necessidade de estratégias colaborativas para uma educação inclusiva e eficaz. Além disso, evidencia-se a importância do uso de metodologias ativas e da formação dos educadores, incluindo o desenvolvimento da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Esta pesquisa evidencia a importância das metodologias ativas na promoção da inclusão e equidade para os alunos surdos, ressaltando a necessidade de um desenvolvimento profissional contínuo dos educadores para garantir um ambiente educacional acessível e enriquecedor.</p> Domingos Aparecido dos Reis, Manuel Bandeira dos Santos Neto, Mário Luiz Amorim da Silva, Marcilene Muniz Monteiro, Gabriel Antonio Ogaya Joerke, Miriam de Andrade Brandão, Arlys Jerônimo de Oliveira Lima Lino Carneiro, Ivani Monsueth Alves Oliveira, Janete de Souza Bezerra, Luciano Gomes Soares, Alcione Santos de Souza, Paulo Roberto Barbosa Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4476 Thu, 23 May 2024 00:00:00 +0000 Reflexões sobre a saúde mental dos estudantes universitários: uma revisão bibliométrica https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4477 <p>A saúde mental tem sido um tema amplamente discutido, especialmente no contexto pós-pandêmico. No entanto, o adoecimento psíquico entre estudantes universitários é uma preocupação que antecede esse período. Este estudo visa realizar uma revisão sistemática e bibliométrica das produções acadêmicas relacionadas aos descritores "saúde mental" e "universitários" na base de dados Scopus Elsevier, abrangendo o período de 2014 a 2023. Utilizando metodologias que incluem o aplicativo Zotero e o software VOSviewer, identificamos fatores associados ao adoecimento psíquico e à ideação suicida, bem como programas e estratégias de prevenção e promoção da saúde mental. Inspirados na análise de conteúdo de Bardin (2010), categorizamos os artigos encontrados, destacando a importância de compreender a realidade das instituições educacionais, a prevalência dos fatores de risco e os mecanismos associados ao adoecimento psíquico, além das patologias mais comuns. Essas informações são cruciais para informar o desenvolvimento de políticas públicas e institucionais mais eficazes para promover a saúde mental dos estudantes universitários.</p> Ana Luiza Barcelos Ribeiro, Bianka Pires André Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4477 Thu, 23 May 2024 00:00:00 +0000 Aprendizagem do conhecimento matemático na educação infantil: a relação entre ludicidade e tecnologias https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4488 <p>O presente artigo discorre sobre o ensino da matemática por meio do lúdico e com uso das tecnologias na Educação Infantil. O objetivo geral foi discutir a importância da ludicidade e da tecnologia no ensino do conhecimento matemático na educação infantil. E como objetivos específicos: como objetivos específicos: conhecer o que orientam os dispositivos legais sobre o ensino do conhecimento matemático na educação infantil; refletir sobre o trabalho o docente e as práticas pedagógicas, tendo como foco o lúdico e a tecnologia no ensino da matemática e compreender a relação da ludicidade com o uso das tecnologias no ensino da matemática. Tratou-se metodologicamente de um estudo teórico, sendo quanto aos objetivos uma pesquisa explicativa, caracterizada quanto a natureza dos dados pela abordagem qualitativa, na qual o pesquisador faz uma interpretação dos dados. Destacou-se que a educação infantil é a primeira fase na qual ocorre a introdução de elementos básicos da matemática, em momentos de brincadeiras, a criança já tem uma aproximação com eles em sua vivência cotidiana, representando um momento importante para o estimulo da criança pela matemática. A discussão empreendida contribuiu para levar os pedagogos a refletirem sobre suas práticas metodológicas no ensino da matemática, na busca por diversificá-las e torná-las mais estimulantes e prazerosas aos alunos. Essa práxis, sem dúvida, contribuirá para promover o interesse da criança pela matemática desde a educação infantil, propiciando uma melhor aprendizagem dos conhecimentos matemáticos. Conclui-se que o ensino do conhecimento matemático unido à ludicidade e ao uso das tecnologias é essencial no desenvolvimento cognitivo, criativo, imaginário e do raciocínio lógico da criança.</p> Islandi Vieira dos Santos, Márcia Alves de Carvalho Machado, Alice Virgínia Brito de Oliveira, Guadalupe de Moraes Santos Silva Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4488 Thu, 23 May 2024 00:00:00 +0000 A violência escolar simbólica na visão de Pierre Bourdieu https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4489 <p>Este estudo aborda a noção de violência escolar simbólica sob a perspectiva de Pierre Bourdieu, destacando como as estruturas educacionais perpetuam desigualdades através de práticas e discursos que naturalizam hierarquias sociais e culturais. A educação é frequentemente celebrada como uma ferramenta de emancipação e ascensão social, capaz de nivelar desigualdades e abrir portas para oportunidades inéditas. No entanto, ao observarmos o cenário educacional sob uma lente crítica, emergem aspectos que contradizem essa visão idealizada. Um desses aspectos é a violência escolar simbólica, uma forma de violência menos óbvia e mais insidiosa, que perpetua e legitima desigualdades sociais e culturais. Ao investigar a escola enquanto espaço de reprodução de violências simbólicas, este trabalho busca desvendar os mecanismos pelos quais o sistema educacional contribui para a manutenção da ordem social vigente, privilegiando certos grupos em detrimento de outros. O objetivo geral é analisar o conceito de violência simbólica na educação, conforme proposto por Bourdieu, para compreender suas implicações na reprodução das desigualdades sociais. Os objetivos específicos incluem: identificar as formas como a violência simbólica se manifesta no contexto escolar; examinar o papel da instituição escolar na legitimação de desigualdades sociais; e avaliar as consequências da violência simbólica para os indivíduos afetados. O problema de pesquisa se articula em torno da questão: Como a violência simbólica, na visão de Pierre Bourdieu, se manifesta no ambiente escolar e contribui para a reprodução de desigualdades sociais? Adotou-se uma metodologia bibliográfica, revisando-se literaturas que discutem a teoria de Bourdieu sobre capital cultural, habitus e violência simbólica, bem como estudos que aplicam esses conceitos ao campo da educação. Os resultados indicam que a violência escolar simbólica, embora velada, exerce um papel fundamental na perpetuação de estruturas sociais desiguais. Conclui-se que o reconhecimento e a crítica dessa forma de violência são passos essenciais para a construção de práticas educacionais mais justas e inclusivas.</p> Sonaí Maria da Silva Copyright (c) 2024 https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/view/4489 Thu, 23 May 2024 00:00:00 +0000