O impacto dos programas de alfabetização nas instituições correcionais

Authors

  • Aline Ariane Feitosa da Silva
  • Andressa Vieira Seixas Uribe
  • Fablícia Érica Laborda Tavares
  • Iza Marina P. Ribeiro
  • Geane Barbosa da Silva
  • Joyce Mara Lima da Silva
  • Rafael Oliveira de Almeida
  • Victor Hugo de Oliveira Magalhães

DOI:

https://doi.org/10.54033/cadpedv21n4-023

Keywords:

Educação Prisional, Alfabetização, Ressocialização, Reincidência Criminal, Desafios Educacionais

Abstract

Este estudo investigou o impacto dos programas de alfabetização nas instituições correcionais, focando na redução do analfabetismo prisional e na contribuição para a ressocialização e diminuição da reincidência criminal. O objetivo geral foi analisar a eficácia desses programas, considerando os desafios e as potencialidades da educação como ferramenta de transformação social no contexto prisional. A metodologia adotada consistiu em uma revisão de literatura, complementada pela análise de estudos de caso relevantes, permitindo uma comparação entre diferentes abordagens e metodologias aplicadas. Os resultados indicaram que, apesar dos desafios estruturais e logísticos, os programas de alfabetização têm um impacto positivo significativo, promovendo não apenas a aquisição de habilidades básicas de leitura e escrita, mas também contribuindo para a melhoria da autoestima e para a abertura de novas perspectivas de vida para os detentos. Foi constatada a necessidade de abordagens educacionais adaptáveis, que considerem as especificidades e necessidades da população prisional. As considerações finais destacaram a importância da educação prisional na promoção da reintegração social dos detentos, sublinhando a necessidade de um compromisso maior com o investimento em programas educacionais nas prisões.

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Published

2024-04-04

How to Cite

Silva, A. A. F. da, Uribe , A. V. S., Tavares, F. Érica L., Ribeiro , I. M. P., Silva, G. B. da, Silva, J. M. L. da, Almeida , R. O. de, & Magalhães, V. H. de O. (2024). O impacto dos programas de alfabetização nas instituições correcionais. Caderno Pedagógico, 21(4), e3582. https://doi.org/10.54033/cadpedv21n4-023

Issue

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Articles