Metodologias de aprendizagem ativa: uma mudança de paradigma no ensino

Authors

  • Alexandro Biazi Guarizzo
  • Ana Maria Rosas da Silva
  • Andréia Freitas de Araújo
  • Gilmara Conceição dos Santos
  • Sandra de Oliveira Botelho
  • Suzeanny Magna da Silva Pereira
  • Tatiane do Rosário dos Santos Pereira
  • Ziza Silva Pinho Woodcock

DOI:

https://doi.org/10.54033/cadpedv21n5-050

Keywords:

Metodologias Ativas, Educação, Transformação do Ensino, Capacitação Docente, Resistência Institucional

Abstract

Esta pesquisa aborda os desafios enfrentados na implementação de metodologias ativas de aprendizagem e avalia o impacto destas na educação contemporânea. Com um foco particular na transformação do ensino, o estudo explora como essas metodologias podem facilitar uma abordagem mais engajada e interativa na educação, destacando tanto os benefícios quanto os obstáculos encontrados. Utilizando uma metodologia de revisão bibliográfica, o trabalho investiga literaturas que cobrem desde a definição até a aplicação prática das metodologias ativas, examinando suas vantagens em promover um aprendizado mais dinâmico e as dificuldades devidas à resistência institucional, falta de recursos e necessidades de capacitação docente. Os resultados indicam que as metodologias ativas, ao incentivar o engajamento ativo dos alunos, promovem o desenvolvimento de habilidades críticas, como pensamento crítico e colaboração. No entanto, a implementação eficaz dessas metodologias é impedida por limitações significativas, incluindo a escassez de recursos didáticos adequados, a falta de treinamento específico para professores e a resistência por parte das instituições educacionais que ainda seguem modelos mais tradicionais de ensino. As considerações finais do estudo ressaltam a necessidade de uma estrutura de apoio, sugerindo que políticas educacionais direcionadas e investimentos em formação docente são essenciais para superar esses desafios. O estudo sublinha a importância de continuar explorando estratégias eficazes para a implementação das metodologias ativas, destacando a necessidade de futuras pesquisas que detalhem como essas metodologias podem ser integradas de maneira sustentável no panorama educacional atual. A investigação conclui que a adoção de metodologias ativas representa um passo crucial na evolução do ensino, capaz de preparar melhor os estudantes para as demandas do mundo moderno, promovendo uma educação mais reflexiva, colaborativa e autônoma.

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Published

2024-05-08

How to Cite

Guarizzo, A. B., Silva, A. M. R. da, Araújo, A. F. de, Santos, G. C. dos, Botelho, S. de O., Pereira, S. M. da S., Pereira, T. do R. dos S., & Woodcock, Z. S. P. (2024). Metodologias de aprendizagem ativa: uma mudança de paradigma no ensino. Caderno Pedagógico, 21(5), e4186. https://doi.org/10.54033/cadpedv21n5-050

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Articles